拓展训练在警衔晋升培训中的应用研究——以安徽省司法厅警务训练基地为例

王 皓，钱玉想

（安徽警官职业学院，安徽 合肥 230031）

拓展训练在警衔晋升培训中的应用研究
——以安徽省司法厅警务训练基地为例

王 皓，钱玉想

（安徽警官职业学院，安徽 合肥 230031）

拓展训练是以体能锻炼为基础、以“凝练团队、挑战自我”为终极目标的体验式学习。在警衔晋升培训中引入这种教育模式，可形成对传统教育课程的综合补充，并在培养警察团队意识、提升警察身体素质、干预警察职业倦怠、增强警察适应能力等方面起到积极的作用。

拓展训练；警衔晋升；培训；教育

一、训练基地警衔培训班情况

警衔晋升培训是人民警察在职教育的重要组成部分，是人民警察训练条令的重要内容，是实施人民警察“三个必训”制度的有力保障，也是警察执法大培训、岗位大练兵活动的全面提炼和综合补充。安徽省司法厅警务训练基地承担着全省绝大部分司法行政系统警衔晋升的培训任务。每年开设的警衔培训班有10期以上，培训班学习时间、年龄阶段等基本情况，如表1。

表1 警衔培训班基本情况

《中华人民共和国人民警察警衔条例》（中华人民共和国主席令第59号）第二章第八条、第九条规定，人民警察实行等级编制警衔必须与其职务、职称对应[1]。晋升制度规定人民警察每晋升上一级警衔前，必须参加统一组织的培训，考核合格方可晋升。各类警衔培训班参训学员学历层次、工作岗位、工作环境等不尽相同，造成了在同一培训班中参训学员年龄层次不一，参训态度不同、身体素质水平不等。近年来，为了不减少一线警力，各培训机构实行“战训合一”的培训理念和模式，无形中对警衔培训的统一性带来了不小的冲击。总体上说，警衔培训教育有着规模较大、结构较复杂的特点。

二、拓展训练在警衔培训班中开展情况

（一）课程的开设情况

随着信息纪元的来临，知识在不断地更新，拓展训练悄然进入人们的视野，这种以体能锻炼为基础、以体验教学为模式、以自我教育为手段的新型培训在各类行业培训中日趋显现出重要的作用。安徽省司法厅警务训练基地自2012年将拓展训练教育活动引入警衔培训以来，在各级培训班中共开展了30余次的拓展训练，受训干警达到3000人之多。随着安徽体育运动职业技术学院的拓展基地推向市场，警衔培训拓展训练场地由原来的巢湖半汤、肥东岱山湖等不固定场地，转定在安徽运动职业技术学院拓展训练基地。该场地建有攀岩场、毕业墙、高空断桥、神梯、高空抓杆、高空跷板、缅甸桥等项目，其教学团队的教学和训练方法也走在全国的先进行列。随着软、硬件的不断加强，警衔培训拓展训练使得较为单一的个人训练、团队训练模式，深化到个人和团队的综合训练模式。

（二）训练科目开展情况

安徽省司法厅警务训练基地是肩负着全省司法行政系统干警培训重任，正努力通过各种方法和手段全力为警衔培训晋升教育服务，为我国警衔制度的法制化做出积极贡献。拓展训练教育活动中，考虑到学员年龄层次和体能、心理等特点，在项目设定上有一定的区分，根据受训者实际情况安排训练难度适宜的训练科目。即：初任及警衔首授培训开展难度大、挑战性强的拓展训练项目；督以下警衔培训、司晋督警衔培训开展难度较大的拓展项目；督晋督警衔培训开展难度一般、游戏性强的拓展项目，如表2。

表2 警衔培训班拓展训练科目设置

（三）拓展训练评价情况

随机抽样2014年第3期初任及警衔首授、2014年3期督以下警衔培训、2014年12期督晋督警衔培训3个班，共344名参训学员。进行拓展训练项目的满意程度调查发现：98%的学员表示满意，这是培训班其他课程很难达到的认同度。有80%以上学员在培训个人总结中提到了在拓展训练中的“特殊”感受或难忘经历，表示经过一次身体和心理上的双重历练，拓展训练给予自己更多的启示和思考，获得了体育锻炼意识上的“正能量”。通过访谈教员和管理人员发现：参训学员参与兴趣和意愿较强、满意度和认同度较高，拓展训练不仅是能让学员体验种种快乐和顶峰感受，拓展训练活动更是一个沟通和交流的平台，在队伍管理和团队意识等方面教育有着深远的影响。拓展训练教育活动的开展，深受参训学员喜爱的同时，司法厅、监狱局和训练基地领导也给予了高度评价。

三、警衔培训开设拓展训练作用分析

（一）优化警衔培训课程

安徽省司法厅警务训练基地的各类警衔培训中开设有 《政治理论》、《基本业务知识》、《监所人民警察》、《警体技能》等课程。司法行政系统人民警察平时工作地点在办公室和监所，理论知识学习的机会相对较多，但一般很难有集中锻炼的氛围。《警务技能》属于警察体育范畴，队列训练和一般的警察体能训练显得枯燥和单调，专业警体训练科目也因难度高、危险性大等特点不能全面和深入地开展。拓展训练课是一种新兴的体验式教育方式，通过课堂讲授、教师引导、活动体验和小组讨论等方式，为提高心理健康水平和综合职业素养提供一条新的途径[2]。在警衔培训中引入这种灵活的户外体验式教育模式是司法厅警务训练基地创新培训形式，提高培训实效的一大尝试，这种体能锻炼和组织学、管理学贯彻其中的教育模式，弥补了传统教育教学模式的不足。

（二）拓展训练的教育意义

在我国警察职务晋升培训中，警衔晋升培训占据了重要内容，但不同衔级的民警应当具备何种职业能力缺乏标准和具体规定，警衔晋升只是一种象征或荣誉，不同衔级的民警综合职能力的提高难以落到实处[3]。警衔培训种类繁多，学员学情也很复杂，致使很难有一门课程或一项活动能在培训中起到良好的教育教学效果。拓展训练以特有的本体和衍生教育功能，给学员的锻炼超出了阅读书籍获取的间接经验和总结，潜移默化地改变思维模式，超越了自我，认识了团队的力量，领悟了创新的意义。拓展训练在警衔培训中开展，从学员的参与意愿、参与状态以及参训后的体质提升、认知提高等诸多方面，均能体现此项运动在提升警察“软实力”上发挥了积极的作用。

1.培养警察团队意识

拓展训练的终极目标是“熔炼团队、挑战自我”。“毕业墙”训练科目是熔炼团队的集中体现，且往往是拓展训练的最后一个团队项目。在西点军校的历史上，有个这样的故事，在第四十六期学员毕业的前一天晚上，学员执行离校前的最后一次水上巡逻任务，学员驾驶的巡逻艇撞上了在海面上的油轮，巡逻艇上人员此时要想活命就必须爬上油轮高达4.2米的甲板，在艇上没有任何攀岩工具，学员们急中生智，靠着搭人梯的方法爬上了甲板。后来学员们把事件经过报告学校，西点军校也受此启发，在学校的训练场上搭起了高达4.2米的墙，每一期学院以60人为单位必须在15分钟内全部爬上高墙才能获得毕业证书，后来这面墙有了“毕业墙”的称号。通过毕业墙的学习和训练，经历了相互依存的特定环境，参训人员整个团队的凝聚力、合作精神以及队员间的感情往往会空前高涨，提升团队成员的归属感。引用队员自己的话说就是他们之间的关系成为了 “生死之交”，无论是成功或是失败，对同一个团队的队员，除了感动，还是感动！这种团结、合作、信任、奉献的精神与当代警察提倡价值理想和价值追求有很多的契合点，高度迎合了新时期警察文化建设。

2.提升警察身体素质

监狱人民警察具备良好的体能是顺利完成各项工作任务的重要保障，警察体能不仅要有锻炼项目和时间的保障，还要有锻炼意愿和锻炼意志的保证。在300多名参训干警和相关管理人员进行关于 “拓展训练运动量和强度”的调查中发现：进行拓展训练活动的运动量和强度明显大于一般性警体活动，可见拓展训练在警察体能锻炼方面起到的重要作用。拓展训练是以体能为基础的活动方式，也是容易使得参训人员体会“高峰体验”的运动。马斯洛认为高峰体验不仅是个体最快乐和激动的时刻，而且也是他最成熟、最个体化、最完美的时刻—一句话，是个体最健康的时刻[4]。高峰体验所具有的释放性、创新性、审美性、独特性在拓展训练功效尤为突出。拓展训练中“场地攀岩”这项经典的科目，训练中体能消耗算是一般，但完成难度却是很高，需要一定的力量、耐力、协调性等基本身体素质和体能储备，才能顺利完成攀上最高峰的训练目标。“巨人天梯”是一项两人合作项目，体能消耗和完成难度都很高，攀登天梯的关键是不仅要有强健的体魄，还要有两人的密切配合，寻找科学的攀登途径，合理的分配体能，思想上和行动上保持高度的一致，相互沟通、相互鼓励、共同成功，真正诠释好“1+1＞2”的人生哲理。完成此类难度高的参训人员，那种成功后个人化和情绪化的内在感受溢于言表，体育运动带来的快乐体验显而易见，不仅锻炼了参训人员的体能，更能增强参训人员自觉锻炼、自觉增强体质的意识。

3.干预警察职业倦怠

监狱人民警察依法从事监狱管理、执行刑罚、改造罪犯的工作，他们即是执法者，又是管理者，也是教育者，在相对封闭的环境中进行内容单调、强度较大的工作，承受着比其他从业人员更多的心理压力，是一个极易出现职业倦怠的群体。拓展训练作为一种新颖的、可操作性极强的训练模式已经在警察心理训练中得到应用，由于其可以在户外参训警察提供一个安全的、充满真诚并富有挑战性的心理试验场，收到较为明显的效果[5]。拓展训练以生存环境模式设计活动科目，这种由内自外的自我教育，给参训人员带来强大的心理引导作用。比如，“缅甸桥”这一风靡全球的拓展项目，就是以“克服恐惧、勇往直前、认识自我、战胜自我”作为培训目标，引导参训人员以积极的态度在困难面前展示自己手脚，行进在缅甸桥上整个过程，能体会心态比技能更重要的道理，也能领悟在面对系列问题的时候，真正挑战的是自己而不是他人或其他客观因素的人生真谛。逐步提升沉着、冷静、坚忍不拔、自我完善的心理素质，促进学员从容应付学习和工作中的各种挑战，消除不良心理症状和缓解工作压力。

4.培养警察适应能力

在新的形势、任务和要求面前，只有不断提升监狱人民警察的适应能力，才能很好地完成不断发展和完善的监狱管理工作。拓展训练中参训学员的种种体会和感悟，会不断地向实际生活迁移并触类旁通，学会用实际行动证明自己的角色必须承担相应的职责，达到在情绪调控能力、环境适应能力共同提高的效果。比如：“破冰”游戏是拓展训练的起始阶段，要求和学会在新的环境条件下，要尽快了解队友、了解拓展训练、了解教练并快速地融入集体，犹如现实生活中各自岗位上，如何适应工作环境，如何适应社会一样。心理学家一致把不能需要实现的心理冲突称为“挫折”，在拓展训练培训过程中，按照教学训练设计，团队之间有较大竞争，竞争的结果是有部分人会受到失败的打击，更有甚者，缘于自己的失误或错误导致全队失利，同时会有自怨自艾的思绪，乃至队友间的批评、埋怨，致使在拓展训练中留下遗憾。正是这种经历，锻炼了参训人员承受挫折的能力，这种心理磨练的过程也是适应能力提升的过程。

四、结论和建议

（一）结论

拓展训练划时代地进入警衔培训课程，是对警察体能训练的一次全面提炼和对正统教育课程的综合补充，以其特有的训练优势在体能、心理、团队意识等方面的培养上发挥不可替代的作用。

（二）建议

拓展训练教育活动在警衔教育培训中发展机遇和面临挑战共存，只有做到训练场地、课程内容和教学手段具有明显的直接性和针对性，拓展训练教育活动才能更好地服务于警衔晋升培训工作。

1.重视参训学员学情分析

研究表明，“学情分析”在促进体育教育活动有着重要的意义，其功能凸显为“因材施教”教学和训练设计提供重要的依据。对参训人员的年龄、性别、警龄和职务进行全面的了解和区分；掌握警衔培训班学员的学习动机和学习态度，尤其是在体育锻炼的积极性的表现；调研各年龄层次人员所富有时代特征的人生观、价值观和世界观；了解参训人员的警察体能水平和警务技战能力，把握参训人员主体认知水平，以及应对于这种认知的差异性；详细统计和分析与拓展训练直接相关的情况，均是开展拓展训练课程体系的重要依据和资源。

2.加大拓展训练的软、硬件投入

训练场地和教学团队是顺利开展拓展训练的瓶颈问题，在租用安徽体育运动职业技术学院拓展训练基地的同时，想法设法、因地制宜地建立训练场地，尤其是室内的和非高空的拓展训练场地，和“走出去”拓展训练相互补充。在警务训练基地的警体教员中培养出专业的拓展训练课程教员，适当地“请进来”相关专家进行指导，打造优质教学团队。遵循体育运动规律，科学安排和实施训练内容，排除训练过程中的安全隐患，确保拓展训练在警衔培训中的健康发展。

3.拓深训练课程

针对学员情况、场地设施、教学团队的综合情况，科学设定拓展训练项目。根据培训人员的年龄、性别、警龄和职务等结构特点，找出不同结构层次人员所需的身体锻炼和心理训练差异，遵循有效利用资源效益的原则，开出科学合理的运动处方。使得个人项目和团体项目结合，训练难度大和训练难度小相结合，警务训练基地内和警务训练基地外相结合，增设拓展训练科目，增加拓展训练课时，丰富警衔培训课程内容，延伸警衔培训教育本质。

[1]中华人民共和国公安部.中华人民共和国人民警察警衔条例[EB／OL].[2016-06-11].http://www.mps.gov.cn/n2254314/ n2254409/n2254410/n2254411/c3940093/content.html.

[2]张金国.在高校体育教学中开设拓展训练课程的研究[J].武汉体育学院学报,2006(10):101.

[3]陈俊豪.香港警务人员培训的特点及启示[J].云南警官学院学报,2013(1):113.

[4]田学红，刘徽，郑碧波.马斯洛高峰体验学说及其对教学的启示[J].浙江师范大学学报（社会科学版）,2004,29(3):86.

[5]王学博,张广宇.拓展训练在警察心理训练中的应用原理及模式探讨[J].吉林公安高等专科学校学报,2009(6):36.

Application Research of Outward Bound in Police Rank Promotion Training——To Anhui Provincial Department of Justice Police Training Base as an Example

Wang Hao，Qian Yuxiang
(Anhui Vocational College of Police Officers,Hefei Anhui 230031)

Outward bound is the experiential learning of physical exercise as a basis and “concise team,challenge themselves”as the ultimate goal.This mode of education introduced in police rank promotion training,can form a comprehensive supplement to traditional education curriculum and play a positive role in training police team spirit,enhancing the police physical fitness,intervening the police job burnout and enhancing the police adaptability.

outward bound;police rank promotion;training;education

D631.13

A

1671-5101(2016)05-0093-04

（责任编辑：陶政）

2016-08-10

安徽警官职业学院2015年科研课题委托研究项目:“安徽监所体育调查研究”（kywt201304）。

王皓（1989-），女，安徽定远人，安徽警官职业学院教师，教育学硕士，研究方向：警察体育教学与训练。钱玉想（1979-），男，安徽怀远人，安徽警官职业学院副教授，北京体育大学2015级高级访问学者，教育学硕士。研究方向：警察体育教学与训练。