试析在体育教学中如何体现“健康第一”的指导思想

李静

【摘要】如何在体育教学中体现“健康第一”的指导思想一直是我们基层体育教师践行的难题，通过对体育教学和健康第一的深刻研究，还有在多年体育教学实践中获得的经验，有了一些感悟，希望和各位同仁一起探讨。

【关键词】体育教学 健康第一 现代教育

一、“健康第一”思想的提出和健康的基本内涵

1.“健康第一”思想的提出

1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，在阐述学校体育卫生工作时指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华名族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”，反映了具有现代意义的“健康第一”思想是我国深化教育改革，全面推进素质教育的形势下，为确定学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用，对学校体育卫生工作提出更为明确的要求。

2.“健康第一”思想的内涵

现代社会，经济逐渐发达，人们的生活水平得到很大的改善，但与此同时也给人们的健康带来了新的危机，因此，增强体魄已经不是健康的唯一追求，“健康第一”思想正式现代社会要求的产物，因此国家卫生部提出“学校要树立健康第一的指导思想”是将德智体美有机的统一在体育教育活动的各个环节之中，共同发展，它涵盖了体育素质教育的全部内容，突出了它的全面特征，是学校体育改革和发展的总目标，是使人的身体、心理和社会适应能力达到和谐统一的新健康观，也是学校体育教学的指导思想和最终目标。

二、在体育教学中如何体现“健康第一”的指导思想

1.课堂设计要体现现代教育思想

要培养现代社会的有用人才就要在体育课的设计中运用现代教育思想。首先要以现代《新课程标准》教育思想和教育理论作指导，以先进的教育教学思想、科学的教学原则‘正确的教学方法为前提；要遵循学生的认知规律，适应学生身心发展的需要；要依据教学内容和學生特点，恰当地创设情境，以现代《新课程标准》理论为指导，科学地组织教学活动，构建“以教师为主导，学生为主体，以身心为基础，以锻炼为主线，以能力为目标”的新型教学模式。课堂教学的构思力求体现现代教育思想，是学校体育与终身体育接轨，为学生的终身体育打下基础。充分满足学生的需求，创造学生主动学习的氛围，突出学生的参与，突出学习方法的指导，突出学生思维能力的培养，突出师生情感交流，培养学生的创新能力和社会适应能力。

2.转变教学观念

素质教育强调学校体育不仅仅要增强学生体质、传授知识、获得技术技能，更重要的是要培养学生的体育能力以及创新精神和团队精神，在体育教学中，要转变体育教学观念，坚持“健康第一”的指导思想，无论从课的设计‘教学评价等方面，都要精心设计、科学安排，真正把健康的要求落到实处。在教学过程中教师要转变角色，变主讲为主导，让学生充分参与课堂教学活动，充分展现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。在持物投远的教学中，我经常创建在投掷区内设置标志进行比赛，采用比出手高度，比出手快，比推得远，并在退铅球的关键技术上给予学生以启示和点拨，学生乐而不厌的参与练习和参与竞争，有效增强了学生练习的积极性，有效的激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动的学习。

3.体育教学方法要灵活多样

在教学中，要针对不同的教材、不同的学生有不同的教法，在注意区别对待的原则，有时候同一个教材面对不同的学生也有不同的教法，这要以具体的情况而定，不管采取什么样的教法，总体目标一致，那就是要有利于学生的健康发展。

4.创设和谐愉快的课堂氛围，激发学生的参与热情

激发学生对体育运动的兴趣对提高体育教学效果有重要作用。在体育教学中，我常常以舒适的场地布置，科学的设计，使学生具有良好的心境；以灵活多样的教法，是学生产生强烈的求知欲；以新颖的队列队形练习，适合学生特点的形势多样的准备活动和游戏等，吸引学生的注意力，使他们对体育课产生兴趣。在教学中我认为教师要根据学生的实际情况，积极采用丰富有趣的教学形势，创设教学情境，调动学生的主观能动性和积极性，充分发挥学生的主体地位，在教师的指导下要个学生自由想象、自主练习的时间和空间，通过各种渠道，利用师生之间的交流，学生之间的相互观摩，给学生自由练习、自我表现和尝试成功乐趣的机会，使他们在克服困难获得成功中得到满足，从而培养学生主动学习的精神。

5.构建新型师生关系，突出学生主体地位

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发和相互补充，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。因此我们在体育教学活动中要关注、满足学生全面发展的需要和学生的情感体验，师生之间建立一种平等对话、协作互助的新型民主关系，教师由传统的知识传授者转向现代学生发展的促进者，突出学生的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生体育能力，培养学生体育运动的兴趣和习惯。

6.培养学生终身体育的思想

在现代体育教学过程中，要注意学生的特长培养，启蒙终身体育意识，要善于发现学生的体育爱好、技术特长，并加以引导培养，从而促进教学，激发学生对体育学习的兴趣，为终身体育奠定基础。在体育课堂中把体育教育与健康教育有机结合，通过加强基础知识的教学，特别是身体锻炼知识、运动生理效果和健身效益的讲解，通过观看体育比赛视频等等，丰富学生的体育知识和主体精神发展。让学生积极主动、生动活泼的参加体育锻炼，为终身体育打下基础。

三、结论

（1）体育教师首先要对“健康第一”指导思想有一个全新的认识。

（2）在体育教学中，牢固树立“健康第一”指导思想，促进学生全面发展，加强体育与健康相结合的内容。

（3）确保“健康第一”在教学计划中的主体作用，无论是课堂教学、运动会的召开，两课一操的开展及课外锻炼等，都应把“健康第一”的思想渗透进去并充分发挥其主体作用。

（4）体育教学是学校体育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。“健康第一”理念也是体育教学的指导思想和终极目标。

参考文献：

[1]曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索.北京：人民体育出版社，2002.

[2]邵德.学校体育学理论与教改探索.北京：北京体育大学出版社，2002.

[3]喻坚伟.体育教学应以健康为本.教学与管理，2002.