中职化工专业人才培养方案改革探讨

柳阳

摘 要：随着经济不断的发展，社会上对于化工专业人才的需求越来越多，面对社会的需求，中职院校应该对化工专业的人才培养方案进行改革和创新。顺应时代的发展，中职院校应该迎合社会对化工人才的需求，根据就业市场的实际情况改变化工专业人才培养方式。就现代化工人才需求的标准，中职院校应该培养学生的专业技能和实际工作能力。本文将对中职院校化工专业人才培养方案的改革进行分析。

关键词：中职；化工专业；人才培养方案

化工专业是一项对于专业性要求比较高的学科。针对目前的就业市场形式，中职院校应该及时改变化工人才的培养方案。传统的中职化工专业以培养学生的理论知识为主，缺乏对于实践能力的重视。但是现在社会对于化工人才需求的首要条件就是专业技能过关，实际工作能力强。传统的化工专业人才培养方案已经与现在的社会发展趋势不符，中职院校要对化工专业的人才培养方案作出科学合理的改革与优化。

一、中职化工专业人才培养方案中存在的问题

（一）教学理念陈旧

受到经济发展与时代变革的影响，中职院校化工专业的学生就业前景堪忧，要对人才培养方案进行改革。但是现在的中职化工人才培养方案中教学理念陈旧，仍旧以理论知识教学为主，学生被动的接受老师所讲的内容。而且受到传统计划经济的影响，很多中职院校的教学理念与时代发展程度不符，导致了学生在实际的工作中缺乏操作能力，不能很好地进入工作状态。中职院校化工专业学生受到学校的教学理念影响，为了应付考试被动的学习化工理论知识，虽然在理论知识方面倒背如流，但是在实际操作中却总是不尽如人意[1]。面对发展的今天，中职院校对于化工专业人才的培养方案应该做出相应的调整与变化。

（二）教学模式缺乏创新

现在的一些中职院校教学模式仍旧停留在传统的“填鸭式”教学方式，使得学生在课堂上没有上课的积极性。化工专业原本就是一项比较枯燥的学科，中职院校化工专业教学方法缺乏创新，教学的课堂氛围比较沉闷，导致学生在课堂教学的学习中出现了厌学情绪。很多中职院校化工专业的教课老师在教学方法上缺少创新，没有办法使学生融入到课堂教学氛围中，在一定程度上限制了化工人才培养方案的优化和改革。

（三）课程设置不合理，对实践能力不重视

现在的中职院校的化工专业教学，虽然随着社会的需求进行了一定的改革，但是在课程设置方面还存在着一些不合理的情况。中职院校的课程设置主要是以专业课理论知识为基础进行排课。很多的中职院校在设置课程时，一学期三分之二的时间都留给了专业课的理论教学，而剩下的三分之一时间留给了其他文化课的学习。根本没有安排化工专业学生的实践课，为了完成教学目标，将一些实践环节安排在学生放假的时间，让学生自主进行实践部分。这样的情况导致学生在实际工作中的工作能力弱，对实际操作不了解[2]。

二、中职院校化工专业人才培养方案的改革

（一）优化教学理念

根据现在的人才市场对于化工专业人才的需求，中职院校应该优化化工专业的教学理念，摒弃传统教学理念不完善的部分。在新形势下，中职院校应该以培养高能力高素质的化工专业人才为己任，提升化工专业学生的专业技能和综合能力。在实际的教学中，中职院校应该将理论与实践的知识和内容相结合，由老师发挥主导作用转变为学生主动学习。如学校根据现在的就业形势，以“教、学、作为一体”的理念培养学生。教是指老师教授学生理论和实际操作两方面的内容，学是指学生要提高自主学习的能力，不仅要熟悉的了解理论知识还要会实践。做，主要倾向于学生自己动作操作能力的培养[3]。

（二）创新教学方法

课堂气氛是影响学生学习积极性的主要方面。现在的中职化工专业老师的教学方法过于沉闷和枯燥，使得学生在课堂上的参与度不高。面对这种情况中职院校的化工专业老师应该创新教学方法，激发学生的学习兴趣。如老师可以通过“导学案”教学方法提高学生的求知欲。老师在课前制定教案并分发给学生：气液平衡数据测定实验内容：老师将试验的题目和实验目的等以教案的形式发给学生，让学生在课前查找实验原理等资料，并进行讨论以小组的形式进行试验并得出结论，阐述自己的实验过程和原理。最后老师进行总结。这样的方式可以提高学生学习的积极性。

（三）合理安排课程，注重学生实践能力的培养

中职院校应该合理的安排化工专业课程。不仅有理论课的教学还要安排实践课环节，注重培养学生的实践操作能力。比如：中职院校应该将实践课的环节安排在企业中，采取学校和企业合作的方式进行实践环节的安排[4]。这样的方式可以使学生真正了解到化工专业的实际操作，并能提高自己的实践能力和工作能力。

化工专业是一项对于实践能力要求较高的学科，中职院校应该多注重化工专业学生专业技能和实践操作能力的培养，优化人才培养方案，为企业和国家输送高能力，综合素质较强的人才。

参考文献：

[1]林斌.中职精细化工专业人才培养方案改革与实践[J].江西电力职业技术学院学报，2014，27（1）：88-90.

[2]马茹燕，米金英，董光华等.多证书目标指导下的高职煤化工专业教学改革[J].晋城职业技术学院学报，2013，6（4）：48-51.

[3]贺小平.我校化学工程与工艺专业新培养方案的修订与实施[J].课程教育研究，2014（2）：224-224.

[4]李德莹，胡为民，刘杨等.基于战略性支柱产业的化工专业人才培养方案的研究与实践[J].山东化工，2015（22）：140-141，143.