浅谈小学班级管理过程中的沟通艺术

吕忠红

摘 要：小学班主任的班级管理工作离不开良好的沟通艺术，有效的师生沟通不仅能够拉近师生之间的距离，还能提升课堂的教学效率以及教学质量。本文结合加强班级管理沟通的必要性，探讨完善小学班主任班级管理沟通艺术的方法。

关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术；方法

一、加强小学班主任班级管理沟通的必要性分析

1.拉近师生之间的距离

传统教学环境下，由于教师在上课的过程中大都是比较严格、严肃以及严苛的，因此，学生常常会觉得与教师之间距离很远，再加上教师常常是站在三尺讲台之上为学生讲解知识，更让学生觉得教师是“可望而不可即的”。在班级管理的过程中，为了改善这一问题，拉近师生之间的距离，教师常常和学生进行沟通，关爱学生、鼓励学生，并常常坐下来与学生一起聊天，让学生感觉教师不再是以前的那种严苛的形象，也不是距离自己很远的，而是和蔼可亲、平易近人的，进而创建一种融洽的教学环境。

2.了解学生的具体情况，以便于因材施教

学生的家庭背景、教育水平、心理素质以及学习素质都是不同的，而这些倘若不和学生进行沟通，只是用眼观察，教师是无法具体了解的。因此，教师应该加强与学生之间的沟通以及交流，在沟通的过程中，了解学生的具体情况，进而对学生施行“因材施教”。例如，对于那些本身学习素质就比较高的学生，教师在教学过程中可以制订相对比较高的标准；对于那些心理素质比较差的学生，教师尽量不要给其施加太大的压力；对于单亲家庭的孩子，教师要额外地关心，给予其更多的关怀，进而让学生感受到温暖；同时，对于那些比较爱捣乱的学生，教师应该注意其座位的安排，尽量和比较安静一点的学生安排在一起，以防止“团体捣乱”的现象的产生；另外，教师还应该根据沟通了解的情况，将班级的学生分成不同的小组，每个小组内每个类型的学生至少各有一名，进而使学生之间互相学习、互相帮助、共同成长，培养学生的集体观念以及合作意识。

3.实现家—校—生三方合作教学

沟通不仅仅指教师与学生之间的沟通，还有教师与家长之间以及家长与学生之间的沟通。教师除了要与学生之间进行沟通，了解学生的基本情况以外；还应该与家长之间进行沟通，了解学生在家的表现情况，同时也将学生在校的情况反映给家长，进而与家长之间达成共识，共同寻找提升孩子成绩、帮助孩子成长的正确教学方法。例如，对于那些平时做题比较慢的学生，教师可以将这种现象反映给家长，让家长对学生进行监督，让其在规定时间内完成一定数量的习题，进而保证学生家庭作业的完成质量，提升学生的答题速度，提升学生的学习效果。

二、完善小学班主任班级管理沟通艺术的方法

1.关爱学生，师生融洽相处

为了更好地打开学生的心扉，了解学生的内心世界，拉近师生之间的距离，教师应该首先对学生付出很多的关心以及关爱，让学生感受到教师的温暖，从而淡化学生内心的陌生感，让学生对教师敞开心扉，大胆吐露内心的真实想法以及感受。例如，小学生比较调皮，针对学生的一些错误，教师不要恶言相加，而是应该耐心地进行指导以及引导，采用恰当的手段告诉学生什么是对，什么是错，进而让学生感觉教师就像是自己的朋友一样，从而使得师生之间的相处变得更加融洽、和睦。

2.尊重学生，促进学生个性发展与全面进步

对学生的尊重是小学教师的永恒课题，只有真正做到尊重学生的想法，才是真正意义上地关心学生。面对同一个问题，每个学生都有自己的理解以及自己的想法，因此，教师应该尊重每一个学生的意见，小心地维护每一个学生的自尊心。例如，针对班级板报的设计问题，教师不应该做硬性的规定，而是可以尊重学生的想法以及意见，让大家大胆想象、勇于创新，进而实现促进学生个性发展，实现全方面教学的目的。

3.一视同仁，建立平等的学习环境

小学班主任作为班级管理者，不能把学生分为三六九等，而是应该一视同仁，对所有的学生都采用平等的态度。特别是对于学习成绩比较差的学生，教师不应该另眼相待，更不应该歧视学生，而是应该给予更多的指导以及关心，让学生感受到教师以及家长对自己的关心和爱护，从而提升学生内心的自勉感。

有效的沟通不仅可以拉近师生之间的距离，了解学生的具体情况，还可以实现学生、教师以及家长之间的合作交流，进而建设和谐的教学环境，促进学生的个性发展以及全面进步，进而提升小学班级管理的效率和水平，为祖国教育事业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]吴进侠.师生的沟通艺术与技巧[J].学周刊，2011，（7）：89.

[2]周德礼，王瑞杰.试论班主任在班级管理中的作用[J].教育，2010，（28）：54.