小学英语教学中学生兴趣的培养

熊敏

摘 要：随着经济的发展，社会对人才的需求在不断变化，英语水平是提高自身竞争力的一个非常重要的因素。就英语学习兴趣的培养展开讨论。

关键词：小学；英语教学；兴趣培养

小学英语是为以后英语学习打基础的，只是简单的单词，对话的学习，简单易学。但是在小学英语教学过程中，因为面对的是小学生，不论是在身体上还是心理上都正处于发育阶段，还不成熟。虽然对新鲜事物都充满好奇心，并且愿意勇敢尝试。但学习是一个长期坚持的过程，一旦遇到困难，小学生是非常容易就退缩的，对于学习，尤其是英语的学习非常不利。所以就应该加强对学生学习英语兴趣的培养，有了学习兴趣就会主动学习，并想办法学好。

一、营造学习英语的氛围

由于我们所处的环境，不论是家长，还是周围的朋友都在说中文，而英语的学习就是要多说、多练才能够达到好的效果。所以在英语课堂上，老师就应该创造这种说英语的环境。首先老师要进行英语授课，在讲课过程中尽量使用英语，刚开始可能学生听不懂，但即使是放慢语速，多说几遍还是要坚持使用英语教学。英语教材中会存在一些英语对话的小文章，这也是训练学生说英语的好机会。比如，老师可以找几个学生进行真实情景模拟对话：两个朋友很久没见了，见面时打招呼可以说：“Long time no see. How are you？”另一个同学就可以回复“I am fine，thank you. And you？”这都是一些非常简单的日常用语，通过这样的方式就增强了学生的记忆力，能够很好地在生活中使用。还可以借助多媒体教学，多给学生听一些英语的录音带，也可以加深学生的印象。

二、丰富英语课堂的上课形式

通常的英语课堂就是老师讲讲课，学生坐在下面听一听，非常单调枯燥，而且学习的效果也是很不理想。为了提升学习效果，增强英语教学的趣味性是非常有效的，可以在课堂上做一些小游戏，以此来提高学生的兴趣，能够积极参与游戏。比如，让学生分组玩你画我猜，就是让一个学生用肢体语言和一些简单的描述表现出一个动物或者事物的特征，然后让另外一个同学猜，猜的同学还可以进行一些简单提问，描述的同学在描述过程中不能直接说出答案，当然描述和猜的同学都必须要用英语交流。通过这样的游戏既让学生能够轻松学习，加深印象的同时，又让学生在游戏中掌握了知识，一举多得。

三、把知识和实际存在的事物相联系

目前大多数英语课堂都还是传统的教学模式，学生并不能把学习的知识和实际相联系。随着科学技术的不断发展和进步，我们可以借助多媒体设备来改进教学方法。比如，在课堂上放一段英文小短片，之后针对短片上的内容进行提问，让学生用英语进行讨论，最终整理出一个统一的答案，派代表起来回答。学生通过讨论，调动了课堂气氛，而且也能够加强学生对一些单词、句子的记忆，提升教学效果。

四、老师定期对学习效果进行检测

学习效果的检测是非常有必要的，老师不仅能够掌握学生学习情况，而且还能够及时发现学习中存在的问题。检测的方式有很多种，对于单词方面最常见的就是单词听写。老师可以抽几个学生到黑板上进行默写，最后进行批改。对于默写好的同学进行适当奖励。小学生都有一些好胜心理，看到其他学生得到奖励就会不服气，也能激发学生的竞争心理，为了得到老师的表扬而努力学习，提高学习成绩。

五、加强老师和学生之间的沟通

教学工作是老师和学生相互配合才能够完成的，所以师生关系的处理是非常主要的。现在许多师生关系就是老师的话是圣旨，学生遵守就可以了。而且有的老师刻意要在学生之间树立威信，觉得这样便于管理，所以学生见了老师就害怕，更别提和老师深入沟通了。其实这样的关系不能提高教学质量，反而对教学效果的提升是一个很大的阻碍。所以和谐师生关系的建立是非常重要的，新型师生关系良师益友，老师在和学生相处时就像朋友一样平等相处，遇到问题会在一起沟通，共同寻找解决的办法。但是在教学过程中又起到了为人师表的作用，对学生感到迷惑的问题要适当指导。时间久了，老师和学生之间的信任就慢慢建立起来，老师和学生在愉快的相处中健康成长。

综上所述，小学英语教学中还存在着许多问题有待解决。教育制度进步的过程中，对教学方法要进行不断调整。小学英语教学中学生的兴趣培养，是提高英语教学水平非常有效的途径，老师在这个过程中要注意教学方法的使用，要以小学生的特点为基本出发点，培养学生的兴趣。在学习过程中最重要的还是师生之间的沟通，因为教学工作中最直接的接触是老师和学生，师生关系处理是非常重要的，老师和学生之间的相互信任是首要的，敞开心扉，对学习效果和教学质量的提升有非常大的作用。教育的进步是需要老师和学生共同努力的。

参考文献：

吕筱琴.浅析小学英语课程改革与兴趣培养[J].新课程学习：上旬，2013（3）：64.

编辑 孙玲娟