游戏活动中培养幼儿良好交往行为习惯策略的研究

孔翔

摘 要：拥有良好的社交行为习惯对一个人的发展和前途有着不可忽视的重要性，作为当代人生存的必备技能，逐渐被人们重视，越来越多的家长开始重视培养自己孩子的交往能力和习惯。因此通过大量研究，发现了游戏活动对幼儿的社交行为有很大的影响，合理地引导可以提早培养幼儿健康礼貌的行为习惯，对后来的学习生活有着极大的好处。

关键词：交往；行为；游戏活动

一个人往往从出生开始就有和别人交流的意图，这种意识或许在最开始是因为自身利益而导致的，比如，婴幼儿可能会由于想要找别人要糖果就会主动和别人交流示意，从而表现出讨好的样子，最终随着自身的成熟，交流行为习惯变得越来越清晰。我们国家很早便开始着手探索幼儿的行为习惯养成，在不断地研究统计中可以证实，幼儿的交往能力往往不如成年人，由此可知，在成长过程中，交往能力也会不断加强。

一、利用游戏情境，引导幼儿学习礼貌用语

一个人想要与其他人好好交流，并且让其他人乐于和你交往，很重要的一点就是需要文明用语，因此，在对幼儿的培养过程中，需要着重教授他们文明用语，这里可以一些游戏为背景，激发幼儿的学习兴趣，从而让幼儿更好地学习文明用语，最后通过一些故事让学生明白文明用语的重要性。

设置相关情境是比较好的学习方式，教师可以将学生分成很多组，每一组学生可以根据自己的兴趣创立一个主题，比如在一起吃饭的时候应该怎么做、去别人家做客时候应该怎么做或是去买东西的时候应该怎么做等，教师通过让学生自己组织，在活动过程中进行必要的指导、提示，让幼儿学到一些重要的文明用语，最后总结鼓励幼儿，可以让他们更深刻地记住这些文明用语，同时，在活动过程中，互相观看还能学习到不同场景下的交流方式。

教师根据书本要求培养幼儿的社交能力，大体有这样几个方面：（1）怎么和人打招呼。（2）当客人来到家里该怎样做。（3）怎么和朋友相处。（4）怎样爱护他人，这四点就是中小班幼儿的学习目标。

二、创设动态化角色游戏区域，拓展幼儿交往空间

在不同的角色扮演下可以让幼儿学会更多的交往技能是毋庸置疑的，并且不同于传统课堂上教师的枯燥讲解，大部分教师在讲解完课堂内容后，幼儿往往不知所云，一会儿就忘记了，完全达不到效果，因此，让学生扮演不同角色的重要性更加凸显，我们学校拥有比较大面积的操场可供幼儿游戏活动，为学生的角色扮演提供了很好的环境，同时我校教学楼别具一格的建设，增加了各班学生交流的机会，便于他们互相交流，从而培养幼儿的交流行为习惯。幼儿的角色扮演不断地转换，可以让他们不断学习、扩充，比如开始一组扮演医生和病人之间的对话，接着开始扮演买东西和卖东西的对话等，逐渐加强他们的文明用语习惯。

三、户外游戏中融入“大带小”，激发幼儿交往

一所幼儿园拥有不同年龄段的学生，因此，他们的活动运动能力也不全一样，一般来说，大班幼儿往往会比中小班的幼儿更具备运动能力，因此我校的运动场所有不同的机械，对于同一种运动器械也有多种规格来供不同学生来操作，并且我校的操场含有很多种游戏区域，比如，跑步跳跃区、攀爬区、平衡区等，充分满足了学生的运动交流。同时由于有些器械幼儿一个人使用往往存在很多问题，所以，在他们活动上课过程中会有专门的老师来提供帮助，当然老师都是适当地引导，其中最根本的操作还是要依靠幼儿自己去完成。在课外活动的时候，我校安排了一项以大代小的活动，顾名思义，即让大的孩子带小的孩子，具体就是让一个大班带两个小班或是中班带小班，这种分组可以让幼儿在活动过程中互相帮助，比如，很多时候小班的幼儿遇到自己不能解决的问题就会请教大班的幼儿，然后在大班幼儿的帮助下渡过困难，这种分组给了幼儿更多的机会互相交流，同时在请求帮助的过程中，小班的幼儿也会非常小心礼貌地询问，从而加强了幼儿的礼貌用语行为习惯。在这项活动中我们看到过很多比较欣慰的例子，比如，在比赛或是完成一些有难度的运动时，会有其他幼儿在旁边鼓励正在比赛的幼儿，有的幼儿在跑步时候，觉得累不想跑的时候就会听到旁边有人喊：“加油，你可以的！”然后运动员增强了动力，在活动结束之后各个班级的幼儿总是互相帮助收拾东西，脸上的开心丝毫不减。

四、提供利于交往的游戏材料，促进幼儿交往

很多时候，适当地应用一些辅助道具可以增强学生之间的交流，游戏材料包括很多种，虽然很多看似普通，不过很多时候都能够起到意想不到的效果，教师应该大力研究找出更多能够帮助幼儿学习的游戏材料。

在研究过程中，让我们觉得很有感触的就是小面具，比如，在演讲的游戏中，很多孩子会觉得很害羞，因此需要一些辅助道具，通过带上面具我们发现很多平时很害羞的学生都能够在全班面前演讲，并且效果也非常好，通过多次的训练可以让他们摆脱面具，真正地面对别人做演讲。当然还有诸多的游戏材料是对幼儿学习行为习惯有好处的，希望教师不断地研究发现更多适合幼儿的游戏材料，从而培养幼儿良好的交往行为习惯。

参考文献：

[1]铁艳红.游戏活动中培养幼儿良好交往行为习惯策略的研究[J].华夏教师，2015（10）：30-31.

[2]马慧明.角色游戏情境下中班幼儿同伴交往策略的培养研究[D].天津师范大学，2014.

编辑 王团兰