将时间化为效率

陈志宏

摘 要：学生在学习中会经常碰到各式各样的问题场景，这些问题场景能让学生认识到争执，从而激起学生的学习欲望，通过对这些问题的思考、研究来促进学生的思维发散。针对小学六年级语文课堂教学而给出的一些教学方法来提升语文教学品质和教学效率。

关键词：小学语文教学；六年级；教学方法

在小学时期，语文、数学这两门是基础科目，同学们通过学习语文可以获得知识，同时也为其他科目的学习打下基础。并且在日常生活中，人们之间的沟通交流都需要用到语文知识，它能帮助学生学习所有的知识理论，并且语文知识能权衡人们所掌握知识内容的水平以及品德素养。所以，作为小学六年级的语文老师就要肩负一个责任，那就是提高同学们的语文水平，使用科学合理的教学方式，同时在此学习中还要提高学生的整体素养以及学习技能，进而让老师的教学能力得到提升。

一、使用情境教学模式，营造良好的学习氛围

对于小学六年级的学生来说，思维方式还是很简单的，因此作为这个阶段的语文老师，在讲解语文知识的背景或者有关联的重点内容时，就不要利用抽象的方式来向学生讲解，而是将那些很笼统、很抽象的知识点以直观的方法表达出来，这样学生才能较好地掌握课本知识。举例来说，教材里面有一篇课文是《卖火柴的小女孩》，这时老师可以让擅长表演的同学来扮演文中的小女孩，将课文中小女孩卖火柴所发生的场景展现出来，营造出了一个直观易于理解的课堂学习氛围，因此学生就能较好地掌握文中的内涵，同时也增强了同学间的沟通交流，并且课堂的氛围也变得更加愉悦。通过上述的情景教学模式可以将死板的语文知识变得生动，学生也能从中学到语文知识，并且记忆深刻。

除此之外，老师在语文教学过程中还可以设计问题场景，在学习课文前，老师向学生抛出一些问题，然后学生根据提问的内容去学习语文知识。这样的问题场景，可以调动学生学语文的乐趣，使得学生的学习有目的性，最后经过老师的诠释以及自身的理解，从而将问题得以解答。所以作为小学六年级的语文老师，要鼓舞学生大胆地提出心中疑问，因为教学过程正是将疑问进行解答的过程，必须正确指引同学们去挖掘语文知识中存在的问题，然后老师跟学生针对这些问题进行沟通交流、讨论等，并从中协助同学们去解决它们。

二、注重创新教学方法，不断提高教学质量和效率

在教学中，教师所使用的教学方法能从课堂教学模式中看出来。所以，语文教师要依据具体情况去转变教学方法，如同学们对知识的吸收能力、理解力和表现情况，让教学方法得以革新，呈现教学方法的多元性。

1.利用多媒体来协助语文教学

由于科技在进步，在教学中使用互联网先进技术、多媒体等是非常普遍的，所以，进行语文教学时可以借助多媒体来开展。在课堂上，使用多媒体能给学生提供一个轻松而愉悦的学习氛围，还可以使用图片或者视频的方法来协助教学工作。譬如，开课前，老师可以先给学生播放与这次课文相关的小短片、音乐等，通过这种方式把学生吸引到课堂教学中来，调动学生的学习激情。使用多媒体教学能使课堂气氛变得活跃起来，调动学生的学习主动性，这样对提升教学效率有益。

2.学生可以利用互相协作来完成学习目的

新课改要求：课堂教学的主旨是开发学生的上进精神以及主体意识，同时也强调学生使用互相协助、主动积极交流沟通的学习方法进行学习。实践证明，在课堂上，使用小组形式来学习语文，在教学质量上收到很好的效果，实现了教学目标。例如，语文教师根据课文知识点抛出某个课题或者与此文有关的话题，接着同学们自由组成小组去探讨，说出小组的观点，最后教师给出评价，点出各个小组的不足和优势，而且对于那些表现突出的小组要及时给予赞扬，反之鼓舞那些没发挥好的小组继续努力，同时点出需要改进的地方。这样能让学生的学习气氛变得活跃、和谐，还能推动学生继续向前，意识到竞争的意义。

三、鼓励学生敢于质疑，培养学生的创新意识

处在小学六年级这个阶段的学生，他们好奇心是比较重的，所以要鼓舞学生大胆提出他们所疑惑的内容以及内心所想的，这样的话，对他们的未来发展是很有益的。因此，在语文教学中，当学生遇到有不明白的知识点，就要鼓舞学生及时提出疑问，这样的话，对学生的思维创新有帮助，并能提高学生的综合学习技能。语文老师面对学生提出的疑惑与问题，要有耐心地向学生解释清楚。举个例子，语文教材里面有一篇课文叫《詹天佑》，老师在讲解时，鼓励学生依照文中的知识点进行提问，像“詹天佑为什么是杰出的爱国工程师？”“詹天佑修建铁路时面对着怎样的困难？”等问题，就这样让同学们通过提出疑问而学习。

总而言之，小学最主要的学习时期就是六年级，所以要想提升语文教学品质和教学效率就要在小学六年级打好基础。而且以后的其他学习科目都会受制于此时的语文学习成果。那是因为所有的知识学习都会借助于阅读到理解，最后到掌握。因此语文学习能锻炼同学们这方面的技能。此文剖析了一些提升语文教学效率的方法，它们能调动学生自主学习语文的兴趣，同时也能提升学生的语文水平和学习能力。

参考文献：

[1]张海燕.试论小学语文课堂的有效教学[J].求知导刊，2015（1）：133-134.

[2]陈欣荣.基于小学六年级语文阅读教学的分析[J].考试周刊，2015（1）：52.

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