班主任的素养浅探

胡小龙

内容摘要：班主任工作道德是一种职业道德。班主任的道德素质比其文化素质更为重要，班主任工作道德是班主任的灵魂。笔者从三个方面漫议自己学修班主任工作素养的心得。

关键词：班主任工作素养 学修 心得 漫议

担任班主任工作快十个年头了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。笔者所在的学校每学期组织的集训都让笔者收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，班主任工作道德是一种职业道德，它是班主任开展班级工作中必须遵守的道德规范和行为准则。班主任的道德素质比其文化素质更为重要，班主任工作道德是班主任的灵魂。笔者从三个方面漫谈自己学修班主任工作素养的心得。

一.从内心深处喷发出爱班主任工作和学生的强烈情感。

1.要热爱班主任工作，对班级管理要尽心尽力

选择了教育事业，就意味着选择了班主任工作，应尽心尽责地完成班主任工作各项任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到班主任的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的班主任，要有爱读书的心性和修养。以自己的深厚学识为基础，教育学生热爱科学，崇尚智慧和美德，培养学生积极向上的情操。要从内心深处热爱班主任工作，这样才不会叫苦叫累。要甘为人梯，乐于奉献，静下心来学班主任工作业务，潜下心来教育班集体内的学生。

2.尊重、关爱班集体内的每一位学生

每一位学生都渴望得到班主任的理解和尊重。要真正平视学生，不能把学生当下级随便呵斥。班主任把学生看重了，学生得了尊重，他们才会尊重班主任，愿意接受班主任所传授道理和知识。用伟大的爱铸就班主任崇高的灵魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严；把学生当成天使，让学生生活在天堂；努力进取，不断更新知识，提高素质，不断完善自己；年轻班主任应多听学生和老班主任的各种意见；努力使班会课实现朴实、高效、生动、独特，体现班主任的育德智慧。

二.让高尚的道德和过硬的业务去折服学生和同行

1.以身作则。班主任的一言一行，学生很喜欢模仿。这将给学生成长带来潜移默化的影响。因此，班主任一定要时时刻刻为学生做出好的榜样。凡要求学生做到的，班主任首先做到。教育是心灵感动心灵的工程。班主任要能和学生打成一片，要经常和学生在一起，这样才可以发现他们的优点。“身临其境”是班主任开展的最生动的教育。

2.刻苦钻研业务。精通业务是班主任之所以成为班主任的关键。只有精通业务，才能对学生实施正确的恰当的引导，而不至于误人子弟。如果学生中出现的问题，班主任总是不能进行有效的引导，班主任在学生心中的威信就会逐步丧失。班主任要提高班主任工作业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教育实践中锻炼和提高。班主任一定要与时俱进、孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新的教育途径，诲人不倦、精益求精。

三.以无私奉献的职业精神展示园丁的非凡魅力

在班主任的道德素质中，最核心的一点就是要有奉献精神。优秀班主任之所以能够受到学生的称赞和他人的褒奖，就因为他具有牺牲自我、为他人和社会作贡献的品质。我校在班主任培训中请来作报告的优秀班主任，是大家学习的榜样。他们埋头苦干、精益求精的工作态度，艰苦奋斗、乐观向上的工作作风，值得我们永远学习。优秀班主任的成功经验告诉我们：班主任必须树立良好的形象，桃李不言，下自成蹊。班主任容易成为是学生瞩目的焦点和榜样，必须重视学习，不断提高自我修养。

班主任要重视修品练功，以自己的人格魅力、学识魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。班主任要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而让学生亲其师，信其道。班主任要勇于改革、创新和探索，需更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、沟通者，坚持以人为本，尊重学生爱创新、爱快乐的天性，相信学生想学好，能学好。善于运用新的育人方法：以身教引领学生，先学后教，追求不教而教。班主任只有做到时时处处起示范作用，才能以自己人格魅力感染学生，以自己渊博的学识去引导学生，才会有学生的快速进步与和谐班级的发展。

（作者单位：甘肃省平凉师范学校）