静以修身 书以养德

吴丹萍

摘 要 综合素养与实践能力是衡量高素质人才的重要标志，中等职业学校肩负着把学生培养成社会各行业所需的技能型、应用型人才的重任，而生源差、素质低是中职学校存在的普遍现象，素质教育迫在眉睫，书法特长课在育德、启智、审美、健体四个方面起到了良好的育人效果。

【关键词】书法；素质教育；中职

中等职业学校的教育宗旨就是把学生培养成社会各行业所需的技能型、应用型人才。一直以来，综合素养与实践能力都是衡量高素质人才的重要标志。而现实中，中职学生大都是中考成绩中等及偏下的学生，大多数还是品德、行为、习惯上的后进生，正是这一特殊的群体构成现阶段中等职业学校学生的主要成份。如何把他们培育成社会需要的人才，就变成我们迫切需要解决的问题。其实，虽然中职学生大多数文化基础、学习习惯较差，但其智力素质并不差，很多学生在其他方面很有天赋，他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强，如果引导得当，教育会取得很好的效果。

通过多年的尝试和探索，我校已成功开设了实践特长课程，旨在丰富校园生活、培养健康情趣、展示个人才艺、提高综合素质、延伸专业教学、拓宽技术技能。而书法特长课就是我校开设最早的，也是非常受学生欢迎的课程。该课程由当地著名的省书协会员担任外聘指导教师，面向全体学生开放，每周集中活动一次，定期举办教学成果展，参加各级比赛并屡获佳绩。同时，发挥“静以修身、书以养德”的教育形式，在书法教学中有机结合素质教育，对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的德育渗透，潜移默化、润物无声，在育德、启智、审美、健体四个方面起到了事半功倍的育人效果。

1 育德作用

1.1 培养爱国情怀

中华民族的书法艺术，是世界艺术宝库中的灿烂瑰宝。它那悠久的历史、深厚的底蕴、丰富的表现手法，被世界上很多的国家和人民所称颂。书法教育旨在通过对书法知识的了解、学习，以及书法技巧的练习，使学生了解中华民族的优秀文化，了解中国汉字悠久的历史，了解书法作品的艺术价值，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

1.2 塑造人品修养

许多古代著名的书法家不但书艺精湛而且品格高尚：王羲之学书池水尽墨、智永学书退笔如冢……，这些千古流传的佳话对培养人的品德、毅力具有强烈的感染力。书家们这种勤奋好学的精神，还有他们做人的准则，都十分值得学习，真正让学生领会到“书如其人、品艺双修”的艺术真谛。

1.3 磨练意志品质

学习书法没有什么捷径，必须脚踏实地、点滴做起，从一笔一划的反复练习，再到不断的临摹、创作，由笔画到结构再到章法，多学多记、熟练于心，才能达到心手相应、忘我创作的境界。这些都可以培养学生高度认真、持之以恒的精神，使学生养成逢字不苟、动笔必矩的好习惯，从而锻炼和培养学生认真严谨、坚韧不拔的意志品质。

2 启智作用

2.1 开发智力，提高思维能力

汉字的构造是以形会意，这在世界上是独一无二的。无论是书法练习还是书法创作，都十分有利于观察力、形象思维力和想象力的培养。书法教育具有左右脑协同参与的机制，在书法教学中，信息传递活动主要发挥左脑的功能，而在练笔或创作时，则侧重于发挥右脑的功能。所以，书法教学对开发大脑的整体思维，增强对其他艺术门类的悟性和灵感都大有益处。

2.2 增加学识，丰富文史知识

自古以来，书法大家同时也是大学问家。他们除了是书法家之外，很多也都是文学家、哲学家、诗人、画家、文艺评论家，可谓是天文地理尽知晓、琴棋书画多相通。在书法教学中可以有意识地向学生们介绍这些书法家的渊博和才情，有利于激发学生博采众才的学习热情和动力，达到增加学识的目的。而且，很多古碑帖文文采勃发、辞精意远，如怀素的《千字文》、王羲之的《兰亭序》等都是家喻户晓的千古佳作。因此，学习书法的过程实际上也是提高文学欣赏能力和创作能力的过程，并且在碑帖记述中还可以获得丰富的史学知识，拓宽其眼界和思维。

3 审美作用

3.1 丰富审美知识

书法是一门独特的艺术，是通过书法艺术进行审美教育，既与中国独特的汉字相联，又与中国人独特的文化精神有关。譬如，书法的意象，不同于汉字本身的形象，也不同于绘画中的物象，它是书家的主观情感和客观现象相互交融形成的，并借助于书法独特的表现形式——线条表现出来。当然，书法的艺术美还有许多特殊之处，带给学习者很多特殊的审美感受。因此，通过书法教育，可以不断拓宽审美视野，丰富审美知识。

3.2 培养审美能力

在书法教学中，会把重点内容和大量的精力放在对书法美的比照和体验上，正是在这样的实践过程中，可以使学习者的审美能力得到有效的培养和提高。从而用自己的手、眼、心去体验美、感受美、表现美，达到逐渐培养练习者审美能力的目的。

3.3 提高审美境界

书法具有广泛的、深刻的审美意义，当学生的审美知识和审美能力提高后，由于艺术的相通性，会大大提高对综合艺术形式美的感受力和鉴赏力，如绘画、摄影、音乐、舞蹈等等，并能有效地塑造学生的美好心灵、提高审美境界。

4 健体作用

4.1 有益于身体健康

书法活动是一种刚柔相济、动静相融的运动，它与气功、太极拳等活动一样，具有养神健体的功效。练习书法时，必须心无旁鹜、静思凝神、气沉丹田、动作舒展，用大脑指挥手、肘、臂，通过笔端将全身的气力自由灵活地输送到各个点画，所以练习的过程正是调血养气、修身养性的过程，从而使大脑神经细胞和手臂乃至腰部的肌肉得到活动和锻炼。

4.2 有益于心理健康

练习书法，除了强身健体之外，更重要的是它能使人的心理得到更加健康的发展。练习书法时，需凝神静气、全神贯注、心无杂念；练习书法时，对笔画浓、淡、疾、缓的控制，都能调节情绪、释放情感；练习书法时，书写的内容也会使人有感而发，使情绪得到很好的表露和宣泄，缓解精神疲劳，对学生的身心健康都极其有利。

总之，书法特长课是中职学校素质教育的一块重要阵地，它使素质教育不再是简单、传统的说教，而是通过潜移默化的形式来陶冶情操、培养能力。希望书法特长课在中职学校落地生根，发挥其它学科无法替代的独特作用。

作者单位

江苏省宜兴市张渚中等专业学校 江苏省宜兴市 214231