谈创新理念下的高中物理教学

吕文柏

摘 要：在新课程的改革中创新式的教学理念是非常重要的，在高中物理的教学中在创新理念的指导下采用创新的教学策略，从而提高课堂教学效率，培养学生的创新理念，进而提高学习成绩。

关键词：高中物理；创新理念；策略

所谓的创新理念就是通过有目的的教学和训练帮助学生树立创新意识，培养学生的创新思维，学习简单的创新技能，从而提高学生的创新素质。课堂是创新理念的主要实行场所，在课堂中采用合适的教学方法是进行创新教育的关键。

一、在高中物理学习过程中培养学生的科学态度

教学行为是在教学理念的指导下进行的，在创新理念的指导下，高中物理教师要时刻反思自己的教学行为，要更新自我教学理念。创新理念下高中物理课堂是学生、教师和教材环境共同构成的，课堂教学也是一种对话沟通方式，在课堂中要营造一种和谐的学习氛围。在高中物理课堂中要尊重学生的主体地位，培养学生独立思考、自主解决问题的能力。高中物理学科的主要特点是在实验过程中，总结规律，然后再在实验过程中验证结论。这样的学科特点要求师生都要有严谨的学习态度，在学习过程中以实验数据为主，实事求是而不是想当然，主观臆断。在高中物理的实验过程中主要是通过定性的研究物理量之间的关系。通过定性研究的学习方法有效的抓住物理知识的实质，在定性学习的过程中还要进行量化的学习，但要注意过多的定量学习，很可能让学生迷失在各种数据演算中，而忽略对物质本质的学习和积累，过多的量化学习还会使得物理知识更加的抽象。在定性完成实验之后，要告知同学们这样的实验结构，关系式的得出是经过多次严密的实验完成的，而不是随意捏造的。这在学生心目中就树立了科学的学习态度，在物理研究过程中要实事求是，一切从实际出发。

二、在高中物理学习过程中培养学生的合作意识

在高中物理实验教学中，有很多任务是需要学生自己完成的，在实验过程中不仅要提高学生的动手操作能力，还要帮助学生学会如何和人相处，在实验过程中一般是小组合作的方式，在小组合作中每个学生都有自己的任务，个体学生要明白自己在整个小组中的角色定位，要明白自己的位置任务是非常重要的，也是不可或缺的，在合作过程中学生要懂得如何和别的同学交流沟通，培养自己的责任意识。

三、在高中物理学习过程中培养科学思考问题的习惯

根据物理的学科特点可知，在学习中要求学生具有很强的观察能力，在观察事物的过程中不能掺杂自己的主观思想，要使用自然观察的方法，在实验过程中得出结论。学生要明白一切的物理观点和定理都来源于实践，最后又应用到实践中。首先，教师要教导学生任何的物理规律都经过了前辈数以万次的实验研究和分析讨论，课堂中仅有的实践和实验的次数是无法得出现有的规律的。还有，师生要正视猜测在高中物理学习中的作用，在学习中要进行科学规律的归纳学习，接着还要用这些规律去解决问题，师生要明白单纯的演绎规律去解决问题并不能得到新的认识，通过归纳总结的规律使用是有一定的局限性，并不能应用在所有场合。这就说明在高中物理的学习过程中猜测是必要也是重要的，但这种猜测是要建立在一定的知识储备上，猜测不是一般意义上的胡乱猜测。如在学习思考过程中可以联系实际生活，如在学习摩擦力的过程中可以结合小孩滑滑梯进行思考分析。物理问题随处可见，需要教师进行引导学习，帮助学生养成思考问题的良好习惯，例如，在夜晚时，突然间的开灯会使人感到刺眼，不开灯的情况下又非常不方便，那么该如何解决这个问题呢？

四、在高中物理学习过程中积累研究问题的方法

在高中物理的课本学习中我们会遇到不同的研究问题方法，主要有等效代替法、类比法以及模型法。如类比推理的方法，物理学是一门自然学科，在物理学中不仅有理论的知识内容，这些知识之间也有内在的联系，在学习过程中可以将新旧知识进行类比学习，给学生以启发，帮助学生在复习旧知识的过程中掌握新的知识。在创新理念的指导下，教师要明白创新能力的培养是很多种因素造成的，创新能力不仅和知识内容有关，还和具体的教学方法和学习方式有关。在创新教育的过程中创新能力和知识是无法分离的，学生在树立创新观念的基础上进行深入性的研究学习。如在教学中可以采用问题教学策略，充分的挖掘教材设计问题，激发学生的思维。在学习自由落体这一课时时，教师可以提出这样的问题，如果重量越重的物理下落的越快，相对重量轻的下落的越慢，那么将这两个物体捆绑在一起，下落的速度又是怎样的。面对这样的问题，有的学生认为捆绑在一起的物体重量加重，那么下落的时候越快；有的学生会认为重的物理受到轻的物体的影响，下落的速度减慢。通过问题情境的设置，学生的新旧知识必然会产生一定的冲突，这样的类比学习会激发学生学习积极性，发挥学生的主体性作用。

综上所述，在创新理念的指导下，需要教师采用合适的教学策略，综合提高学生素质，培养学生的思维能力，思维能力的培养需要时刻体现在素质教育过程中，当然，在现实中会遇到个汇总问题，需要高中物理教师总结经验，分析过程，选择适合学生学习的教学方法。

参考文献：

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