小学数学教师专业发展途径研究

邓武万

[摘要]随着教育制度的不断改革，小学数学教育迎来重要的发展机遇，尤其是现阶段的小学数学教师应该认真学习、稳妥实践、善于反思、勤于总结，不断提高自身的文化素养和专业技能。同时，教育部门不断进行教育教学改革，为小学数学教师专业化发展提供制度保障，让教师获得更多的学习锻炼机会。

[关键词]小学；数学教师；专业化发展

随着新课改的不断深入推进影响，小学数学教学改革也在如火如荼推进，各种教学比赛在学校间展开，这极大地推动了小学数学教师的教学水平和专业能力迅速提升，也促进了小学数学教师专业化的发展。但是，由于长期以来对小学数学教育的忽视，小学数学教师队伍存在很多不足，很多教师都是从其他专业调配的，这严重影响了小学数学的教学水平和质量。从教师自身和教育教学制度两方面入手，积极采取有效的措施，提高小学数学教育的质量，推动数学教师的专业化发展。

一、从教师的自身方面推动专业化发展

为了促进小学数学教师的专业化发展，不仅需要制度的辅助，更需要教师认真学习、稳妥实践、善于反思、勤于总结，努力提升自身的文化素养和专业技能，以便更好地服务学生。

1.认真学习，坚持不懈。学习是每一个教育工作者终生都不能停止的事情，尤其是在当今教育改革的大背景下，很多教材知识、教学理念和方法都是新的，需要数学教师不断学习，认真掌握其中的要点，这样才能更好地在课堂上教育学生。同时，对于小学数学的教学，教师不能把眼光仅仅放在教材内容上，尤其是那些刚从其他岗位或专业转过来的教师，更应该把注意力放在数学的教育学、儿童心理学以及其他各方面的文化知识的学习上，不断丰富文化内涵，提升文化修养。教师只有长期坚持不懈地认真学习，才能有效提高自身的专业能力及其他各方面的素质，这样才能更好地教育学生，帮助孩子们打好数学学习的基础。

2.稳妥实践，提高技能。实践是推动数学教师专业化发展的重要基础，没有有效的实践，教师所学习的理论和技能便无法得到运用和检验，就不能在教学中逐步提高自身的专业水平和教学技能。教师进行稳妥的教学实践，利用课堂时间，运用各种教学手段，展现教师的教育理论和专业知识，逐步提高学生的数学成绩。在具体的教学实践中，教师需要把握数学知识的核心要点，例如在教学分数的计算时，不同分母的加减运算需要转化为相同分母才能进行计算，这其中同分母才能计算就是数学知识的核心要点，将教学的重点和要点区分清楚，帮助学生加深理解。同时在教学中需要教会学生理解数学，帮助学生运用数学的思维方式去研究问题。例如，对于鸡兔同笼的问题，可以巧妙运用数形结合的思想进行解答，这样就能更好地帮助学生掌握数学思维方法，从而获得更大的进步。

3.善于反思，提高认识。善于反思是推动数学专业化发展的必然选择，教师只有在日常的学习和实践中不断进行反思，才能逐步掌握学生的学习规律，提升自身对数学教学的认识，深化对数学教学方法的理解。在具体的反思过程中，教师需要明白什么是数学，什么是数学思维，在课堂上如何能够提升教学质量，什么样的教学方法才能有效解决教学问题，通过这一系列问题的不断反思，加深教师对数学教学的理解。同时对于教学的反思，数学教师还可以通过阅读相关的文章，认真向其他教师请教，观看其他教师的教学过程等手段，以获得理论认识和专业技能的提高，促进教师专业化的发展。

4.深入研究，勤于总结。教师在日常学习和教学过程中，不仅需要实践和反思，而且还需要深入研究、勤于总结。对于日常教学或是自我学习中遇到的问题，不能轻易放过，要深入研究，总结经验教训，不断提高自身的水平和能力。在具体的研究实践中，不断研究教学方法，比较各种不同教学方法的优劣，然后在教学中取长补短，灵活运用。同时教师可深入研究各种数学理论、教学技巧、教学理论以及其他与数学有关的问题，总结经验，以便掌握更丰富的知识和教学能力，有效推进自身的专业化发展。

二、利用制度保障推进教师职业化发展

为了有效推动小学数学教师的专业化发展，一方面需要教师自我学习，自我升华；另一方面需要外部提供制度保障，帮助教师进行专业化发展。

1.树立专业化的发展理念，引导教师成为专家型教师。对于小学数学的教学现状，教师需要树立正确的发展理念，坚持不懈地自我学习，在实践中总结经验教训，提升专业技能和文化修养。因此，在日常的教学中，教师需要加强与学生的交流和沟通，建设文明、民主、包容的课堂教学氛围，培养学生的数学兴趣和学习能力，提高教学质量。

2.完善教师帮扶制度，提升教师的专业技能。促进数学教师专业化发展，需要完善教师帮扶制度，让那些具有丰富知识和教学经验的优秀老教师，实行“一对一”的帮扶制度，帮助其他数学教师提高专业技能，掌握教学技巧，大力促进数学教师队伍整体朝着专业化的道路发展。在具体的实践中，可以定期安排时间，让年轻的教师进入优秀老教师的课堂，当一名学生感受老教师的教学技能，体会其中的经验和技巧，也可以让老教师去听年轻教师上课，让老教师指出其中的问题或者不足，给予正确的指导。通过这样的帮扶制度，有效推动数学教师的专业化发展。

3.建立有效的培训机制，掌握信息技能。随着新教育改革的不断推进，教师需要不断学习新的教学知识和技能，才能适应新时期的教学需求，更好地服务学生。各个学校需要建立有效的培训机制，开展与教学相关的课题研究，帮助教师提高业务水平和教学技能。同时，利用网络技术和资源，帮助教师提高信息技术的能力，使其能够在课堂上有效使用多媒体教学，开展各种教学活动，提升课堂教学效果，促进教师专业化发展。

4.健全教师激励机制，调动教师学习热情。学校应该逐步健全教师激励机制，通过开展各种数学课程教学竞赛活动，调动教师的学习热情。在具体的操作中，要按照突出优秀、激励进取的原则设立奖项，拟定评比方法和规则，让教师在这些活动中提升教学水平，增强教学技能，加深教师之间的沟通与合作，达到取长补短、共同进步的目的。在教学技能竞赛中，教师通过展现自身的教学水平和风采，认识到自身存在的不足，通过提升教学技法，从而有效促进教师专业化发展。同时，学校还可以将这些奖励项目，作为教师各种评选的一个依据。引导教师深入研究教学内容和教学技巧，巧妙推进教学内容和教学手段的进一步提升，不断提高小学数学课堂教学效果与质量。

责任编辑 徐艳兰