远程开放教育团建工作的思考

【摘 要】做好远程开放教育的团建工作是广播电视大学培养职业拓展型人才的重要内容。结合自身从事团建工作的经验和开放教育的特点，分析我校团建工作的现状、团员青年的特点及开放大学转型下存在的问题，提出进一步加强远程开放教育团建工作的思考，创新思路和办法，全面提升团建工作水平。

【关键词】远程开放教育；团建

开放大学的建立是建设学习型社会、平衡教育资源、提高全民素质的必要措施，她不是广播电视大学的简单更名或翻牌，而是在新的历史起点上，为适应国家发展需要和技术发展趋势，实现国家战略目标而选择的战略转型。团建工作是开放大学学生管理工作的一个重要组成部分。如何有效开展远程开放教育团建工作，符合开放教育的转型已是我们面临的新课题，也是全社会普遍关注的问题。

一、广州电大团组织的现状和团员青年的特点

1.团组织的现状

目前，广州电大团委下设组织部、宣传部、实践部、团校等4个部室。现有团总支6个，其中教职工团总支1个；职工团员约 40名，学生团员约800人。校团委多次获得省、市奖励，曾获2006、2007年度“广州市先进团委”，还曾被团省委授予“五四红旗团委”称号；学校各级团组织、团员青年、团干部均受到省、市奖励。

2.团员青年的特点

电大全日制招生停止了之后，主要学生分成两大类：一是在职在岗的业余就读学生；二是参照全日制管理的白天班学生。目前我校团建工作覆盖的学生群体主要针对白天班学生。由于开放教育实施“宽进严出”，白天班学生呈现如下几个特点：一是文化程度参差不齐，基础薄弱、自信心不足、态度不端正，缺乏学习动力，综合素质较低；二是学生来源比较多元化，各自差异性较大，无论是文化水平、社会阅历、学习能力、知识结构等存在良莠不齐。三是学生缺乏正确意识观念，白天的学生年龄基本都是90后，他们依赖性强，个性化明显，缺乏独立思考能力和自主判断意识，容易受多种思想的影响。

二、远程开放教育团建工作存在的问题

随着现代远程教育试点的广泛推进，电大办学模式与团建工作方式发生着深刻的变化。在这一变化中，由于多方因素，团建工作开始引起高度重视和广泛关注。

1.远程开放教育模式引起的挑战

一是远程开放教育教学模式基于对传统教育的发展和打破，引起了学生学习方式、学习习惯、校园交往方式与普通高校不同；二是远程开放教育白天班学生身份与普通高职不一样，虽然参照全日制学生管理，但享受不了政府的学生人头经费，有关政府购买的保险不能覆盖，省高校文化艺术节我们学生没有资格参加等，給团建工作的开展造成经费不足、身份尴尬、缺乏安全保障、缺少展示平台等难度。三是远程开放教育理念对白天班办学的认可度不足也引起部分人对团建工作的认识和支持度不高，但远程开放教育的半壁江山又是白天班，因此在远程开放教育的环境下开展团建工作充满挑战。

2.基层团组织战斗力和吸引力不强，团员缺乏政治荣誉感

一是部分青年缺乏对党团组织的追求，缺乏政治荣誉感，不能积极主动向党团组织靠拢，入团积极性不高，团课培训的次数和递交入团申请书的人数逐年递减。二是部分团员无视自己的团员身份，不能积极主动接转团组织关系，造成一批“有名无人”的团员；有的团员完成组织关系转接，但不缴纳团费，不参加团组织举行的活动，造成无视组织纪律的现象。

3.基层党组织对团组织的指导帮助不能适应新形势的需要

一是基层党支部对团支部开展活动没有给予高度的重视和支持，导致开展团活动困难重重。另外，部分基层团支部的活动经费不足，导致开展团员活动的覆盖面不广，团员参加活动的积极性不高。二是部分团干部兼职多，有的还是“半路上车”，对团工作业务陌生，导致工作中偶有顾此失彼现象。三是适应构建学习型组织、建设学习型社会的新要求，团干部的教育培训工作有待进一步加强。

三、加强远程开放教育团建工作建设的对策

1.加强基层党建带团建的指导，增强基层团组织的战斗力

学校基层党组织要高度重视共青团工作，定期听取团支部专题工作汇报，认真研究团的建设中的重大问题，解决工作中的实际困难。通过制度建设保证团建工作的正常、有效开展，为团建工作提供坚实的后盾，增强基层团组织的战斗力。

2.加强团建工作的针对性和实效性，增强团建工作的吸引力

一是针对团员青年的需要。第一，把学习教育活动与团员青年的自身特点想结合；第二，把学习教育活动与团员青年关心的时政热点相结合；第三，把学习教育活动与爱党爱国教育相结合；第四，把学习教育活动与素质拓展相结合。二是创新团组织生活。以团员意识教育为主线，在改造传统组织生活模式的基础上，尝试举办集中式、开放式和互动式的团组织生活。三是开展丰富校园文化增强团员青年的归属感和荣誉感。将开放教育的校园文化建设与素质教育相结合，打造和谐的育人环境，进行理念的更新、转变，使团员青年对校园产生舒适感、亲切感、向往感。充分发挥共青团组织活动优势，将思想政治教育有效地融入到文化活动中，增强团建工作的吸引力。

3.创新团建工作模式

一是建立“新型团支部”，激活基层团组织。按照“大团建”的思路，充分发挥基层首创精神，着力在基层组织设置形式、组织体系、组织制度、组织运行机制建设、工作方式方法和工作内容等方面大胆创新。以“多种模式，多种覆盖”的社会化特征为思路，积极构建校团委、学院团总支、班级团支部、活动团支部五级运行机制；初步探索建设社团团支部，宿舍团支部，网络团支部，实现团员青年“一种身份，多个舞台”。二是严格推优制度，为党组织输送新鲜血液。从新生入学伊始，通过各种形式的主题教育活动帮助新生树立远大理想，积极向党组织靠拢，形成一个比较完善的校、院、支部三级“推优”程序，保证推优质量。 三是“双优渗透”，打造团建工作团队。团干部是高校团建工作整体的中坚力量，首先，抓好团干的建设，加强团干的培训、人际交往、知识传播，形成强有力的影响与渗透力。然后，抓好学生会干部的建设，提高学会干部在校园文化活动中的自我策划、自我组织、自我反馈、自我管理的能力。

4.强化服务意识，做好支持服务工作

服务成人学习者职业成长，增强团建工作影响力，通过有为达到有位。一是以岗位为基地，学校团学——单位群团合作服务学习者；二是以“社交需要”带动“学习需要”团建组织——成人学生会促进学习小组活动的开展服务学习者职业成长；三是创新团建工作方法，通过引导社会运作模式和项目管理服务学习职业成长。

探索并构建具有远程开放教育特色的团学工作机制是一个长期的过程，也是一项紧迫任务。现在电大系统很多学校在团建工作上都有其自身的特色优势，我们要借助电大系统化办学条件把各方的资源很好正好起来并有效地加以利用，转变观念，树立服务意识，共同促进团建工作的高效运行。

参考文献：

[1]纪聪睿.远程开放教育学生工作的思考.内蒙古电大学刊，2011，（1）.

[2]王署芬.基层电大远程开放教育学生工作现状分析.内蒙古民族大学学报，2011，（4）.

[3]单庞君.现代远程开放教育学生思想政治工作的探索与思考.教育理论研究，2012，（12）.

[4]魏先敏.对远程开放教育学生思想教育工作的思考.现代远距离教育，2006，（3）.

[5]彭愈强.开放撒学远程教育环境下学生管理工作的思考与对策，2013，（4）.

作者简介：

何润燕（1982～），女，汉族，广东广州，大学本科，广州市广播电视大学团委干事，研究方向为高校思想政治教育和团学工作。