计算机教育中复式分层教学法的运用

万伟

【摘 要】社会的不断发展，推动了教学工作的开展，相应的教学方式也发生了变化，有效的提高了教学质量。在中专教学过程中，计算机教学是整个教学工作的重要构成部分，由于教学观念的变化，在实际的教学过程中，更加注重对学生实践能力的培养，复式分层教学法的应用，推动了中专计算机教学工作的开展。文章主要针对中专计算机教育中复式分层教学法的运用进行研究分析，并且依据实际情况提出了一些意见，希望能够推动计算机教学工作的开展。

【关键词】复式分层教学法；计算机教学；应用分析

科技的不断发展，使得计算机技术已经融入到人们的日常生活和工作之中，不仅为人们的生活提供了便利，而且还提高了工作效率，因此，积极学习计算机技术势在必行。在中专计算机教学工作开展过程中，复式分层教学法的应用能够有效的提高学生的计算机技能，还能使学生学到更多知识，推动教学工作的全面开展。

一、复式分层教学法在计算机教学应用中的意义分析

教育事业的不断发展，复式分层教学法对于教学工作的开展具有重要意义。复式分层教学法在实际教学中的应用过程：教师依据学生的实际状况对学生进行分组，然后依据整组的实际情况选择合适的教学方式，使得学生在很短的时间内能够获取更多的知识，从而能够促进学生的全面发展。

复式分层教学法在实际的应用过程中，突出的优点表现为：过程较为简单，容易实施，教师主要对学生起到一个引导作用，能够增强师生之间的沟通交流，还能构建良好的师生关系，从而有效提高中专计算机教学的质量。

二、复式分层教学法的应用分析

1.做好学习者分析工作

在实际的教学工作过程中，教师应该积极的对学生的基础、相应的知识掌握状况、基本技能、知识接受能力等方面进行研究分析。 同时，需要注意的是，中专教学工作中，学生的人数较少，教师的在分层过程中，应该保证其合理性，相应的层数不能过多，只有这样才能保证相应的教学工作的顺利开展。例如：教师通过对学生调查，掌握了学生的基本状况，应该依据实际情况将学生分为ABC三个不同的层次；在A层中，教师都会选择一些基础较好、知识接受能力较强的学生；B层都会选择一些学生成绩较为一般，但是，学生积极性较高、上进心较强的学生；C层主要是一些学习成绩较差并且各方面技能都不好的学生。对于不同层次学生，教师应该依据层次的实际状况制定合理有效的教学方式，取长补短、相互学习、共同进步。教学过程采用分层教学的方式，主要目的是为了帮助学生消除快慢班的思想认识，调动学生的学习积极性，同时，教师还应该根据教学工作的实际状况对教学方式进行积极合理的调整。

2.做好备课工作

在中专计算机分层教学工作中，备课工作的好坏直接关系到教学质量的高低。在实际的备课工作中，教师依据不同层次学生的实际状况，坚持因材施教的原则，对教材进行深入研究分析，制定完整的教学步骤，保证各个层面的学生都能够理解教学内容。例如：教师在对WORD自选图形相关知识教学工作中，教师应该依据实际情况对不同层次的学生进行要求，对于C层的学生，应该要求其能够掌握相应的知识，并且能够熟练地绘画一些简单的图形；对于B层的学生而言，应该要求其不仅能够熟练地绘画相应的图形，还要能独立完成图形转换、格式转换、图形组合等。所以，在备课过程中，教师应该依据学生对知识的掌握状况明确教学的重难点，对相应的教学内容进行精细设计，从而能够激发C层学生的学习兴趣，提高教学质量。对于A、B层学生而言，教师应该设计一些有针对性的任务，帮助其对所学知识和技能进行吸收与转化。

3.做好分层授课

在授课过程中，教师应该针对不同层次的学生采用不同的授课方式，只有这样才能达到良好的授课效果。例如：教学过程中，教师如果对B层学生进行授课，教师可以采用“中速推进、课后辅导”。应用到实际中就是：在采用多媒体进行授课时，教师能够采取以合为主、以分为辅的模式，对C层学生进行照顾；在上机教学中，对于A层学生来说，教师可以采用以分为主、以合为辅的模式，对A层学生进行照顾，注重培养其操作能力，并对其加强实践与理论的指导；对于B层学生来说，教师在授课过程中，应该注重其对知识的掌握以及对其加强技能的培训；对于C层学生来说，教师应该要突出浅讲多练、查漏补缺、放低起点。在实际的中专计算机教学工作中，积极采用分层教学的方式，能够从学生的整体出发，针对不同层面的学生制定相应的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。

三、教学过程中的要点分析

1.教师应该加强自身的专业素质

在实际教学工作中，教师自身的专业素质是相关工作开展的基础，对于分层教学的质量具有直接影响。教师首先应该多读书、多学习、多交流、多实践、多反思。通过学习交流开阔视野，通过实践与反思总结经验，以理论指导实践，以实践检验理论，同时以新的思维方式审视自己的教学，不断提升自身的专业素质，进而提高教育教学水平。

2.教师应该采用发展的眼光看待问题

在实际的教学工作中，教师首先应该在日常教学工作中对各个学生进行观察，依据不同的学生状况安排不同的教学内容以及教学方式，尊重不同的学生的个性，应该看到每个学生的潜能，扬长避短，积极帮助学生实现自身的价值，使学生增强自信心，保证学生心理的健康，使其树立正确的价值观念，另外，还要注重对学生综合素质的培养，激发学生的学习兴趣，积极鼓励学生发挥主观能动性，进而推动学生全面发展。

四、总结

综上所述，在中专计算机教学工作开展过程中，复式分层教学法的运用能够有效的提高教学工作的质量，加强学生对知识与技能的掌握，提高学生的创新能力。在实际的教学工作中，教师应该从学生的实际状况出发，保证分层的合理性，才能达到事半功倍的效果。

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