多元管理，提高班级凝聚力

徐艳梅

摘要：教育事业是我国现代化事业建设与发展的重要内容。班级作为进行教育的基层单位，对班级进行管理是班主任需要进行的重要工作。一个管理有序的班级有助于促进学生的全面发展。笔者身为一个初中班级的班主任，根据多年的教学经验，在本文中浅谈了几点有效对班级实施多元管理工作的策略，具有一定的参考意义。

关键词：初中；班级管理；凝聚力；自主意识中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0331-02一个班级的凝聚力和学风对班级内的学生起着非常重要的影响，而班主任对于提高班级凝聚力，树立优良学风承担承担着重要的责任。为了全面的推进班级管理工作与完善，班主任应当不断探求科学高效的管理方法，培养学生们的服务意识、自主意识和班风意识，使学生与班主任在班级管理中和谐相处、共同进步。

1.优化岗位，培养服务意识

一个好的班级必然需要好的班干部，优秀的班委能够对班级起到很重要的影响。班主任应当通过优化班级岗位，培养班委的服务意识，从而促进班级的整体发展。

比如，我在班内设立了班长、学习委员、体育委员、生活委员、宣传委员、文娱委员、纪律委员等班级岗位。正所谓无规矩不成方圆，我通过制定各个班委的规范和奖惩制度，从而激发同学们的服务意识和班级荣誉感。例如，为了提高班级整体的学习成绩，我通过制定制度让学习委员树立责任意识，充分发挥学委的作用，带领班集体前进。我赋予学习委员较大的权利与职责，他可以规定同学们自习时的任务，可以给全班同学留作业，可以惩罚成绩倒退的学生多做练习，同时他也应当以身作则，给同学们树立榜样，同学们有问题需要讲解时要热心帮助。另外，学习委员应当密切关注同学们的学习情况，当发现大家对学过的某些知识不明白或对大部分人对某道题都不会做时，应当及时反映给科任老师，这样老师们在讲课时就能重点讲解与答疑，提高同学们的学习效率。当班级组织的综合性考试或学校组织的综合性考试同学们的成绩有所提高时，我会依据班级整体进步的情况对全部同学进行奖励，当然学习委员获得的奖励会是其他同学的四倍。

初中学生普遍具有自尊心、荣誉感强，渴望得到班主任与同学认可的心理特点，在上述班级管理中，我通过建立这样的奖惩制度，激发了学生们的斗志，同时也培养了学习委员的服务意识，有利于提高同学们的学习成绩。

2.活动切入，激发自主意识

初中生是学生从儿童期向少年期过渡的时期，这一时期同学们的心理和生理都发生了较大的变化，处于一个独立性与依赖性，自觉性与被动性比较错综复杂的阶段，激发同学们的自主意识是班主任需要完成的重要职责之一。在进行班级管理上，我通过以活动切入，培养学生们的自主能力。

比如，为了美化教室环境，我组织了班级装饰美化活动，同学们可以自发性的发挥才艺，可以动手进行小制作来装饰，进行美术作品的展览，可以展示自己的文笔或是发挥创意制作黑板报。除此之外，同学们还需认真劳动，做好教室的打扫工作。在进行活动时，我不会明确的告诉大家每个人的职责是什么，只是引导大家为班级的美化发挥自己的一份力。在这一过程中，我发现同学们都会受整体气氛的影响，主动的去寻找自己应做的事情，有才艺的同学发挥自己的才艺，没有才艺的同学会选择打扫教室的卫生，例如擦玻璃、擦黑板、扫地等。每个同学都在集体中成功的扮演着某种角色，主动的去参与到活动中来，寻找到自己在班级中的位置并为班级体做出贡献。最终教室在同学们的齐心合作下焕然一新，整洁而富有韵味，给人以生气勃勃的感觉，同学们都为这一成果感到开心而富有荣誉感。

在上述活动中，我通过以活动切入的方式，充分调动同学们参与活动的积极性，激发自身的责任感，从而促进自主意识的发展，取得了很好的效果。

3.形成文化，渗透班风意识

人总是生活在一定的环境或氛围之中，环境对人的影响是巨大的。树立良好的班风对于提高班级凝聚力有着不可估量的作用，班主任应当采取有效措施来建设班级的文化，渗透班风意识，使班集体呈现一个良好的精神风貌。

班主任的形象对班内同学们有着潜移默化的影响，为了培养正确的舆论和良好的班风，我首先要以身作则，给同学们树立榜样。比如，我在上课前会认真备课，做好充足的准备，精确的把握时间与进度。上课守时，从不迟到，以培养同学们守时的习惯。班级文化不是一朝一夕就能建设的，我会抓住机会，循序渐进的规范学生们的行为。比如，为了健全班级的物质文明建设，当我发现有同学在书桌上乱写乱画时，我会及时进行指责，告诉他这样做是不对的，并对全班同学强调要保护好班级内的任何物品，它们都是我们这个班级的一部分。我鼓励同学们要保持自己所在位置及周围的环境卫生，从而使班级整洁美观，当我发现某些同学个人位置和周边的卫生都一直保持的很好时，我会给予表扬，激励每个同学都做到这样的程度。在上课时，如果我发现某些同学有不良坐姿，我也会提出批评，告诉他不良坐姿的危害，以培养学生养成良好的生活和学习习惯。此外，为了严格的贯彻班级文明建设，我还制定了班级公约，载明了对同学们个人形象、纪律卫生、品质道德等方面的要求，通过建立明确的标准，强化同学们的班风意识。

在上述管理工作中，我通过对同学们的日常行为进行指导规范并利用班级公约来约束同学们的行为，让同学们养成良好的班级风气。我相信，通过长期的努力，必能建设出优秀的班级文化。

马卡连柯说："教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。综上所述，通过优化岗位、活动切入、形成文化等有效措施能够对班级形成有效的管理，树立同学们的班级集体意识，提高班级的凝聚力，进而实现促进学生全面发展的教学目标。

参考文献：

[1]雷建兰.初中班级管理存在的问题与对策分析[J].科教文汇，2009（11）.

[2]陆锡文.初中班主任教学管理工作的心得体会[J].读与写，2014（11）.