新课程下的初中体育教学

曾上荣

摘要：新课程的实施是我国基础教育的一次重要变革，新理念、新教材和新评价对所有处在教育战线上的工作者提出了更高的要求。这需要所有的中小学教育工作者，迅速理解新课程的教学精神，及时地适应改革需求。作为新时期的初中体育教师，我们应该如何发挥传统教学的优势，同时快速地适应新课程改革需求呢？在本文中，笔者将结合教学实践经验来谈谈自己的拙见。

关键词：初中体育；新课程；教学改革

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0017

一、中学生健康状况引担忧

随着生活水平的提高和物质生活的改善，人们的生活方式发生了很大变化，以前人们总是担心吃不饱，如今人们已经想方设法地控制自己的食欲。物质的极大丰富甚至使很多人患上了肥胖症、高血压、糖尿病等疾病，减肥也成为女性常谈的话题。越来越多的人开始意识到健康的重要性，健身已经成为热潮，瑜伽班也办得如火如荼。然而，中学生因为繁重的课业，每天两点一线的生活和体育锻炼意识的薄弱，导致他们的健康状况每况愈下。学生缺乏锻炼不仅导致其身体状况堪忧，甚至可能引发诸多的心理健康问题，比如学生心理素质脆弱、不善交际、不能面对挫折、学习效率低下等。

作为祖国的花朵，中学生给人的感觉应该是朝气蓬勃、充满活力的，可我国中学生沉迷手机和网络游戏的现象越来越严重，身体呈现病态，精神萎靡不振，让家长和学校既心疼又无可奈何。这些现象都是由学生缺乏体育锻炼意识和积极向上的生活态度所导致的。体育不仅仅是一门学科，更应该是学生在成长路上必不可少的伴侣。它不仅可以强健体魄，还可以锻炼学生的心智，体育对学生的影响是由身到心的，然而，一直以来体育都不被学生、家长乃至学校所重视，从学生的长远发展考虑，完全是本末倒置。因此，重视中学生体育教学改革是刻不容缓的事情。

二、改变教学观念，提高课堂教学效率

1. 以学生发展为中心

传统的体育教学是以教师为中心，学生必须跟着教师转，学生学得毫无兴趣，教师也认为自己所授科目不受重视、无关紧要，抱着得过且过的思想，无心教学。新课程本着“一切为了每一位学生的发展”的最高宗旨和核心理念，要求教师要把学生看成主体，让学生做学习的主人，将学生全面长远的发展状况放在首要位置。教师要时刻关注学生的情绪和思想变化，注意培养和发展学生的兴趣爱好，不要强迫学生做不愿意做的事情。要根据每个学生的具体情况，实施差异化教学，挖掘学生的独特潜能，合理地确定教学目标，安排学习内容，让所有学生都有平等学习的权利。教师要关注学生的情感需求，重视学生的情感体验，让学生自主学习，享受学习的乐趣，培养学生健全的人格。

2. 角色转换，建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是新课程改革实施的前提条件，推进新课程改革，就是要建立“尊重、民主、发展”的新型师生关系，从而使学生的创造性和主动性得到充分发挥。传统的师生关系是一种非常不平等的关系，教师是教学过程的控制者、成绩的判定者和权威者，而新课程改革要求教师应该成为教学过程的引导者、促进者和服务者。教师应从居高临下的指挥者变成可以让学生亲近的良师益友，教师与学生由原来的指挥与被指挥的关系变成合作关系。比如在上立定跳远的课程时，抛弃以往的“教师讲解、示范、学生模仿、纠正错误”的格式化教学方法，采用创设虚拟动物运动会的情景模式，让学生模仿老虎、兔子、小猫等各种动物双脚起跳、双脚落地的动作。让学生在“实践——思考——创造——发现——学习”的过程中学会自主学习，而在整个教学过程中，教师发挥着引导和服务的作用，这样的合作教学较之以往的教学事半功倍，学生不仅玩得好，而且学得好。

3. 灵活运用教法和学法

新课程强调教学过程中要注重师生之间的互动，在教学过程中不仅要传授知识，还要注意学生能力的培养，鼓励学生要敢于面对挑战和挫折，增强学生的心理承受能力，健全学生的心智。比如在《跳绳》的教学过程中，一般采用传授式教学，让学生反复练习教学方法，教师把它当成一件教学任务来完成，而学生因为感觉被压制而产生逆反心理，对学习的兴趣就会大大减弱。如果改用激趣法和鼓励法来进行教学，那么，就可以采用跳绳比赛的方式，比比谁能在最短的时间完成规定的跳绳数目，或者谁在规定的时间里跳绳数量最多，还可以举行花式跳绳大赛，比比谁的跳绳花样最多。教师可以设置一些奖励制度，比如一等奖奖励本子，二等奖奖励笔之类的，对没得奖的学生要进行鼓励，鼓励他们正视挫折。因为学生普遍具有喜欢表现自己的心理，这样不仅可以激发学生参与到这项运动中的热情，还能锻炼学生面对竞争要敢于挑战自我，面对失败要敢于正视挫折。

体育教学方法创新不断，有情景教学法、兴趣教学法、愉快教学法、创造思维法、游戏竞赛法等。在实际教学中，灵活地采用多种多样的教学方法，是新课改对教师的基本要求。

三、结束语

中学体育教学的任务不可谓不重，传统的体育教学方法在新课改的全面实施下，也在不断地创新，新课程下的体育教学任重而道远，唯有不断地创新教学方法，才能使体育教学形式常改常新。

（作者单位：江西省赣州市安远县龙布中学 342100）