通过发挥思想政治课的德育功能提高学生素质

鄢梅

摘 要 中学思想政治课融知识功能、德育功能于一体，其中，知识功能是载体、是手段，德育功能是目的、是归宿。通过思想政治课教学，使学生的政治素质得到不断提高，自觉维护党的领导和党的方针、路线、政策，树立正确的政治方向，坚定走社会主义道路的信念。通过思想政治课教学，使学生能够初步掌握社会科学的基本知识，特别是建设有中国特色的社会主义理论的基本内容，培养学生用马克思主义的立场、观点和方法观察问题、分析和解决问题的能力。充分发挥思想政治课的德育功能，努力提高学生的素质还应做到两个统一。

关键词 思想政治 德育功能 素质

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0084-01

中学思想政治课融知识功能、德育功能于一体，其中，知识功能是载体、是手段，德育功能是目的、是归宿。在以培养学生创新意识和实践能力为宗旨的素质教育过程中，思想政治课的德育功能发挥着不可替代的作用。主要体现在以下几个方面：

（一）政治功能。通过思想政治课教学，使学生的政治素质得到不断提高，自觉维护党的领导和党的方针、路线、政策，树立正确的政治方向，坚定走社会主义道路的信念。

（二）品格功能。通过思想政治课教学，使学生的道德素质和心理素质得到不断提高，学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，学会正确对待人生道路上的得失成败，进而形成科学的人生观，形成健康的品格。

（三）文化教育功能。通过思想政治课教学，使学生能够初步掌握社会科学的基本知识，特别是建设有中国特色的社会主义理论的基本内容，培养学生用马克思主义的立场、观点和方法观察问题、分析和解决问题的能力。

思想政治课的德育功能明确地告诉我们，它在学生能力的培养和良好品质的形成方面，有其独到的作用。青少年是祖国的未来和希望，他们朝气逢勃有活力，思维活跃，敢于创新。但由于年龄和阅历的限制，他们的心理世界又有不成熟的一面，缺少艰苦奋斗的精神，义务意识薄弱，容易片面地看问题，自我控制能力较差等等。这就要求我们应当通过思想政治课教学对学生进行及时的必要的帮助和引导，教育学生做生活的强者，做一个对社会有用的人。这正是素质教育所要求的，也是思想政治课的根本宗旨。

充分发挥思想政治课的德育功能，努力提高学生的素质还应做到以下两个统一：

（1）要把思想政治课的知识教育与能力教育统一起来，实现由知识教育向能力教育的转变

思想政治课是学校德育的主要途径。它作为学校德育的主战场、主阵地，其性质应是智育和德育的统一，以往的应试教育，重知识轻能力，重分数轻实践，忽视了人的能力素质的全面发展。培养的学生既高分低能，又高分低德——知行脱节。随着市场经济体制的建立，市场作为资源配置的方式和手段，其显著特点就是公平竞争，优胜优胜劣汰。“物竞天择，适者生存。”人的能力成了市场竞争的羽翼和决定胜负的关键。这就要求思想政治课教学必须实现由知识教育向能力教育的历史大跨越。思想政治课对学生能力的培养和和素质的提高有其独到的作用。它可以帮助学生奠定正确的世界观、人生观、道德观、法制观、民主观、价值观。学生只有具备了精良的能力和良好的素质，将来才能明辨是非，坚定立场，端正人生的航向。

（2）在思想政治课教学中，要坚持智力教育与非智力教育相统一

中学生是长知识、提高素质的关键时期。人才素质有两个方面，一是智力才能素质，二是思想品德素质。思想品德素质是人才素质的灵魂，是人才健康成长的内在因素，是人生观的重要内容。在人才培养的思维方式上，长期以来存在一个误区：即把开发智力因素看成是学生能否成才的决定性因素，而对于非智力因素——动机、兴趣、情感、意志等的培养却成为被人遗忘的角落。现代学生意志薄弱，拈轻怕重，鄙视劳动，缺乏恒心，早已司空见怪。事实上，心理学研究表明，世界上智力超常的儿童与智力低常的儿童的比例均不及总人数的千分之三，绝大多数的人是靠勤奋、毅力、恒心等非智力因素来摘取成功的桂冠的。一个人的顽强意志、浓厚兴趣、健康的体魄、百折不挠的精神等，会对学生道德品质的形成和健康成才产生不可低估的作用，可见，我们在思想政治课教学中切不可忽视学生非智力因素的培养和锻炼，必须加强对学生的思想道德品质的教育，必须把智力教育与非智力教育统一起来。

充分发挥思想政治课的德育功能，培养和造就适应社会主义市场经济发展需要的全面发展的高素质人才，正是思想政治课教学的目标和归宿。