镇江市大学生文化消费的分析

巫嘉东

摘要：大学生是文化消费者的组成部分，也是文化消费阵营中的主力军。文化消费可以满足大学生精神生活的需要，可以提高其综合素质。文章通过问卷调查，了解当代大学生的文化消费的现存状况，运用列联表来分析目前的大学生文化消费中存在的问题，对于解决大学生目前一些消极的文化消费行为有着重要的作用，用科学的方式方法引导大学生健康成长具有重要的现实的意义。

关键词：大学生；文化消费；影响因素

列联表分析文化消费是可以用来满足人们精神上需要的一种消费活动，是人类社会里消费的重要的组成部分，对人类文明的进步起着重要作用。文化是意识形态的重要的载体，能够在不经意间影响着人的思想、感情、行为举止；在当今世界，以美国为首的资本主义国家推行文化霸权主义的情况下，我们应该积极采取行动来捍卫我们本民族的文化，而青年人则是文化消费的主要群体，也是较容易被西方外来文化影响改变的群体，文化消费以一种隐形的方式潜移默化的改变青年人的消费行为、心理甚至是价值观念。

一、镇江市大学生文化消费的实证分析

（一） 镇江市大学生文化消费的问卷调查

运用问卷调查可以得到最及时的较准确的数据，并且数据具有时效性真实性，为此设计了一份调查问卷，问卷中涉及性别、学历、学历分为专科生、本科生、硕士研究生以及其他；月生活费，分为1000以下、1000～1500、1500～2000、2000以上；月文化消费，分为200以下、200～500、500～1000、1000以上的调查，并且以此数据来进行列联表分析，本文通过现场发放并填写问卷与网络发放问卷调查相结合的方式，面向不同学校的大学生进行问卷调查。共发出问卷100份，回收有效问卷90份，网络问卷发放了400份，收回有效问卷350份。

（二）大学生文化消费的影响因素分析

1. 学生的性别对文化消费的影响分析

先提出假设文化消费支出与性别没有显著关系。

通过卡方检验来判别性别与文化消费之间的关系，得到卡方统计量为60.761，伴随概率小于0.05，因此拒绝原假设，说明文化消费的多少与性别有很大的关系。

以上的列联表分析结果表明列联系数C的值为0.348，大学生的文化消费的内容与性别有一定的关系。在被调查者中，有48.6%为男生，他们的月生活消费支出普遍比较高，约在1500以上，相应的文化消费占月生活消费支出也多一些；有51.4%为女生，她们的月生活消费支出普遍没有男生高，因而相应的文化消费也没有男生多。

2.学生的学历对文化消费的影响分析

对学历与文化消费进行列联表的分析。

通过卡方检验来判别学历与文化消费之间的关系，得到卡方统计量为57.888，伴随概率小于0.05，说明文化消费的多少与学历有很大的关系。

列联表输出结果表明，列联系数C的值为0.341，并且使用卡方统计量检验其显著性，伴随概率小于0.05，因此学生的学历与文化消费的水平存在显著的相关关系。

3. 月生活费对月文化消费支出的影响

利用问卷调查得来的数据整理得出月生活费用与文化消费支出之间的关系。

通过卡方检验来判别月生活费与文化消费之间的关系，得到卡方统计量为77.207，伴随概率小于0.05，因此说明文化消费的多少与月生活费用有很大的关系。

列联表分析得出的结果表明，大学生的文化消费受到月生活费用的影响很大。

结果表明，大学生文化消费与大学生的性别、学历、月生活费用都有很大的关系，并且大学生虽然思想里认为应该是多花费时间在提升文化消费的素质上，然而实际行动上依然会选择纯娱乐型的消费。近一半的学生总体上的文化消费的氛围还是好的、积极向上的。文化消费的浪费现象很严重且质量不高。现在社会的文化设施不能让学生完全适应，并且学生的文化消费很大程度上受经济基础的影响。大学生认为要加强大学生的文化消费行为的引导，促进消费结构合理化；大学生的文化消费存在着享受型文化消费超前发展，基本型文化消费和发展型文化消费投入不足、增长乏力的现象。

二、对策建议

（一）高等学校要正确引导大学生

就当前大学生的文化消费情况来说，过于停留在生存和享受层面上，却忽视了发展的层面，与大学生的角色和培养大学生的目标不太符合，必须加强引导大学生的文化消费方向，要有力的倡导并加强为终极的发展而进行的文化消费的观念，努力提高大学生文化消费的素质，推进文化消费的结构合理化。大学生文化消费目的在于提高大学生的文化、知识、道德的修养，通过提升大学生文化的消费，从而提高整个学校的文化气氛、文化品位，建设一个文明的、健康的校园氛围。

（二）加强文化消费知识方面的宣传和教育

文化消费的结构是不是正确合理，不仅仅有客观因素的影响，也与自己的主观的认识心理有很大的关系。换一句话来说，大学生的消费观念、心理、兴趣或爱好直接决定着文化消费结构的形成与变化。因此，为了形成合理的消费结构，必须广泛利用各种宣传工具或手段，加强对人们进行文化消费知识及结构调整重要性的宣传教育，逐渐改变人们不正确的消费思想，使之逐渐走上正确的文化消费轨道。大学生在进行文化消费时，注意选择健康、进步的思想内容，就能培养人们积极、向上的进取精神，有利于形成社会主义的道德和情操，促进社会主义精神文明建设的发展。

（三）优化文化消费的产品结构

在现实生活里，人们的文化消费内容很丰富，并且表现出了不同的类型。但在收入具有一定限度的情况下，人们不可能都同时进行所有类型的消费，这就必须区分轻重缓急，确定不同类型的消费重点。因此需要不断进行文化消费结构的优化，改善文化消费环境。不同的人，对于产品风格外在的感性价值层面的需求的不同非常明显，只有深入地了解学生们的生活方式、教育背景、心理状况、使用习惯等特征之后，才能为产品的内容主题、风格的最终确定提供判断的依据。

（四）加强校园精神文化环境建设

要在校园建立与之相匹配的具有相应的文化品位、风格的文化产品和服务设施，营造浓郁的校园文化氛围，满足文化消费需求，使建筑、教室、寝室、餐厅等都充满文化气息。另外，要加强校园广告文化、网络文化等的规划建设，让每一个角落都有教育意义，处处影响学生的精神文化消费。还要通过教师的良好教风、学生的良好学风、学校管理人员的良好工作作风影响学生高品位的精神文化消费。

（五）要加强对青年学生的消费道德教育

针对大学生年龄和消费行为的特点，文化消费不应是单纯的说教，而是应该通过灵活多样的方式，加以引导，使学生了解消费观念、消费习惯与方式、消费者技能以及常用消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修与保护等；提高大学生对不科学消费理念的抵抗能力和适应市场的能力，举办专门系列消费知识主题讲座，介绍有关消费者权益保障的政策法规，商品标志鉴别；发挥学校社团的重要作用，开展多种有益的消费教育活动。

参考文献：

张沁.对文化消费可持续发展的思考[J].宏观经济管理，2004（09）.

（作者单位：江苏大学财经学院）