小学语文课堂中营造轻松的氛围的策略

余亚兰

摘要： 随着新课程改革的提出与更新，教育部门对小学语文课堂教学也随之提出了更高的要求。下面，本文主要通过对小学语文教学中，如何营造轻松的课堂氛围，进行分析。

关键词： 小学语文；轻松氛围；策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0100-01

引言：众所周知，活跃的课堂氛围是提高课堂有效教学的基础，所以，教师在小学语文教学的过程中，一定要以学生为主体，积极的调动学生学习的积极性，使学生的兴趣得到激发，改变传统的教学观念，让学生真正成为课堂的主人，营造轻松和谐的课堂氛围。

1.小学语文课堂教学中营造轻松的氛围的策略

1.1 将认真倾听作为教学模式。在传统的语文课堂教学中，都是老师作为课堂的主宰，掌握着课堂的"话语权"，学生作为被动接受的器皿，等着教师的灌输，最终导致的结果就是把学生原本富有想象与创造能力的天性扼杀在摇篮里。所以，新课程标准改革强调，一定要认真倾听学生的发言，将认真倾听作为一种教学模式。

例如，在小学语文人教版四年级《记金华的双龙洞》的教学中，教师让学生找出文章中最喜欢的句子，然后在小组中进行交流，最后全班进行交流，学生会踊跃的争先恐后的发言，如溪水也会时高时低，时断时续。写出山路美、洞口宽大的特点。在整个教学过程中，学生始终作为主角，激发了学生的积极性和探究的好奇心，使学生一直处于轻松活跃的状态，给语文教学也增添了无穷的乐趣[1]。

1.2 将平等教学作为课堂理念。在传统的语文教学中，教师总是把学生的学习成绩看作第一位，而对学生在课堂中的表现基本忽视，同时也是对学生主体课堂效果的一种漠视。所以，在语文课堂教学中，教师要想使课堂氛围变得更加轻松愉快，就需要教师在课堂教学中多让学生进行自评与互评的活动，让学生感受到对班集体的信赖、和谐和平等的轻松学习氛围。

例如，在小学语文人教版三年级《我们的民族小学》的教学过程中，教师为学生准备一个民族风情展示会，让学生找一些各个民族的图片，然后让学生之间进行对图片的点评，最后學生集体选出最具有特色的一张，然后教师给予最具有特色的照片同学奖励，并颁发小奖品。这样既使学生对不同民族有了初步了解，又使课堂变得更加轻松，也让学生感觉到学生间的信任与平等。

1.3 将赞扬欣赏作为教学宗旨。无论在学习、生活、还是工作中，我们每一个人都很渴望被别人所赏识，小学生也不例外，他们也渴望会被老师赏识。所以，教师在小学语文的教学过程中，一定要关注学生在生活和学习中的每一点成长，并帮助学生去发现、了解、肯定自己，来自教师的赞扬和学生之间的掌声，都会是学生走向成功的基石。所以，在小学语文教学中，将赞扬欣赏学生作为教学的宗旨是非常重要的。

2.结语

总之，教师在小学语文课堂教学中，一定要以学生为主体，树立平等的教学观念，学会尊重、鼓励、赞赏学生，让学生积极地参加课堂活动，营造轻松的课堂教学氛围。

参考文献：

[1] 刘赵刚.如何在小学语文课堂教学中营造轻松的氛围[J].读与写（教育教学刊），2016年05期