小学思想品德教学略谈

唐霞

中圖分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0046-01

中国进行改革开放，迎来了现在的大好局面。在教育中，也迎来了教育的改革。对中小学的思想品德教育也提出了新要求。几年前，胡锦涛总书记就提出了"八荣八耻"，对中国公民的思想品德和道德行为作出了严格的规范准则。如今，国家在世界的地位不断提升，那么国家和社会将更加关注人们的道德行为规范。因此，小学思想品德的教育也显得越来越重要。那么，如何才能使小学思想品德课程教学取得成功.以响应国家与社会的需要呢。

1.小学品德教师必需追求学习

具备良好的道德素养教师的职业决定了教师必需终身学习。教师应抽出精力来再学习，学习教师职业道德规范，学习教学技能，学习新课改，学习基本功，学习新教学理念。教师要以身示范，言传身教，影响学生的品行。有人说："识高为师，德高为范，师者，传道，授业。解惑。"教师的道德素养的高低。直接影响着一代或几代人品德和知识能力的好坏。教师应该用高深的知识去教育学生。更应该用美好言行、仪表、态度、感化学生，还应该尽快的接受新知识，改革课堂教学方法。为学生达到最大限度的获取，达到育人的目的。教师的职业道德要求教师必需善良、诚恳，做到为人师表，提倡奉献。伟大的教育家陶行知先生对教师职业阐述是："捧着一颗心来，不带半根草去。"高尚的师德体现在教师要有极强的责任感和爱心，教师要把仁爱、友爱、善心放在首要位置上，使孩子们感到快乐，幸福，感到人类社会美好。对生活充满热爱。

2.确定思想教育工作的主要内容，做到内容与形式的统一

"劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。"自古以来，劳动创造了一切，是劳动推动着社会的进步，而小学生是未来祖国的建设者和接班人，需要各种各样的劳动者。因此，在班会课上我要求学生每天回家帮助爷爷、奶奶做一些力所能及的事，教他们在学校学会各种跟劳动有关的事，特别是在每周体育课教学中同样有意识地渗透德育教育，其特点是寓教于体育活动中。体育是培养和发展学生思想品德及完善个性的重要手段和途径，无论其在内含形式和方法上都为进行思想品德教育提供了有利的条件及可能性。实践证明，通过体育教育可以使学生掌握正确的思想理论观点，树立正确的世界观和人生观，可以培养学生热爱祖国和人民、遵守纪律、团结奋进的精神，尊重他人、诚实、守信、公正、谦虚、礼让的高尚品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志品质，还可以培养学生豁达和不服输等良好的心理素质。

3.教材内容，培养学生环保意识

当今人类共同面对的重要问题是如何是如何对待人类发展？如何保护好我们赖以生存的家园？如何面对大自然？我们要引导学生思考，思考人类对大自然应该承担什么样的责任？这是一个世界性的问题。因此在教育中，引导学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，爱护环境、促进人与自然和谐发展，使我们的家园更美丽。如通过课文《一个美丽的小山村》的学习，让学生明白为什么美丽的小山村最后什么都没有；《鸟儿的侦察报告》让学生明白由于人类滥用农药、油船漏油、工厂的烟囱冒烟等人为的破坏，让大自然中的动植物生存的环境惨遭破坏，让他们失去了赖以生存的家园等，这也是危害人类自己的行为。在品德与社会、科学这两科的教学中，凡涉及环境知识的内容时，都应该对学生进行环保教育，倡导从爱护环境、保护环境、防止环境污染，为建设美好家园做出应有的贡献。

4.开展实践活动，学以致用

《品德与社会》是一门注重课堂明理，课外导行的课程。在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。众所周知，现代儿童大多是独生子女，父母对孩子的期望很高，"望子成龙"、"望女成凤"。而大部分家长是只重视智力的开发，忽略了对其他方面的要求，这就造成了部分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。所以在教学过程中，教师应该让学生真正的实践，体验生活，改掉他们的不良行为。如，在教学《我的劳动感受》一课时，教师可以一方面引导学生学会关注他人，知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天都在默默地为我们服务；一方面可以让学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，体验劳动的过程，感受劳动的艰辛，从而激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，培养学生吃苦耐劳的重要品质。

5.换位体验，深化认识

自私，自我是当代小学生普遍不良品德素质。在思想品德课教学中，教师可采取换位体验方式，以促成有如亲身感受的体验，增强学生对道德知识的理解，激发他们的道德情感内化为道德认识，深化认识。如在《有多少人为了我》一课中，有一组名为'你能为他们想一想吗？'的漫画。教学时，可以首先引导学生回忆生活中还有哪些只图自己方便，给他人添乱的事；然后让学生设身处地想想：假如这些劳动者是自己的亲人，自己的态度会怎样？假如自己是这些劳动者，会有什么感受？从而引导学生反思自己对劳动者的态度，倡导"人人为我，我为人人"的理念，使学生懂得凡事不要只为自己着想，只图自己痛快，要珍惜别人的劳动成果，让学生改正自私，自我的不良品质，培养学生良好的思想品德行为。

6.时事阅读，课外延伸

小学生虽然客观地理解问题的能力较弱，但是也需要进一步进行培养，因此，思想品德教师可以让学生平时多听一些新闻或者多看看报纸之类的期刊，对国内外的事情能够有一个大致的了解。教师在思想品德课上可以每节课都抽出一点时间，让学生汇报下自己了解的最新信息，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且更重要的是提高了思想品德教学质量。如在讲《维护祖国荣誉》时，主要从尊敬和爱护国旗、国徽这种小事情做起。针对我校每周一升国旗仪式，组织学生进行课堂演讲赛，主题就是"国旗在我心中"，从而使学生的爱国主义情感不断增强。通过这样的学习，让学生从小就养成关心国家事情的习惯，认清形势，由知国到爱国方面发展，进而促进他们能够树立正确的人生观、价值观和世界观。虽然我国目前教育都在提倡素质教育，但是完全能够实现素质教育的比较少。对于思想品德这门学科，更需要彻底消除应试教育，全面实施素质教育，因为它是一种内在的学科，影响学生思想和观念的学科，并不是靠死记硬背就可以实现的。因此，思想品德教师要不懈努力，摒弃不好的教学方式和习惯，使学生不仅能够学习到思想品德的相关知识，还能够提高觉悟。小学思想品德课教学全面推行素质教育的一个必要手段就是理论联系实际，将学校教育与社会相结合。如，看爱国主义影视片，读有意书刊，演爱国主义歌曲。相对应的展开"热爱祖国，振兴中华"故事演讲会，"画画我们的家乡"书画展，歌唱"祖国明天会更好"演唱会，"我为家乡做贡献"征文赛，为"希望工程献爱心"等活动。培养学生从小树立敢于竞争、不怕挫折、勇于探索的新观念从而提高学生的爱国意识。

总之，小学思想品德教学是一门重要的教学任务，它是对塑造小学生美好心灵，培养学生健全人格、健康心理有着至关重要的作用。