农村学校主题资源网站的建设和应用研究

钟永宗

摘要： 近年来，随着教育的改革和深化发展，推进农村教育网络信息化是我国教育改革的重要工作。主体资源网站的服务性非常强，具有明确的服务对象和服务内容，促进了教学资源的优化配置，能够为共享教育资源提供平台，是一種新型的学习模式，受到广大人民群众的重视。农村学校地处偏远，教育的信息化建设比较落后，很多网络设施正处于建设过程中，主体资源网站建设仍然存在很多问题迫切需要解决。只有保持正确的建设思路，扎扎实实地开展农村学校主题资源网站建设和应用工作，才能为推动农村教育改革，提高农村教学水平起到巨大作用。本文总结了农村学校主题资源网站建设和应用的问题，并且提出了相关的解决方案。

关键词： 农村学校；主题资源网站；建设；应用

中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0018-01

根据相关调查显示，近年来，国家教育部门对农村学校的基础设施建设投入的力度非常大，怎样利用这些资金提高农村学校的教学质量，是值得思考的问题。农村学校地处偏远，硬件设施落后，现代化信息教育不足，因此，必须加大对硬件设施的投入，建设农村学校主题资源网站有利于实现农村教育的网络化和信息化，网络资源是教育信息化的重要组成部分。而主题资源网站属于教育信息化资源，在建设主题资源网站时必须联系学生的学习和生活，以学生的个性学习情况为基础，以学生学习中所需要的软件和硬件资源为核心，开展农村学校主题资源网站建设。

1.农村学校主题资源网站的作用

农村学校主题资源网站主要是用来学习的网站，主要是围绕教师和学生而开展的学习、教学、科研等活动，为活动提供素材和平台，可以在网站平台上搜素信息资源，发布信息，组织学生和教师相互交流、互动。它能够有效整合各门课程资源，体现了网络信息交流的开放性、便捷性和包容性。主题学习网站一般具有某一特定的主题，针对这个主意开展的学习、教育活动。为了完成主题知识学习，学生们可以在网站上相互合作、交流，查阅主题资料，能够培养学生的自主学习能力和协作能力。学生在完成主题知识任务之后，可以在网站上交予老师评价，教师在评价之后及时反馈给学生修改，便于传递信息和处理信息。主题资源网站按照教育功能分为几部分内容：（1）互动交流类，相互交流、探索的学习内容，网站的作用为了给师生提供互动学习的机会。（2）主题教育类，主要是围绕特定主题的知识内容，能够全面深化了解主题知识。（3）科学研究类，网站是为了给教学教研工作提供相互交流的机会，教师可以在网站上汇集各种教学案例和课程案例，收集教育信息，相互交流研究。主题资源网站收集了大量的教学信息素材，并且对教学资源进行有序分配，让学生和教师搜索应用起来更加方便、快捷，实现教育资源的优化分配。

2.农村学校主题资源网站建设和应用中存在的问题

2.1 农村学校建设主题资源网站的观念淡薄，使用网络信息化设备的效率不高。为了推动农村学校现代化建设步伐的速度，全国各地都在加快农村现代化教育的建设，国家教育部门对农村学校的投入也在不断增加，在农村学校普及现代化网络设施是当前最主要的问题。随着现代化教育的革新，传统的农村学校设施以及无法满足学生的学习需要了，农村学校只有部分区域实现了教育网络化建设，还有很多区域依然采用老旧的教育设施，网络信息化设备的使用效率不高。虽然有些学校具有各种网络信息设备，并建设了学校内部的校园网络，但是含有主题资源网站的学校非常少。总体而言，农村学校缺乏建设主题资源网站的意识。

2.2 农村校园网络的功能匮乏。目前，一些实力比较雄厚的农村学校正在完善网络信息化建设，并且建立了学校内部网络，但是校园网的功能非常匮乏，学生和教师在使用时受到限制，不利于推广教育信息。一些重点地区的学校建设的校园网中，只包含了相关教学活动、学院介绍和工作计划，缺乏课程知识、教学素材和科研论文。一些农村学校建设的校园网只有一个链接，教师和学生只能通过这个链接寻找自己需要的资料，链接捆绑的网站非常少，一些偏门的教学资料很难查找到，信息不全，不利于搜索和查找教学素材。

2.3 教学资源不能满足教学的需求。农村学校建立的校园网中教学资源比较少，不能满足日常教学的需求。根据调查发现，目前大部分农村学校的教学资源分为两种，一种是为教师教学提供的系列教学资源，第二种是为学生学习提供的学习资料，但是在很多农村学校中，仅仅运用到第一种教学资源，因为教师缺乏现代化信息技术，只能在平时的教学中遇到困难时查找资料，无法通过其它手段查找教学资料。

2.4 教师在应用教学资源时观念比较淡薄。农村教师的年纪都比较大，都是在一个位置教了很多年书的老教师，他们在长久的教学过程中形成了固定的教学观念，很难及时转变教学观念，无法正确运用现代化信息技术。他们不够了解现代化网络信息技术，应用教学资源的意识比较淡薄，喜欢用自己的固定思想去解决教学问题，在日常教学过程中，缺少自主反思和总结。在他们的观念中，只有大量的练习才能提高学生的学习成绩，很难与现代化教学手段进行融合，当然，这与农村学校资金缺乏，教学设施简单有一定的关系。因此，提高教师的专业素养和教学能力至关重要。

3.加强农村学校主题资源网站建设和应用的对策

3.1 加大对农村学校主题资源网站建设的投入力度。在建设农村学校主题资源网站时，可以从两个方面加大投入。第一，加大对网络硬件设施的建设投入，大量引进网络多媒体设施，让学生和教师有网可用。第二，加强对主题资源网站的建设，增加主题资源网站的服务内容。为了加强农村学校主题资源网站建设和应用，相关学校领导必须按照教育部门的改革原则成立专门的技术指导小组，由技术小组领导全体教职员工建设网站，收集教学信息资源，整合教学资源，并发布相关信息。同时要成立主题资源网站的评审小组，定期评审主题资源网站应用和建设情况，并及时提出修改方案，督促学校、教师和学生完善网站管理工作。

3.2 加强对教师队伍的培训。在农村学校主题资源网站的应用中，教师是主要应用人员，所以必须结合课程的要求，定期对教师开展培训工作，有层次、有目的地进行培训。在网站培训方面，可以着重培养教师的网页知识，让教师掌握基本的网页制作知识，了解视频的上传和发布。在培训教师的理论知识时，加入一些主题资源网站内容，同时和校外企业合作培训教师，培养一支专业素质强，教学能力扎实的教师队伍。

3.3 丰富主题资源网站内容。在建设农村主题资源网站时，必须搜集各个方面的信息资源，网站中除了具有课程教案和教学素材之外，还应该具有一切和主题教育相关的视频、音频、图书、刊物和论文等相关资料。并且开发出有利于教学和学习的教育资源，网站链接的内容一定要多样化，覆盖大中小三个年级的教学内容，全面优化农村学校的教学资源。

4.总结语

农村学校主题资源网站的建设和应用为农村学校教育改革提供了丰富的教学资源，有效整合各种教学资源，使资源能够活学活用。拓展了师生之间互动、交流的渠道，推动了现代化信息教育，综合提高了农村教育的质量。

参考文献：

[1] 王德前.加强数字化学校建设 提高教育信息化水平——谈昌邑市数字化学校建设与应用经验[J].中国现代教育装备，2010，12：64-66.

[2] 申小春.淮安市中小学主题资源网站建设的问题与对策研究[J].软件导刊（教育技术），2010，08：79-81.

[3] 胡铁生.汪晓东."国家基础教育资源网"现状调查与发展策略研究[J].电化教育研究，2012，03：35-43.

[4] 何克抗.从"翻转课堂"的本质，看"翻转课堂"在我国的未来发展[J]. 电化教育研究，2014，07：5-16.