辅导员参与心理健康教育工作的意义

肖静芬

【摘 要】高职院校学生文化基础比较薄弱，日常学习中缺乏动力，理想与现实的差距等，使他们容易出现心理问题，也会为学生带来诸多负面影响，不利于他们未来健康成长及发展。辅导员要结合高职院校学生心理特点和实际诉求，参与到心理健康教育工作中，不断提高高职院校学生心理素质。

【关键词】高职院校；心理健康教育；工作

1前言

心理健康教育是高职院校各项工作中的重点内容，对学生具有积极影响和作用。高职院校学生的属性决定了他们在价值取向、情绪层面和就业问题上很容易出现心理问题，对高职院校学生未来规划及发展产生不利影响。辅导员在学生心理健康教育过程中，要结合高职院校学生的实际情况和学习生活现状等，对学生心理问题的产生原因进行分析，并采取正确的方式对其进行情绪疏导和心理问题干预，推进高职院校学生心理健康教育工作顺利开展。

2高职院校辅导员参与心理健康教育工作的意义

高职院校要结合学生的个性特征，开展心理健康教育工作。辅导员在学生的学习和生活中，为他们提供帮助，与学生接触的比较多，应当对高职院校学生进行思想政治教育和心理健康教育。辅导员长期与学生接触，很容易发现学生在生活或学习中面临的困扰，使高职院校学生的心理健康教育工作更具针对性，这是专职心理咨询专家无法企及的。高职院校学生的数量比较多，心理问题也各种各样，心理咨询专家数量有限，无法对每一个学生的心理问题进行兼顾。让辅导员参与到心理健康教育工作中，能够充分发挥该项工作的效用，从根本上遏制高职院校学生的心理问题。

3基于高职院校学生心理特点分析辅导员参与心理健康教育工作

3.1社会、家庭原因导致的心理问题

现代化进程的加快和外来文化的冲击，使部分高职院校学生出现心理失衡。各种外来文化和价值观念对高职院校学生产生了负面影响，使学生对社会产生不信任、失望等消极情绪，不利于高职院校学生心理健康发育，很难使其养成正确的世界观、人生观和价值观。辅导员要对社会及家庭原因导致的学生心理问题进行深入分析和考量，分阶段对学生进行主体思想教育，并开展与心理健康教育相关的团体类活动等，向学生传播主流社会价值，将高职院校心理健康教育工作落到实处。

3.2学习情况导致的心理问题

高职院校学生的基础知识比较薄弱，进入大学之后，日常学习难度不断加深，学习内容更加专业，对学生的自主学习能力提出了较高的要求。而很多学生在日常学习中缺乏自觉性，继而出现心理上的焦虑和困惑等。例如，对专业不感兴趣，学习方法不合理等，以至于产生厌学情绪等心理疾病。高职院校辅导员要针对该种情况，开展心理测试，对学生进行分类和筛选，如果发现部分学生有厌学倾向，与其交流学习方法，着重培养他们的专业技能，不定期开展各类学风建设活动，逐渐培养学生的学习兴趣，不断提高他们的日常学习积极性，从根本上遏制该类心理问题[1]。

3.3不同地域和家庭经济情况导致的心理问题

高职院校生源复杂，地域背景和家庭背景都存在差异，使学生在衣食住行方面存在分化。部分高职院校学生来自偏远地区，进入学校之后，会因贫富差距和经济悬殊产生自卑、焦虑等心理问题，甚至影响其人际交往及正常学习，不利于他们的未来发展。辅导员要结合高职院校学生这一心理问题，采用平等和尊重的态度，与学生进行交流，避免对学生流露出同情或怜悯。与此同时，辅导员也要组织学生参加励志毕业生报告会，或者为贫困学生提供勤工俭学岗位，在心理和物质层面，为学生提供实质性帮助。辅导员也要定期对贫困学生进行心理团体辅导，让其体会团队温暖，在团队中成长和发展，克服自卑心理。

3.4就业压力导致的心理问题

当前，就业形势严峻。企业更倾向于选聘高学历人才，高职院校学生在就业方面不具备优势。而高职院校的学制和教育特点是专业文化课程与技能操作并重，导致高职院校学生的文化水平普遍偏低，专业技能又不够精通，在求职过程中屡屡受挫，从而产生较大的心理压力和恐惧感。部分学生认为，即使努力学习也无法改变文凭现状，以至于自暴自弃，出现各种消极心理。高职院校辅导员要结合学生心理特点，为其提供就业指导，也要增补创业知识和典型案例，开展就业创业交流会等，针对部分就业困扰比较严重的学生，对其进行一对一辅导，结合其个性特征，制定详细的职业规划，增加学生的日常学习自信心，实现高职院校学生心理健康教育工作目标[2]。

4结语

综上所述，辅导员在高职院校心理健康教育工作中发挥重要作用。高职院校学生心理问题频发，不利于高职院校教育及各项工作的顺利开展。辅导员要结合高职院校学生的心理特点，参与到心理教育工作中，对学生心理健康教育方法和预警机制等进行完善，为学生营造良好健康的学习生活环境，以培养高素质人才，为他们未来发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李红，庄蕾.提升高职院校辅导员心理健康教育工作能力的有效途径[J].辽宁行政学院学报，2014，（12）：109-110.

[2]祁佳毅.试论高职院校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作[J].中国市场，2015，（50）：204-205.