新时期请重视小学语文优质课堂的有效构建

滕娟

摘 要：构建高效课堂，促进学生全面发展，这是新课改下各学科教学的重要目标。语文作为一门基础性学科，是新课改的主要阵地，为此，作为当下小学语文教育工作者我们要引起足够的重视。

关键词：小学语文 优质课堂 氛围 提问 方法 评价

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0204-01

不容否认，课堂是教师教学、学生学习的主要场所和阵地，构建高效课堂、实现高效课堂教学是教师所追求的最终目标，并且广大教师一直在不懈地为之努力和奋斗。对于小学阶段语文学科教育教学优质课堂构建显得格外重要。作为一名小学语文教育工作者，经过多年的教育教学，笔者对于新时期小学语文优质课堂教学有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。

1 积极营造和谐的课堂氛围

众所周知，良好和谐师生关系的构建是优质课堂构建的关键。因此构建良好的课堂氛围是缓解学生情绪、调动学生情趣、提高教学质量的保障。一是尊重学生的主体性。教师要切实转变观念，改变角色，正确看待学生主体性特点，在教学中将教师从教学活动中单一的组织者、领导者变为教学活动的引导者、参与者，以学生为主，挖掘学生自身潜力，融洽师生关系。二是给予学生足够的鼓励。对学生的奇思妙想要给予及时的鼓励和表扬，即使一些异想天开的想法也要学会引导，使其看到自身的进步。只有不断的鼓励和表扬，小学生才能逐步的进步，最终达成学习目标。特别是在精神层面上，教师注重对学生心理的关注，尤其是对于一些学习相对落后的学生更要给予足够的关注。三是提高学生的参与程度。将学生纳入到教学活动中，让学生从教学方案的制定开始，就能够参与到教学活动中，将以往被看做是教师任务的教学活动变为教师和学生共同的责任，从而激发学生的责任心。

2 合理提问，调动学生的积极性

课堂教学过程中，提问是教师和学生沟通的唯一途径。为此，优质课堂的构建离不开优质课堂提问。为此，在教学中，教师要改变没有悬念的照本宣科，而是要运用提问艺术，以问题来引导学生展开主动探究。当然，在一节课中也不要盲目追求问题的数量，而是要一问抵多问，要提出能够“牵一发而动全身”的问题来。问题要具有实践性，学以致用是新课改的重要教学目标。教师在设计问题时要考虑到实际运用，而不仅仅是处于对知识的理解层次，而是要让学生学会用知识来解决现实问题。设计实践性问题，将语文教学与现实生活结合起来，这样不仅利于学生对知识的理解与掌握，同时也可以促进学生将知识转化为能力，促进学生能力的全面提高。当然，问题要具有探索性。过于简单，学生会感到索然无味，而失去探究的激情，而过于复杂，会成为学生探究的障碍。只有着眼于最近发展区，才能让问题更具探索性与挑战性，才能实现学生的自主探究与合作交流。因此，教师在设计问题时不要盲目追求高难度，而是要深入地了解学生，着眼于学生已知与未知之间的最近发展区，这样才能引导学生展开有效探究。

3 合理运用教学方法

磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。在小学语文教学过程中更是如此。课堂教学离不开板书，板书在课堂教学过程中有很重要的作用。传统的课堂教学采取灌输式的“一言堂”，板书是重要而且必要的教学途径和手段，教师通过板书将教学内容一一展示出来，还要通过板书内容强化学生的知识记忆，使得学生处于被动的学习状态中，没有学习的动力和积极性，学生的学习效率自然不会很好。随着科技的发展，信息时代到来了，多媒体等教学设备的引进，使得课堂教学一改传统板书教学的单调和乏味，使得课堂教学变得丰富多彩、生动活泼、直观形象、富于趣味，既有效地激发和调动了学生的学习兴趣和主动性，又实现了课堂教学效率的提升，更重要的是通过多媒体教学，学生的知识掌握得更牢固，课堂学习效率得到了提高。小学语文教师要适应时代和小学生的需求，在小学语文课堂教学中运用多媒体教学设备，实现高效小学语文课堂的构建。

4 采用科学合理的评价方式

其实，教学评价是对学生学习效果的认定，是小学语文课堂教学过程的有机组成部分，是调动学生学习情感、强化目标的重要环节。新课程提出“应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导”，这就给我们的语文课堂教学评价定下了一个基调。小学语文教师要尊重小学生喜欢被肯定、被鼓励的天性，通过细致的观察与访谈，全面掌握每位学生的性格爱好、学习状态、学科特长等方面的具体情况，设计出适宜的、目标多元化的学生评价语言。要遵循激励为主的教学评价原则，在归纳总结，使知识系统化、条理化的同时，根据不同学生的个性差异，注重面向全体学生与个性发展的有机结合，从发展的角度看待每个学生，强调学生个体过去与现在的比较，多给学生一些展示自我的机会。特别要及时发现原本处于“学困”状态学生的点滴进步，让不同学习能力的学生都能在教师热情洋溢的评价中找到自己的闪光点，获得成功的感受和情感的共鸣。在教学评价导向功能、诊断功能和激励功能的完美发挥中升华学生学习信心，促使学生充满学习热情，积极主动地学习，推动高效课堂的构建。

总而言之，在教学过程中，我们要积极营造欢快教学氛围，并注重优质教学提问，合理采用教学方法，以及优质教学评价，从而真正构建高效小学语文教学课堂。