让班级成为学生健康成长的乐园

张永红

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0388-02

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。小学班主任面对的是从未涉世的孩子，是引领孩子认识世界、学习知识的是百花争妍领地。我深深体会到，作为新时期的班主任，我们一定要与时俱进、开拓创新，对学生充满爱，充满信任，让班级成为学生健康成长的摇篮。

1.言传身教，以身作则

在班级建设的工作中，班主任应重视自身人格修养，不断提高自己的人格魅力。作为班主任，必须要有过硬的专业知识。只有掌握精深的专业知识，才能让学生真正地信服。班主任是学生的典范，班主任要有强烈的人格魅力和高度的责任感。所以在日常的班级管理中，班主任要注意自己的一言一行，培养德才兼备的人才。

2.学生充当主角，积极参与班级管理

班主任要充分调动全体学生的积极性、主动性，形成强大的班级管理合力。班主任应该积极地创造条件，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。鼓励学生积极参与班级管理，以提高学生自主管理的能力，从而增强学生的主人翁意识。让学生"人人有事干，事事有人管"。这样一来，每个学生在集体中都有了自己的岗位和地位，有了自己的职责和任务，他们不仅有了自我表现的好机会，更增强了自信心和主观能动性。

3.依靠干部的力量，管理好班级

班主任要在班级中挑选有热情，有正气，有组织能力的学生作为班干部，根据他们的特长与能力，将他们科学地分工，让他们负责班级管理。班委会干部必须树立以学生为主要服务对象；这样的一个班委会才是班级团结战斗的核心，是普通学生的表率，是班级各项工作成功的关键。

4.班主任不做雕刻家，做个欣赏家

俗话说："一花独放不是春，百花齐放春满园"。一个良好的班集体的形成，仅仅靠几个班干部的力量远远不够，关键还是要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断进步的机会。要把每个学生看成是一件值得欣赏的"艺术品"。为此，我在班里开展了"我行我秀"活动，鼓励学生根据自己的特长报名参加各种比赛。并设立了许多奖项，如："文明礼仪之星"、"数学明星"、"英语集中识词大王""体育之星"、"音乐之星"、 "学习进步奖""最佳主持人"等。通过开展这些活动，不仅为学生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，同时也增强了他们的集体主义荣誉感。

5.用爱开启学生的心灵，要充分尊重信任学生，把学生看成班级的主人

班主任要真正树立"一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生"的教育理念，在班级管理和各项活动中全面落实学生的主体地位，把他们真正看作班级的主人，并把他们的成长、发展作为班级的成功要素之一。班主任多一份尊重，学生就多一份自信。作为班主任，要设身处地地替学生着想，让每个学生都觉得自己是一个鲜活的个体，体验被别人尊重的滋味，享受被别人尊重的快乐。唯有信任，才能和孩子交心，才能发现每个学生的优点，才能找寻每个学生的长处，才能捕捉每个学生的亮点，以便制造机会，架设平台，让他们登台亮相，展示自我，在信任中汲取力量，在鼓励中茁壮成长。

每个孩子都是一座未开发的宝藏。只要我们用一份尊重的情意、一个信任的眼神，一颗宽容的心去真诚地对待他们。那么，他们弱小的心灵定当被感化。我坚信，只要用心，只要用爱，就可以开启学生的心灵之窗。用真心换真情，与学生平等交往，必定硕果累累。让我们用自己全部的爱心去呵护每一颗稚嫩的心灵，去陪伴他们在自己的人生道路上弹奏出一篇篇动人的乐章！

6.建立民主平等的新型师生关系

师生关系，应该是平等民主的。班主任应该把自由、平等、快乐还给学生，培养他们的独立精神和协作能力，激发他们的想象力和创造力，培养他们对人生、对世界的健康、乐观的态度，让他们充分享受生活的乐趣与愉悦。只有这样，我们管理者才能心中数，才能管得准，理得顺。也只有这样，学生才能够和老师同心同气，并肩战斗，同舟共济地去克服工作和生活中的一个个困难，才能唤起学生的热情，才能最大限度地激发学生的积极性，也才能使班级管理保持旺盛的生命力，为学生营造出民主和谐的氛围。

7.对待后进生要宽容

一位哲人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。班主任要将心比心，对后进生要宽容。感情是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵大门的金钥匙。通情才能达理，情不通理难达。班主任只有对后进生献上爱心，才能赢得他们的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围。只要对后进生不抛弃、不放弃，相信总有一天，顽石也能变成金！

8.注重批评的技巧，拉近师生距离

批评不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。我们应注重批评的技巧。 要微笑着批评学生。"笑是打开心门之锁，它是一种心与心的交流，眼与眼的感动。"当学生不遵守校规校纪时，班主任笑着摇摇头，他会心领神会，为自己的行为惭愧；当学生犯错时，班主任微笑着了解事情的经过，与他讲解道理，并与他一起商讨解决问题的方法，此时的微笑能给学生一种真诚的关切，使学生与老师的心贴得更近，连得更紧。

在班级管理中要建立起融洽的师生关系，不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的、系统的教育工程。既要讲究技巧，还要有持之以恒的精神。但师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会得心应手。实践证明，融洽的师生关系最能调动学生的积极性，是做好班主任工作的一剂良方。

总而言之，班主任工作是琐碎而细致的，又极具创意和挑战。"冰冻三尺，非一日之寒"。班级管理工作是一项长期艰巨的工作，班级管理要充分激发学生的潜能，培养学生团结协作精神。班主任工作是方法，更是艺术。是方法，就要精益求精；是艺术，就要与时俱进，不能故步自封。只要我们能从有利于学生健康成长的角度去主动探索，去大胆实践，去实施管理，一定能把班级工作开展的有声有色，将班级管理得井然有序，一定能让班级成为学生健康成长的乐园。