小学语文教学中国学教育存在的问题、原因及对策探析

滕永忠

摘 要 小学语文教学中国学教育存在重视不够、教材不科学、内容单一等问题，其原因有国家、社会、学校等诸多层面重视不够，措施不到位，缺乏监督检查机制等。因此，必须要转变观念，高度重视国学教育的重要价值，注重传承和弘扬中华优秀传统文化，加强教材和师资队伍建设等。

关键词 小学语文教学 国学教育 问题分析 对策

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

小学语文教学对孩子的成长成才具有重要的奠基作用，特别是对孩子语言与文字的学习起着非常重要的作用。如何弘扬和培育民族精神，其中很重要的一条途径就是要加强小学生国学教育，通过对中华民族优秀传统文化的学习，增强民族认同感、自豪感。而在现实当中，小学阶段的国学教育并未受到应有的重视，存在诸多问题。

1小学语文教学中国学教育存在的问题

（1）对国学教育重视不够。作为中国的国学是具有五千多年光辉灿烂文化的代表，内容非常丰富，博大精深。其中古人所总结的教人为人处世的原则、价值观在当代仍具有重要的意义。我们应该认识到国学教育对社会、对学生培养的重要意义与价值。但事实是，国学教育在国内小学中受到无意识的淡化，国学教育仅限于背诵古诗文。尽管由于某些政治原因，孔子学院在国外也遭受些挫折，但这并没有影响国外有识之士研究中国国学的热情，相比之下，国内中小学对国学的重视程度明显不够。

（2）国学教育内容欠科学。作为中国的“国学”内容非常丰富。国学学什么？古代对于学生国学启蒙总结了宝贵的经验，也形成了较全面的内容体系如《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。特别是《三字经》中对小学生的学习内容和先后顺序都做了说明，古人启蒙孩子特别重视立德树人，而如今小学国学教育主要是以学习诗歌背诵为主，由于各种原因，教人重视德行、诚信的内容往往被忽略了。这与没有充分认识国学教育对于民族精神传承的重要意义具有很大关系。

2国学教育问题存在的原因分析

（1）社会层面，由于经济社会的飞速发展，人们对于国学等传统优秀教育内容重视程度逐步淡化。当前人们物欲膨胀，精神层面的追求越来越少，国学中重义轻利的品德已渐行渐远，急功近利甚至见利忘义反而成了时髦。在这种背景下，人们普遍患上了“近视病”，很少再有人从国家民族的发展去考虑中华民族的未来发展、文化传承、血脉延续这些离普通老百姓较远的问题，最终导致很多丧失诚信与社会良知现象的发生，如“毒奶粉”、“地沟油”等的出现。家长教育孩子的目的就是好好学习，将来考好大学，找好工作。国学中优秀的传统文化、民族精神对于重塑现代人的价值观至关重要，这一点却往往被人忽视了。早在2011年著名雕塑家、政协委员吴为山就认为，应大力弘扬汉字文化，大力普及汉字书法，以书法教育作为中国人文教育的基础，接续中华民族传统文化的命脉。

（2）学校层面，迫于各种压力，学校无力无心加强对小学生的国学教育。小学教育重点普遍放在了课本基础知识的教学上，除了古诗背诵等与考试相关的内容外，没有人去关心是否进行国学教育。首先，作为小学面临的是学生升初中考试的压力。尽管现在实行九年制义务教育，按规定应该不用考试，学生自然升入初中。但是由于教育资源的不均衡，加上家长不想让孩子输在起跑线上的心理作怪，小学特别看重有多少学生升入好的初中。特别是在城市里，这种择校情况更是如此。其次，教师为了自己所带班级学生多些升入名校初中，也无心在国学教学方面“恋战”。第三，地方教育主管部门对小学加强国学教育也没有相应的鼓励激励措施，更谈不上监督和检查了，加剧了小学对国学教育的忽视。

3小学语文教学加强国学教育的对策

（1）社会层面上，要转变观念，高度重视国学教育的重要价值。首先，国学具有重要的政治价值。西方有句名言，“欲消灭一个民族，必先消灭其文化”。因此，文化对一个国家或民族的存续具有重要作用。从这个意义上讲，我们如果不重视国学教育，敌对势力就有可能趁虚而入，大肆宣传其意识形态文化。如果不在小学阶段进行有益的国学教育，让学生感受中华文明的博大精深，就会丧失应该具有的民族精神。其次，国学具有重要的立德树人价值。国学中所倡导的“修身、齐家、治国、平天下”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等价值观念对当代小学生培养具有重要价值。在小学语文教学中可以借鉴古代高度重视道德教育的做法，特别是孝道教育、诚信教育等，本身就应该是任何一个社会人必须具备的基本素质。第三，国学对于增长人文综合素质具有重要意义。经史子集等都是先人的经典著作，作为后人必须认真学习，了解本国本民族的文化发展历史。

（2）在学校层面，要采取有效措施，加强对教师的国学培训学习，建设一支高素质、能胜任国学教育的师资队伍。首先，加强国学教育，离不开一支热爱国学、精通国学的高水平师资队伍。因此，地方教育主管部门要切实采取措施积极鼓励各小学想尽千方百计建设一支高素质的国学队伍；其次，小学要将国学教育融入学校教育的方方面面，如校园文化建设等，形成全方位的良好国学教育氛围，不能只是作为小学语文教师的事；再次，学校教学也要不断创新和改革，采取各种有效形式加强国学教育，争创“百花齐放，百家争鸣”的良好局面，确保国学教育在小学生的成长成才中发挥应有的作用。第四，改革教学方法。宋代理学家朱熹就曾强调读书有“三到”，即眼到、心到、口到。这种读书学习 方法在今天任然适用。不仅如此，随着电子科学技术的进步，教师还可以充分发挥多媒体在国学教育中的作用。通过学校不断努力，改变学生家长及社会急功近利，心浮气躁的局面。