中职班主任管理浅见

林树军

摘 要：班主任作为一个班级的管理者，在班级的日常组织和维护中起着至关重要的作用，并且对于学生的学习及成长承担着重要的责任。班级是学校组织中的基本单位，只有班集体充满正能量，才能使整个学校焕发活力。随着社会环境的变化，职高教育环境也随之变化，学生群体的心理状态和学习特点较之以往也有所不同，这都为职高班主任的班级管理工作增加了难度。结合现状，分析职高班主任管理工作中存在的问题，并且针对存在的不足提出相关的解决办法。

关键词：中职学生；思想道德；教育培养

随着社会和科技的不断发展，教育在增强国力方面的重要作用日益突出。社会对高素质人才需求的增加，使得提高教学质量、培养具有创新意识和动手能力的新时代综合性人才迫在眉睫。学校是实施素质教育的第一阵地，班级作为学校的基本组成单位，是学生学习的重要场所。为学生营造良好的学习环境需要井然有序的班级管理，班级的管理状态将直接影响学生的身心健康，因此，作为班级管理者的班主任承担着重大的责任。中职学生一般综合素质偏低，学习基础较差，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；有的学习基础差，上课不认真听讲，不完成作业；有的言谈举止不文明，沾染不良习气；有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上的不良青年混在一起抽烟喝酒，甚至打架斗殴等。近几年这种现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，以后他们将很难适应职业和社会的需要。

国家的发展形势和学生的实际情况，对中职班主任提出了更高的要求，要求班主任不仅要“教书”，更要“育人”，在传授普通的文化知识及劳动技能的同时，如何针对目前工作中存在的问题提出解决办法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，纠正学生的不良习惯，督促学生积极学习是中职班主任在班级管理工作中必须要思考的。

一、要加强班级管理理论知识的学习，班主任应提高自身素质

在课余时间，班主任应当加大力度学习班级管理专业知识，如心理学、教育学、管理学等。马卡连柯说：“我非常尊重教育理论，离开教育理论，我是不能工作的。”一名优秀的班主任，一定是一位喜欢阅读和学习的班主任。

二、用爱心教育学生，要做好大面积“后进生”的转化工作

首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个“后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件错事就认为他是无可救药。其实，他们何尝不想成为有用之才，何尝不想在社会上干一番事业。这就要求教育者细致地深入其内心，感知学生的灵魂。在教育过程中允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味地指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。同时想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动（包括生活、学习、交往等）的环境和背景。还可直接同家长联系，采用通电话、约会见面、家访等形式，更深层次地了解其以往的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等，这就为转化工作奠定了良好的基础。因此，我们应坚持充分与学生接触，站在学生的角度与学生交朋友，充分了解学生，真心地为学生的进步而高兴，为学生的遭遇而难过，为学生的过错而痛心，为学生的不上进而生气，这样才能逐渐引导学生的行为。

教师要管理好班集体，使学生在这个集体中受到集体教育，不应总是一个一个地教育学生，那会顾此失彼。因此，教师一定要选好班干部。良好的班集体要有一个团结的、有组织能力的、有威信的班委会，如果有了一个好的班委会，班主任的工作往往就会事半功倍，因为这不仅能减轻班主任的负担，而且能锻炼学生的自我管理能力，从素质教育来讲，就是培养学生的能力，使班级的日常管理不是班主任一个人的工作，而是老师和学生的共同任务。

我对干部要求很严：要求他们摆正位置、明确职责，在同学中起榜样带头作用；要做老师的得力助手，谁做得不好，要结合具体所犯错误深度批评教育，彻底纠正他们所犯的错误；随着班干部的成熟，班级管理工作也会逐渐井然有序；这样形成一个由班主任引导、班干部管理、全班同学共同参与的班级管理模式。

学生是祖国的希望，是民族的未来。作为学生教育中最为重要的引导人——班主任，肩负着不容忽视的重要责任，必须针对学生的特点和实际情况进行深入的了解，及时调整班级管理工作策略。中职班主任只有思想上高度重视，行动上认真落实，才能为社会培养出一批合格的、综合素质高的复合型人才。

参考文献：

许道云.浅谈班主任班级管理工作[J].科技创新导报，2009（25）.

编辑 李建军