“数据的收集与整理(二)”教学实践及思考

2016-05-07 04:48黄蓓
小学教学参考(数学) 2016年4期
关键词:汇总经验数学

黄蓓

[摘 要]数学教学中,教师要注重培养学生的统计意识,引导学生在统计中积累经验、感悟思想,促进学生数学素养的提升。

[关键词]数据 搜集 整理 统计 动机 方法 活动 经验 思想

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)11-034

数学教学中,如何才能有效发展学生的数据分析观念,使学生具备一定的统计能力呢?笔者认为,在“数据的收集与整理(二)”教学中,教师应做到以下几点。

一、激发参与动机,体验统计必要

实践证明,要想让学生积极思考,深入探究学习,所学的内容就必须具备吸引人和有需求这两个特点。因此,教师在教学中要善于采取有效的策略,使学生体验到统计的必要性,这样学生参与学习的欲望才会更强烈。

教学片断:

师:同学们,你们喜欢到游乐场玩吗?想坐摩天轮吗?(喜欢)最近游乐场开展了6~12岁儿童生日当天凭借有效证件免费坐摩天轮的活动,你们想参加吗?(想)那你们知道我们班同学几月份参加这个活动最省钱吗?

生1:那就需要知道哪个月出生的人数最多。

师:怎样才能知道这个结果呢?

生2:每个人把自己的出生日期写下来,交给班长统计。

生3:可以让同学们分工统计,如有人统计1月份出生的人数,有人统计2月份出生的人数,有人统计3月份出生的人数……

师:大家的方法都很好。那么,有没有一种简便、快速的统计方法呢?

生4:可以让每个小组分别承担统计任务,明确分工以后,把统计出的数据进行汇总就行了。

……

【分析与思考:上述教学中,教师从游乐场游玩这个话题引入,有效激发了学生的学习兴趣,使学生体验到统计的必要性,产生强烈参与探究的欲望。】

二、亲身参与活动,积累统计经验

史宁中教授说过:“只有亲身经历,才能获得丰富的经验。”因此,在统计的教学中,各种数据的获得教师都要让学生亲自去收集、去研究、去总结,这样不仅能使学生学到数学知识,而且可以让学生积累必要的数学活动经验。

教学片断:

师:刚才大家提出了小组分工统计的方法,那么,怎样安排统计才更合理呢?

生5:一年有12个月,把这12个月根据小组的个数进行平均分配,最后把各组统计的结果收集起来,再进行汇总。

师:说得不错。那么,你知道在这个收集、汇总的过程中,需要注意些什么吗?请大家先以小组为单位完成统计,最后交流应该注意的事项。

生6:小组在统计时要有专人负责,如有人说、有人记录、有人检查等,以保证数据收集的准确性。

生7:小组成员完成收集统计结果后,后面的就交给汇总人员,汇总人员需要注意有人记录、有人读、有人检察,以防出错与遗漏。

……

【分析与思考:上述教学中,教师把收集数据的任务让学生亲自动手完成,并让学生把自己的汇总结果说一说。这样教学,不仅帮助学生学会了数学知识,而且使学生积累了基本的数学活动经验,提高了教学效果。】

三、注重方法渗透,感悟统计思想

新课标在统计教学方面更着眼于数据的分析,直指统计教学的核心。因此,在统计的教学中,教师不仅要让学生掌握统计的方法,还要引导学生学会对数据进行分析,注重方法渗透,使学生在运用中感悟统计思想。

教学片断:

师(多媒体显示统计结果):看来,分组统计的方法的确可以帮助我们大大节省了时间,有效提升统计的效率。现在大家一起来看看统计的结果。你们瞧,同样是统计,大家统计的结果为什么不一样呢?

生8:因为统计的对象不同,所以统计的结果就不同。

师:这个结果一定会不同吗?

生9:不一定,应该根据具体的情况和统计结果进行汇总。

师:那么,从这个学习过程中,你明白了什么?

生10:在进行数据的收集与整理时,要具体问题具体分析,且收集的数据要力求准确,这样才能确保统计的数据无遗漏、无差错。

……

【分析与思考:上述教学,教师引导学生学会从数据汇总中发现问题、总结规律,这样不仅使学生明白在数据统计与整理方面应该注意的问题,而且有效提升了学生的数据分析能力。】

总之,在统计教学中,教师既要注重学生学习兴趣的激发,又要引导学生积极主动地参与学习,这样才能使学生的数据分析观念逐渐得到培养与发展。

(责编 杜 华)

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