新课程背景下初中语文情感教育初探

吉江荣

随着新课改的深入，情感教育逐渐深入到了教学的各个环节，被作为一项重要的教学内容提出，得到了众多教育工作者的认可与实施。语文是一项以语言与情感为主的学科。因此学好语文就需要很强的感性思维。所以将情感教育与语文教育相融合，对语文教学有着举足轻重的作用。

语文作为一门人文性学科，其本身必不可缺的就是情感教育，可以说情感教育是语文教育的重要载体。初中阶段的学生生理和心理都处于生长和发育的高峰期，是每个学生一生中的黄金阶段。在这个时期，他们的求知欲和好奇心是最为强烈的，他们每个人对自己的未来充满着美好的向往，每个人年轻的骨骼都焕发着蓬勃向上的生命力。他们渴望知识来充实自己，渴望遇见更优秀的自己，他们永不言败，他们挥汗如雨地奔跑在人生的操场上！因此，在这个阶段培养学生正确的人生观、价值观、世界观等是最为重要的、有效的。而良好情感教育在这些方面有着支柱性作用，在培养学生自身的悟性、个性以及审美性方面有着不可估量的作用。本文简要探讨了如何在语文教学方法与教学内容上渗透和体现情感教育，希望对大家有所帮助。

一、在教学方法上渗透和体现情感教育

良好的情感教育有利于培养学生自身的悟性、个性以及审美性，从而培养学生正确的人生态度以及价值观念。在初中语文的情感教育当中，教师要努力从教材及生活的各个方面积极挖掘教学资源，在教学上注重科学的教学手段和方法的应用，从而提升初中语文教学中情感教育的实效性。

（一）借助导语，引入情感

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂成功的课程离不开教师课前的准备和课程的导入环节。所谓“知己知彼，方能百战不殆”，教师只有精心设计课堂计划，尤其是课堂开始部分若能进行的非常成功，将学生的激情燃气，将学生的思维抓住，那就等于这堂课成功的号角已经吹起。语文是一门语言性较强的学科，好的导语能够激发学生的学习兴趣，一般在课前10分钟内是学生注意力最集中的时间段，教师要抓住这一特点，利用在课前导入的导语中融入这堂课的主要情感因素，从而创造良好的情感意境，挥发本课主题。

例如，在《在山的那边》一课教学时，笔者首先导入与本课情感因素的导语：鲁迅先生说过“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”每个人的心中都有一个梦想，梦想是什么？梦想是夸父逐日时不停的脚步；是精卫填海时不懈的追求；是飞蛾扑火时那至死不谕的信念。那么你有什么梦想？今天我们就一起来看看《在山的那边》又潜藏着什么样的梦想？这段话的导入，激起了学生心中梦想的汹涌波涛，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，为打造高效课堂铺设了良好的基础。

（二）借助多媒体，创设情景

随着科技信息的发展，多媒体技术越来越智能化和自动化，成为了当前教学中非常便利的一项工具。利用多媒体技术制作课件，以图像、文字、音乐、动画等形式将抽象的教学内容形象化、具体化，便于学生对知识的理解和渗透，使教学更加充实和高效。教师可以利用多媒体创设情境，用逼真的情境来激发学生的情感体验。例如，在《最后一课》教学时，学生对家仇国恨这些情感只是形式领会，并未真实的体验到。因此，我利用多媒体技术向学生播放了一些关于战争、反应爱国主义的影片，通过影片创设了一个情感情境，将学生们通常溢于言表的关于爱国的陈词滥调渗透进心灵，使学生真正地体验到了山河破碎的悲痛情感，有效地激发了学生的爱国情怀。

二、在教学内容上渗透和体现情感教育

语文学科主要以情感为中心，情感是语文的灵魂所在，那么如何在教学内容上渗透和体现情感教育呢？具体方法如下：

（一）寓情于文，充分利用教材

古今中外，那些被称作是经典的优秀之作都涵盖了作者丰富的情感经历和体验，是他们用智慧和心血铸造而成的。一篇好文章除了向学生提供必要的语法、字、词、句等方面的语文知识，还将丰富的情感蕴藏在了里面。因此，在语文教学过程中，教师要充分利用教材，将情感灌溉进文章内容的讲授中，从而将情感教育贯穿在整个语文教学过程。例如，在朱自清先生的《背影》一课教学时，初中学生对于散文方面的知识已经掌握了不少，教师更应注重对学生的情感的激发。

（二）寓情于理，进行情感熏陶

寓情于理就是教师要认真挖掘出文章中蕴藏的哲理，对学生进行启发和感染，陶冶学生情操，洗礼学生心灵。人的审美能力主要来自于对事物的某种情感，寓情于理对于培养学生审美能力具有非常重要的作用。在日常教学过程中，教师要注重对学生情感的引导和激发，将学生带到特定的教学情境中，让学生自觉地去感悟作家作品中体现出来的“理”，让学生认识到“理”是真实、客观的事物，让学生通过对“理”的学习，得到情感和精神上的收获，从而帮助学生树立正确的人生价值观念。

总之，良好的情感教育有利于培养学生自身的悟性、个性以及审美性，从而培养学生正确的人生态度以及价值观念。在初中语文的情感教育当中，教师要不断地进行学习，不断提升自身专业知识水平及素养，努力从教材及生活的各个方面积极挖掘教学资源，在教学上注重科学的教学手段和方法的应用，从而提升语文教学中情感教育的实效性。endprint