爱在每一个细微处

吴烨

摘 要：幼儿教师必不可少的，甚至最重要的品质就是热爱幼儿。热爱幼儿，必须了解幼儿，尊重幼儿，时刻把幼儿放在心上，体察幼儿的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，与幼儿建立起和谐、友爱的师生关系。教师对幼儿的爱都融于一日生活中，融于教师与幼儿的实际交往的每一个细微之处，教师要尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。

关键词：尊重；爱护；理解；爱

每一个孩子都是父母祖辈的心肝宝贝，在家里受到无微不至的照顾。父母一味地宠爱，包办了所有的事情，也逐渐让孩子养成了很多生活上的坏习惯，导致自身能力发展的不足。离开家庭进入幼儿园，面对幼儿在园内出现的各种问题，我进行了记录和思考。

一、给孩子多一次机会

我们班的顾蒙轩小朋友是个人高马大的男孩子，上课总是东张西望，教师讲故事时他翘着椅子不爱听，别人跟他说话时他也心不在焉，请他回答问题他总是反问我：“什么？”他妈妈表示在家也是这样，要问很多遍才能听到他的答案，平时就喜欢看动画片，也不常给他讲故事。面对他这样不习惯倾听、注意力不集中的特点，我首先给他定下规则：别人对他说话时一定要看着别人的眼睛认真听了再回答。然后我时不时地找他说话，刚开始他的眼睛只能看着我一两秒钟就转到别的地方去，我讲话也需要慢慢地、一个字一个字讲清楚，连续这样说两三遍，他还要思考一会儿才能回答。每次再三地强调，和别人说话的时候眼睛一定要看好别人的眼睛，听完后要好好回答，这样才是有礼貌的孩子。他似懂非懂地答应着。讲故事时，我特意让他坐在靠前的座位，有利于他清晰地听。我边讲故事边提问，提高了他的注意力。几次过后，他偶尔能举手回答问题，我便抓住这个时机让他表现出来，及时地鼓励他，增强他的自信心。进行语言游戏或者练习语言句式时，多给他展现的机会，为他的点滴进步喝彩。平时日常活动，常引导他和其他幼儿一起玩玩具，说说感兴趣的话题，让他多一点与同伴交流的机会。随着时间的流逝，顾蒙轩也在不断地进步，现在上课不但认真听讲还能积极地举手，连仿编句子都能造得很棒，唯一不足的就是和同伴交流方面，多数时间还是自己独自游戏。但是我相信，只要多给他机会，让他一次次地尝试，即使这一次没做好，多一次再多一次机会，一定能看到他的进步。而作为教师，我们要做的就是在旁边引导，给他们展示自己的机会，时刻准备着为他们的闪光点鼓掌。

二、训≠“训”孩子

连续几天，许多幼儿都来跟我说XXX洗手时候水龙头开得很大在玩水，XXX喝水时候浪费水了。起初我只是进行个别教育，让他们节约用水，但是似乎作用不大，玩水的现象仍然出现。有一次，我对全班幼儿进行了严厉的批评，强调水非常宝贵，我们应该珍惜水资源。当时他们都很懂事，认为浪费水是不应该的，但是好景不长，过了几天老毛病又犯了。我不禁反思：是哪里出了问题，为什么几次三番提了这个问题还会出现这样的情况呢？是讲的方式错了吗？我仔细回想了以前对他们的教育方式，总是强调着水非常的宝贵，但是在幼儿的角度上，他们不理解到底有多宝贵，只是觉得玩水很开心。我马上调整策略，准备了一个集体活动，先让他们说说水的作用，再想想如果没有水我们会有哪些不方便的地方，让他们知道水对我们的重要性。然后还播放了缺水地区的情况，当幼儿看到那里的人们口渴了却没有足够的水喝的时候，脸上露出惊讶和同情。通过这样比较直观的教学，他们更能深刻地了解到水对人们的重要性，远比我一次次严厉的教育有效。可见，教育幼儿要从幼儿的角度出发，注意方式方法，能够更快速有效地让他们认识不足并且改正，并不是一味地批评，特别是对于一些较为抽象的概念，更需要针对幼儿的特点选择合理的处理方法。

在给予幼儿尊重和爱心之外，我也严厉地批评那些违规的幼儿，对他们进行自认为正确的“教育”，事后反思自己，为什么不学会用宽容与爱去教育呢？幼儿把教师对自己的训斥当成理所当然，甚至成为一种习惯，这样真的能认识到错误吗？

在与幼儿的交流中，一个微笑、一个点头、一个赞许的眼神、一个轻轻的抚摸、一片热烈的掌声，都在传递着爱。关注这些细微之处，是表达教师对幼儿爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。

教育需要教师与幼儿相互之间的爱来传递，爱是信任，相信幼儿有无限的潜力，也要善于发现幼儿身上各具特色的潜能。每个幼儿身上都有让人惊叹的闪光点，然后发掘它们，帮助幼儿努力探索，让幼儿将自身的潜能充分地发挥出来，这样才能真正达到教育的效果。爱是理解和包容，理解幼儿在成长过程中必然有的困惑，包容幼儿的种种失误。

幼儿天真无邪、充满好奇心，我们作为幼儿人生的启蒙教师，更应该用爱来教育他们，引领着他们一步一步健康快乐地成长。

参考文献：

[1]李跃跃.爱是最好的老师[J].早期教育，2012（10）.

[2]韩桂梅.让每一个孩子感受爱的阳光[J].早期教育，2013（3）.