基于“985”高校图书馆阅读推广工作的现状分析

丁芬芬　杨玲　胡元元

关键词：高校图书馆；阅读推广；读者活动

摘要：文章在调查“985”高校图书馆开展的阅读推广活动的基础上，分析我国高校图书馆在阅读推广工作的现状，并总结我国高校图书馆在阅读推广工作方面的长处及不足，再针对不足给出相应的改进措施，以促进我国高校图书馆阅读推广工作的开展。

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）04-0039-03

阅读推广是图书馆在一定的目的推动下（如促进全民阅读，提高国民素质；实现图书馆职责，塑造图书馆形象）所从事的使读者自愿走进图书馆，激发读者阅读兴趣，提高阅读水平，让图书馆的职能得到最大发挥的一切相关活动[1]。笔者以我国教育部网站公布的39所“985”高校图书馆为调查对象，通过问卷调查和网络调查的方式，了解我国“985”高校图书馆阅读活动的现状，并对活动现状加以分析。“985”高校图书馆基本代表了我国高校图书馆的最高水平，分析这些高校图书馆开展的阅读推广活动对其他高校图书馆有一定的借鉴作用。

1我国“985”高校阅读推广活动现状

本次调查的总样本对象是我国教育部网站公布的最新的39所“985”高校图书馆，共以电子邮件的方式发放39份问卷，回收36份，有效问卷36份。本问卷题目形式由单选题、多选题构成。调查结果见表1。

笔者通过此次调查发现，参与调查的39所“985”高校中共有36所开展过阅读推广活动，其中23所自举办活动后每年会定期举办。天津大学在1998年首次举办了阅读类活动，大部分高校是在2006年后举办的，这与中国图书馆学会在2006年成立科普与阅读指导委员会有一定关系。但是各图书馆目前并没有专门的部门来执行阅读推广的相关活动，大多是由参考咨询部与流通部组织，且参与组织的馆员是兼职或临时性的。大部分“985”高校图书馆在举办活动时都设有活动主题，且部分馆每年会用相同的主题，如东南大学的“爱书人的春天”。通过对活动具体内容的调查发现，书展、书目推荐、征文、讲座、图书漂流是最常见的内容，且大部分“985”高校馆的活动内容差别不大。在宣传手段上，以海报、宣传页等宣传手段为主，网站、校园媒体等现代化宣传手段次之。活动结束后，只有少部分的“985”高校图书馆会进行活动效果评价。

网络调查显示：39所“985”高校图书馆中，有8所在图书馆的主页设立了阅读推广专栏，并能查看历年活动的具体内容；有18所在官网的“新闻通告栏”挂有阅读推广的消息；剩下的13所官网上没有任何关于阅读推广的消息。另外，在39所“985”高校中，25所开通了新浪微博；在这25所高校图书馆中，有23所开展有阅读推广活动，但只有8所在微博上进行过阅读推广的宣传。

2我国高校图书馆阅读推广工作的特点

2.1发展速度较快

虽然高校图书馆阅读推广工作的历史较短，但随着近几年的发展，举办阅读推广活动的高校数量开始迅速增加。可见阅读推广工作在高校图书馆的覆盖率较高，越来越受到高校图书馆的重视。虽然有部分“985”高校图书馆没有开展任何有组织、有规划的相关活动，但我国高校图书馆阅读推广工作是近些年才慢慢发展起来的，时间较短，要想得到全面的普及还需一定时间。

2.2活动主题明确

在调查中得知，大部分“985”高校图书馆都会为本馆的阅读活动设定主题，并依据每年实际情况设定特定主题。也有部分高校图书馆每年都用相同的主题，如：北京师范大学的“品味经典沐浴书香”和武汉大学的“品味读书馨香张开梦想翅膀”。主题是整个阅读推广活动的灵魂所在，一个活动拥有响亮而贴切的主题名称更能吸引读者的注意，产生更好的宣传效果。活动主题不固定，举办方可根据当年阅读活动的实际情况灵活确定活动主题，提高活动深度。活动主题固定，有利于加深读者对阅读活动的印象，激发读者兴趣，也容易形成品牌效应[2]。

2.3活动形式由被动转向主动

图书馆举办阅读推广活动的主要目的是吸引读者参与活动，从而培养阅读兴趣和阅读能力，而读者的参与度对活动的成败有重要的作用。“985”高校图书馆作为我国高校图书馆最高水平的代表，经过这些年的发展后，大部分馆阅读推广活动的形式日益丰富，除了传统的书展、书目推荐、名家讲座外，图书馆还会举办主题征文、主题摄影、图书寻宝、馆徽方案征集等注重与读者互动的活动。一些“985”高校图书馆还会在活动期间开展读者座谈会，活动结束后进行读者满意度调查，主动了解读者的需求。这些转变都说明我国高校图书馆逐渐认识到读者的重要性，注重与读者的互动。

2.4重视数字化技术的应用

随着数字图书馆的不断发展和大学生网络化阅读的倾向，各高校图书馆都在网站开通了有利于读者了解图书馆、激发读者阅读兴趣的栏目。部分高校图书馆网站上设有阅读推广专栏，一些高校图书馆已经实现了通过图书馆的资源平台、服务平台、教育平台和文化平台开展阅读推广活动，读者通过专门的阅读网站就能了解并参与阅读推广活动[3]，如：上海交通大学的“思源阅读”和中国科学技术大学的“栗子网”。这说明，我国高校图书馆阅读推广工作的数字化已有一定的基础。

3我国高校图书馆阅读推广工作的不足

3.1没有统一的工作机制

问卷结果显示：各高校图书馆都没有成立专门的阅读推广机构，阅读推广活动主要是由参考咨询部、流通阅览部和采访编目部负责组织的。另外，参与阅读推广活动的人员大都是兼职或临时性的。由于大多数高校图书馆的阅读推广活动都是由几个部门联合举办的，负责人员也是由不同的部门组成，这种组织方式不但会影响工作人员之间的默契度，还会影响阅读推广活动在时间和范围上的效用，大大抑制了高校图书馆阅读推广作用的发挥。

资金也是阻碍高校图书馆特别是普通院校图书馆阅读推广工作开展的因素之一。资金紧张一方面会导致购买图书及数据库经费紧缩，影响馆藏资源的建设；另一方面会导致阅读推广工作经费不足，难以保障工作的正常开展[4]。

3.2前期调研工作不充分

信息搜集工作是阅读推广活动前期准备阶段的重要工作内容，进行信息搜集、了解读者需求是完善活动方案的必要步骤。研究读者的阅读行为和成立图书馆学生管理委员会，都有助于图书馆搜集信息，了解读者的阅读习惯和阅读需求，树立主动服务的意识。但目前高校图书馆在这方面还存在不足。调查结果显示：有将近一半的“985”高校图书馆没有进行过读者阅读行为研究，有少部分“985”高校图书馆没有设立图书馆学生管理委员会。而掌握读者的阅读习惯涉及对阅读活动方案的设定，“985”高校图书馆在信息搜集工作方面有待加强。

3.3活动内容雷同，缺乏创新性

问卷调查显示：活动内容及形式缺乏创新性是“985”高校图书馆目前要解决的首要问题。从内容看，“985”高校设置的活动内容大致相同。除了近几年图书馆开始注意推广数字资源外，其余的多是传统的阅读活动，缺乏新颖性和创新性。

3.4缺少对活动效果的评估

在参与调查的“985”高校图书馆中，开展过活动效果评估的不到一半。另外，虽然高校图书馆会在活动末期对活动进行总结，但仅停留在总结的层面，如：开了多少场讲座、收到多少篇征文、本届活动新增了那些内容等。《图书馆评估标准》也只对图书馆开展的活动次数、活动人数做了粗略的要求，对于活动规模、类型、效果跟踪并没有切实、细致的参考指标，更没有对阅读推广活动提出明确目标，这是阅读推广活动效果评估工作不被重视的首要原因。只有在活动结束后进行后续跟踪，了解活动在读者中引起的反响，掌握活动存在的不足并积累经验，阅读推广工作才能有所进步。

4高校图书馆阅读推广的发展对策

4.1设立阅读推广机构

在被调查的39所“985”高校中，都没有设立专门的阅读推广机构。实际上，高校图书馆在设立阅读推广机构方面有一定的优势：一是工作基础的优势。我国部分高校图书馆的阅读推广工作已比较成熟，且有长远的阅读推广计划，这些都能保障阅读推广机构成立后顺利开展工作。二是随着信息时代信息资源的泛滥，高校图书馆在指导大学生阅读、提供有用书籍、提高阅读能力等方面的职能显得更为重要。成立阅读推广机构后，不但能为高校图书馆的阅读指导工作提供专业的平台，还有助于阅读推广工作的常态化。

4.2转变工作方式

图书馆可以联合校内力量共同举办阅读推广活动，如：将活动的举办权交给学生，班级、学生会、社团等正式的学生组织可以作为活动的承办方，在图书馆的协助下开展活动。另外，图书馆可联合不同院系，通过自愿或推荐的方式选取出各院系不同年级的学生读者阅读推广人。阅读推广人的主要职责有：一是及时向班级同学传达阅读推广活动的信息，扩大活动在学生之间的知名度；二是与自己专业相同的同学联系，了解他们的阅读需求和阅读障碍，并及时向图书馆相关部门反馈，以便图书馆开展有针对性的阅读指导。

4.3重视后续评估工作

我国“985”高校图书馆在活动后期的评估工作上存在不足：一是没有后续评估的意识，认为将阅读推广活动顺利完成就标志着工作的结束；二是做好评估工作需要投入大量的时间、人力等成本，且没有固定的评估标准。但后续评估工作作为活动环节的一部分是必不可少的，是对本次活动的总结和为下次活动做准备。

高校图书馆要想在阅读推广工作中有更大的发展，必须完善活动的后期评估工作。关于评估方式，可采用问卷调查、读者座谈会、电话调查等方式收集读者对本次活动的意见，通过意见统计来评估本次活动的效果。

4.4建立区域及多种形式的高校阅读推广联盟

针对我国高校图书馆阅读推广工作发展不均衡的现状，不同地区的高校可根据自己的实际情况建立区域高校阅读推广联盟。联盟可规定在每年的特定时间内共同举办阅读活动，在活动期间可推行联盟高校读者免费互借、电子资源共享、同城高校图书漂流、联盟讲座等活动。联盟活动应以阅读推广工作突出和图书馆实力较雄厚的高校为主导，利用自身优势带动其他高校图书馆参与阅读推广活动，实现资源互补、共同发展。

目前，一些地区已经出现了区域高校阅读推广联盟的雏形，如：南京市城东高校图书馆文献资源共享联合体[5]、海口市“桂林洋大学城读书节”等。这些联合体在今后可以慢慢吸引更多的学校加入，形成具有规模的阅读推广联盟。

除共同举办活动外，区域高校阅读推广联盟要经常举办经验交流会。在会上，阅读推广工作突出的高校可以进行阅读活动成果展示，并分享阅读推广经验。工作不太突出的高校图书馆可从中总结适合自己的先进经验，进行借鉴学习。另外，在联盟内，工作先进的高校可根据实际情况向有困难的高校提供人员和技术上的支持。总之，高校联盟通过各种交流，可以加深各图书馆之间的联系，促进阅读推广工作的共同发展。

4.5学校加大财政投入，寻求社会团体帮助

充足的资金支持是活动能顺利开展的保障。但资金问题一直以来困扰着高校图书馆，特别是偏远地区的普通高校图书馆。图书馆作为教辅机构，它的发展一直没有受到学校高层的重视。相对于其他机构而言，高校特别是普通高校分拨给图书馆的资金较少，图书馆除了维持正常的运转外，很难有多余的资金开展活动。另外，目前高校图书馆存在重数字资源建设、轻服务支持；重硬件建设、轻软件拓展的倾向，对读者服务，尤其是对阅读推广服务支持的力度远远不够，这也是导致阅读推广活动资金紧张的原因。所以，除了各高校根据自己的实际财政情况尽可能地扩大图书馆的经费比例外，各高校图书馆也要加大对阅读推广等服务活动的重视，给予资金支持。学校相关部门还要注意图书馆的人才建设，招聘高素质的专业人员，改善图书馆人才队伍落后的格局。

学校加大财政投入虽会缓解图书馆资金紧张的局面，但毕竟受学校自身财政状况的限制，不能从根源上解决图书馆的问题。高校图书馆可以主动联系社会企业，以冠名的方式寻求企业的长期赞助，以达到双赢的局面。

总之，要让阅读推广活动迅速地融入大学生的日常生活需要一定的时间，“阅读推广”本身是在面临“阅读窘境”时应运而生的一种措施，要通过潜移默化的方式对大学生的读书观念与习惯进行不断的引导、影响和推进。为此，高校图书馆在今后的工作中要坚持开展阅读推广工作，以实现阅读推广的长效发展。

参考文献：

[1]苏海燕.大学图书馆阅读推广模式研究[J].山东图书馆学刊，2012（2）：52-55.

[2]覃熙.图书馆读书活动与校园文化品牌构建探索[J].高校图书情报论坛，2012（11）：24-27.

[3]谢蓉.数字时代图书馆阅读推广模式研究[J].图书馆论坛，2012（5）：23-27.

[4]吕学财.图书馆的阅读推广活动研究[D].长春：吉林大学，2011.

[5]鄂丽君，李微，郑洪兰，等.高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广的探讨[J].图书馆建设，2012（6）：55-58.

（编校：崔萌）