浅谈电自专业的实践教学改革及措施

阳育德 杨莉贞 李滨 陈碧云

摘 要：本文介绍了广西大学电气工程学院电气工程及其自动化专业以“卓越工程师培养计划”为契机，加强实验室和实习基地建设，通过校企合作的办学模式，为实践性教学赋以新的内容， 在加强理论课教学的同时，强化实践性教学环节，办出专业特色等一系列教学改革研究和实践情况。

关键词：实践教学；教学改革；专业特色；校企合作；人才培养

1 概况

电力工业是广西自治区政府优先发展的“14+4”千亿元支柱产业之一，是国民经济建设的基石。广西大学电气工程学院电气工程及其自动化专业目前是西南三省（云、桂、黔）唯一具有电气工程博士点和博士后流动站的专业。在专业的建设与发展中，一直紧跟电气工程领域的最新发展趋势和行业需求，以提高人才培养质量为核心，以培养学生创新研究和工程实践能力为主线，以突出“区域性、行业性、工程性、创新性”为特色，加强通识教育与专才培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学过程与科研实践相结合、人才培养规格与地方经济建设及行业发展需求相结合，同步培养教师与学生的工程素养，大胆实施教学改革和教学创新，突出地体现教学与科研、工程和社会应用实践的结合，将科研和工程实践引入本科实践教学中，在人才培养模式方面形成了鲜明的理论教学与工程实践有机结合的“工学一体化”的教育特色，着重培养学生适应各种电力企业工作的专业能力和创新能力，使毕业生在企业里能“用得上、干得好、有后劲、能发展”。

2 实践教学改革目标

广西大学电自专业的实践教学改革追求的目标：

（1）坚持“工学一体化”理念，以培养高素质专业人才为目标，以实施“卓越工程师教育培养计划”为契机，围绕专业培养目标定位，制定新型的实践教学综合培养方案，优化专业理论课程结构、更新实验内容，加强同企业的联系，落实好“卓越工程师教育培养计划”，形成“工学一体”创新型人才培养的实践教学体系。

（2）坚持“加强基础、突出专业、培养能力、发展个性、力求创新”的原则按照“理论与实践结合、科研与实验结合、基本实验与创新实验结合”的实验教学理念，全面实施实践教学。

（3）加强校企合作，建立稳定的实践教学基地。

3 实践教学改革措施

在具体实施上，广西大学电自专业一直做到：

（1）落实“卓越工程师培养计划”，建设国家级工程实践教育中心。目前，电气工程及其自动化专业已进入国家“卓越工程师培养计划”工程，为更好落实计划以满足学生的成才需要，要着力打造好国家级工程实践教育中心的建设工作，为全面培养学生成为具有良好专业素质和科学精神的电气工程高级技术人才打下基础。

（2）大力做好实践教学基地的建设。根据学科发展和人才培养的需求，优化整合实验内容、实验资源，抓好五个实践实验教学基地建设（校内电工实习基地、专业综合实验基地、发电厂运行与控制实验基地、校外实习基地、大学生创新创业基地），为专业建设给予强有力的支撑。按照“工学一体化”理念，建设好学院的“数字-动模一体化”实验室、改/扩建电工实习基地，新能源发电技术实验室，保持实验室建设的先进性，继续为人才培养工作做贡献。

（3）调整专业教学计划，实现实践教学多样化、经常化、短时化、长期化。在大学四年的时间里有针对性的安排不同形式实践教学：一年级，專业认知实习为主；二年级，电工技能培训；三年级，结合专业课程进行生产见习；四年级，抓好课程设计、专业综合实验和毕业实习的工作，实现实践教学多样化、经常化、短时化、长期化。

（4）调整实践教学内容，实现实践教学内容的工程化对接。以毕业生就业特点为导向，及时有针对性地改进和加强实验教学内容。如增加“电气运行”、“高压测试”、“电气接线原理及安装”等方面的理论课程和实践动手环节。课程设计和综合实验的内容应更多地接近工程实践项目，从服务于学生就业的角度来看，增设继电保护测试技术、电气设备运行及测试、电气测量等综合实验。

（5）与实践教学基地建立有效的校企联合办学运行机制。落实好“卓越工程师教育培养计划”，与广西电网公司南宁供电局、广西浩天实业有限公司、广西桂冠电力股份有限公司大化水力发电总厂、广西柳电电气股份有限责任公司等企业开展了合作，为使计划能良性运行，探讨构建了能使双方共赢的运行机制。让学生到企业去实习，学生完成学业后到企业工作，请企业技术人员来校授课，学校为企业培训员工，校企双方科研合作等措施，形成良性发展，实现”双赢。

（6）强化实践教学指导老师的培养，打造强有力的专兼结合的实践教学队伍。强化实践教学指导老师的培养，强调下实验室、带实习、参与实验室或实习基地的建设和实验项目的开发。实践教学质量的提高关键在教师。必要的物质条件具备后，教师的素质就决定了实践教学的质量。鼓励指导老师精心设计和开发实践教学内容，甚至将自己的科学研究渗透到实践教学中，以提高实践教学内容的水平，也提高了自己的科研能力。

4 教学改革效果

上述实践教学改革措施实施后，取得了显著效果，具体表现在：

（1）建成了从基础到专业的衔接紧密的实践教学环节，并形成了较完备的层次化模块化的实验教学体系。专业实践教学在学生的不同的阶段实施多样化的实践教学环节，通过专业认知、专业基础实验教学、现场学习、专业课程实践教学、课外科技创新活动等完整过程的实践教学训练，使学生在入学到毕业的各个阶段都能接受严格的实践训练环节。在实验教学的种类上有演示性、验证性实验、以及综合性、设计性实验，在实验要求上有必做实验和选做实验，在实验安排上低年级以认知为主、高年级以应用、创新为主，形成一个多层次，多模块的科学合理的实验教学体系。学生在经过实践教学的训练后在专业素质上得到了有效的提高，工程实践能力和科研能力得到了加强，增强了学生的就业能力和工作适应能力。

（2）以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，创新了高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升了学生的工程实践能力。我们分别同广西电网公司南宁供电局、广西浩天实业有限公司、广西桂冠电力股份有限公司大化水力发电总厂、广西柳电电气股份有限责任公司等电力企业达成了合作计划，打开校门办教育，进到企业搞专业教学，提高工程教育的教学质量。依照计划学生每年到企业进行课程教学、专业实习、毕业设计，每年有3～4门专业课要到现场教学、每年所有的学生到现场实习、有20%左右的学生直接到企业去开展毕业设计，将课本与生产实际紧密结合，让学生切实地了解生产科研实际，提高了实践能力。

（3）加强专业实验室建设，为人才培养打下坚实基础。学院按照专业培养目标，面向电力部门工作特点，建设专业实践教学实验基地，其中电气工程及其自动化专业的“校内电工实习”基地始建于2000年，是广西大学教学改革的重要成果之一，学生在该基地接受了工程项目的全过程训练。由于成效显著，以此为核心的“构建‘电气工程及其自动化特色专业实践教学体系的研究与实践”改革项目获得了2009年广西高等教育自治区级教学成果一等奖，学生也从中受益非浅。

（4）培育大学生创新创业基地，拓展学生专业素质。学院在1997年建立了学生创作实验室，在此基础上2005年构建了大学生创新创业基地，旨在按“工学一体化”理念，提供给大学生一个从事课外学术科技活动、自主创业“热身锻炼”的平台。大学生创新创业实践遵循“学生为主体，教师为主导，项目为中心”的原则，围绕项目展开。基地的创新创业项目有三个方面：教师的科技开发项目、实验室建设和创新实验项目、以及大学生创新实验和学科竞赛项目。这种实验室建设模式深受学生的欢迎，分别在大学生创新实验项目和竞赛项目方面获“挑战杯”全国大学生科技作品竞赛全国三等奖两项、区级一等奖一项、三等奖两项；参加全国数学建模竞赛获得区级二等奖的有23人次，获得区级三等奖的有32人次。

（5）加强同电力企业合作，建立了长期稳定的校外实践教学基地。学院分别同大化电厂、钦州电厂、岩滩电厂、南宁供电局、广西浩天集团公司、广西柳电电气公司、南宁发电设备总厂等企业合作，建设校外实践教学基地，校、厂双方签订了协议并共同组成实践教学指导小组，共同讨论制定实践教学大纲、实践教学方案，将学校理论教学与到生产单位现场教学相结合。除了走出去，我们还坚持请进来，聘请了部分电力企业高级工程师担任专业技术前沿课程的讲习教师，这些讲习教师利用自身实践经验丰富的优势，能对课本上抽象和枯燥的理论作生动的讲解，有效地提高了专业课程学习效果。

5 总结

广西大学电气工程学院电气工程及其自动化专业在实践教学上始终贯彻“工学一体化”的方向，在加强理论课教学的同时，强化实践性教学环节，办出了专业特色，取得了一批成绩。目前本专业实践教学改革正以“卓越工程师培养计划”为契机，加强实验室和實习基地建设，通过校企合作的办学模式，为实践性教学赋以新的内容。虽然专业在实践教学建设与改革取得了一系列的成果，但面对电力工业快速发展和社会文明的进步，仍需在专业实践教学做更多的努力。

【基金项目：本文是广西高等教育教学改革工程项目“电气工程及其自动化专业实施校企全程互动人才培养模式改革的研究与实践”（项目编号：2014JGA103）的研究成果。】

参考文献

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