创树身边典型在高校社会主义核心价值体系培育中的价值意蕴及实现路径

徐　磊

(江苏工程职业技术学院 党政办公室，江苏 南通 226007)



创树身边典型在高校社会主义核心价值体系培育中的价值意蕴及实现路径

徐磊

(江苏工程职业技术学院 党政办公室，江苏 南通 226007)

摘要：社会主义核心价值体系的培育是高校思想政治教育工作的主要内容之一。文章针对高校社会主义核心价值体系培育的现状，阐述创树身边典型的内涵及其在培育高校社会主义核心价值体系中的作用，指出创树身边典型在高校社会主义核心价值体系培育中的实现路径。

关键词：高校；创树典型；社会主义核心价值体系；价值意蕴；实现路径

社会主义核心价值体系的培育是高校思想政治教育工作的主要内容之一。面对日益复杂的社会环境和大学生多元价值取向的现状，如何更有效地培育大学生社会主义核心价值体系是值得研究的课题。高校学生先进典型是践行社会主义核心价值体系的典范，他们因坚定的理想信念、高尚的道德情操、顽强的意志品质而具有卓越的思想力量和人格魅力，在大学生和其他青年群体中发挥价值引领、行为示范、道德感召的积极作用。因此，创树身边典型在高校社会主义核心价值体系培育中不可或缺。

一、 高校社会主义核心价值体系培育的现状

1. 大学生价值取向多元

大学生价值取向多元的原因是多方面的。首先，当前我国正处于社会经济的转型期，人们的生产方式、生活方式发生着日新月异的变化，社会环境的复杂造就了多元的价值取向，并通过家长、亲友等渠道影响着大学生。其次，西方社会一直以来的思想文化渗透从未减弱，并且以更加隐蔽的方式进行，大学生是最易接受“新思想、新文化”的群体之一，但是在这些“新思想、新文化”中不乏糟粕。再次，互联网的发展和网络新媒体的兴起在提供更便捷的网络服务和阅读体验的同时，一些负面影响和情绪也更容易传播到大学生群体中。

2. 高校社会主义核心价值体系的培育效果有待加强

目前，高校培育社会主义核心价值体系的主渠道是思想政治理论课。尽管近年来思想政治理论课无论在师资力量还是在课程体系改革方面均有很大的改进，但是不可否认，很多大学生对于思想政治理论课不重视，甚至有些抵触情绪，这种情况下的授课效果难以得到保证。

二、 创树身边典型的内涵

创树身边典型，意同榜样教育，但又非传统意义上的榜样教育。传统的榜样往往是高大全，各方面都很优秀(不否认确有各方面都很优秀的个案)。传统的榜样教育虽立意深远，但却不具有普遍性。创树身边典型意在挖掘平凡人或平凡群体的闪光之处，不求高大全，但求真善美。

1. “身边”的普遍性

创树身边典型强调的是“身边”，即使是平凡普通的人或群体，或多或少都能体现社会主义核心价值体系的元素，而社会主义核心价值体系的本意也就是社会大众应普遍建立和持有的价值体系。当代大学生对于高大全的“榜样”和“权威”并不迷信，对于平日里接触的同学以及老师和宿舍管理员等教职工却有着直接和感性的认识，这样的典型其影响力才更加广泛。

2. “典型”的代表性

典型形成于一定的具体的现实关系中，并对它产生作用。但典型人物又往往超越现实的局限而具有某种永恒的性质。把这种永恒的性质提炼出来，却是其他大学生所缺少但通过努力可以做到的，这就使典型的代表性更具有实际意义。

三、 创树身边典型在高校社会主义核心价值体系培育中的价值意蕴

1. 身边典型是社会主义核心价值体系转化为现实行为的有效载体

社会主义核心价值体系是先进文化的高度总结，要深入理解，但光有理论知识的讲解是不够的。只有当外在的人或事促使一个人反思自身的内心世界，触动其内心对善的体验和向往，积极通过言行去追求和实现时，教育的正效能才能充分实现。身边典型正是将社会主义核心价值体系转化为现实行为的有效载体，可以生动地将社会主义核心价值体系内化于心、外化于行。创树身边典型，能够让大学生切身感受到社会主义核心价值体系的现实表现和卓越人格魅力，从身边人、身边事之可知、可信、可学，到愿知、愿信、愿学，在自我教育和践行中形成当代大学生群体勤于学习、善于创造、甘于奉献的精神风貌。

2. 创树身边典型是增强大学生思想政治教育的有效途径

高校社会主义核心价值体系培育中尚存在一些问题，这对大学生思想政治教育工作提出了新的要求。不仅仅是理论教育的方式和方法应有所转变，大学生在思想政治教育中的地位也应有所调整，而创树身边典型更尊重大学生的主体地位。身边典型之于普通学生没有“距离感”，又可亲、可敬、可信，使得社会主义核心价值的引领、感召和行为示范都更具有说服力和吸引力。身边典型于平凡中彰显崇高，在朴实无华里蕴含大爱大美的精神品质，对大学生群体产生强烈的震撼力和感染力。所以，创树身边典型在加强大学生思想政治教育中有着不可替代的作用。

四、 创树身边典型在高校社会主义核心价值体系培育中的实现路径

1. 培育教育机制的建立和完善

身边典型人物或者群体的产生并非一日之功，而是长期培育教育的结果。对大学生来说，一方面，应大力加强和改进马克思主义理论教学的模式和方法，提高思想政治理论课教学的效果；另一方面，要改进和完善大学生入学教育、校史校情教育、军事理论教育、军训教育等机制，为创树身边典型奠定思想基础。同时，在专业认知、专业实训、社会实践、顶岗实习等专业学习环节加以渗透，形成立体的培育教育环境。对高校教职员工来说，一是要不断加强师德师风建设，提升教师的职业自豪感，树立教职工全员育人的工作理念；二是以学校开展的“青蓝工程”等为载体，对优秀教职工的典型事迹、敬业精神等进行发扬和传承。

2. 评选表彰制度的建立和完善

身边典型的创树需要有一套完整可行的评选表彰制度为支撑。一是评选的标准要科学合理，不应过分苛刻，且最好根据不同类型加以细分，如学习方面、励志方面、社会实践方面、助人为乐方面等。二是评选的方法要民主科学，应当遵循自上而下、上下联通的选拔原则，在充分结合大学生实际生活和各类可能性途径的情况下，引导大学生自主发现、推荐和评定理想的典型。三是评选的周期要合理可行，杜绝随机性评选，固化为定期命名表彰。

3. 宣传学习机制的建立和创新

好的典型事迹要有好的宣传学习机制作为保障。一是要形成从学校到二级学院再到班级自上而下的宣传学习合力，避免出现零散的甚至是背靠背的宣传学习，这需要学校宣传部门的统筹安排。二是要整合宣传学习资源，形成广播台、宣传栏、校刊、校外报刊等传统媒体和校园网、微信、微博、贴吧、QQ空间等新媒体平台相结合的大宣传格局。要不断创新宣传手段，开展事迹宣讲会、我的青春故事访谈会等贴近大学生的宣传活动。

参考文献：

[1]周红.论社会主义核心价值体系与大学生先进典型培育.人民论坛，2012(8):100-102.

[2]傅梅.试论高校先进典型在大学生德育中的引领作用.高校辅导员学刊，2014(5):12-14.

[3]关文静.榜样教育在大学生思想政治教育中的有效运用.学园，2014(11):43.

基金项目：江苏工程职业技术学院教育研究课题(FYJY/2014/07)

作者简介：徐磊(1982—)，男，江苏南通人，助理研究员，硕士，研究方向为高校思想政治教育。E-mail:xl_2000@163.com

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：2095-3860(2016)02-0094-03