崇尚自然，珍爱生命

刘静

在高中生物教学过程中，教师在常规知识讲解的同时，更要对学生进行生命教育活动。何为生命教育呢？生命教育是指在教学过程中，帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。在应试教育观念下，大部分教师过于关注成绩，而忽略了学生情感的培养，导致部分学生情感淡漠，学习态度消极，在挫折与压力面前，容易悲观轻生，因此，高中阶段加强对学生进行崇尚自然，珍爱生命的教育，帮助学生明白生命的意义。高中生物教材中有与这一情感态度价值观相关的内容，有利于开展生命教育的活动，具有其他学科不可比拟的独特优势。下面，笔者结合教学实践，就高中生物教学中的生命教育谈几点建议。

一、采用多媒体教学，进行生命教育

在高中生物教学过程中，教师要通过对生物知识的讲解，让学生感受到大自然的精彩。由于，传统教学手段单一，教学形式陈旧，教师无法充分展示出所授内容，导致大部分学生对生物课兴趣索然。现代多媒体技术的运用，突破了传统教学的限制，丰富了教学手段，通过声、光、电等表现形式，直观地将教学内容呈现在学生面前，让学生获得大量的可视信息，对所授内容产生强烈的兴趣，激发起对知识的求知欲。

比如，在上《人类面临的问题之一：健康问题》这一课时。教师可以运用多媒体将涉及到人类健康知识的视频展示给学生看。又比如，《受精-孕育新的生命》这一课，教师可以通过科教短片教育学生。通过视频可以向学生展示人类受精的过程，揭示生命的独一无二，来之多么的不易。再通过母亲分娩的痛苦，让学生懂得父母的艰辛。由此可见，多媒体技术在丰富了教师的教学手段的同时，还可以在具体的教学中，很好地将所授内容传递给学生，并且教师可以渗透生命教育，从而让学生懂得敬畏生命、珍惜生命的道理。

二、用课外阅读资料，进行生命教育

在高中生物教学中渗透生命教育，要利用好文本教材，更要用好课外阅读资料。虽然，高中生物教材中有着大量与生命有关的内容，但是课外阅读资料的运用，可以极大方便教师进行生命教育，让学生懂得生命的可贵。

比如，在上《有性生殖》这一课时，学生在掌握了动植物的有性生殖的相关知识之后，教师可以通过课外补充资料介绍克隆技术在生产实践上的应用，使学生了解应用克隆技术在医学、生物科学等方面的巨大作用，引导学生正面看待克隆技术，端正生命观。又比如，在教学《人类面临的问题之一：生物多样性丧失》这一课时，在教学过程中，教师结合目前社会上的热点话题，比如：退耕还林、填海造田等事情，科学地组织学生探讨这些问题，深入地了解生物多样性的作用，帮助学生理解各种生命形态的价值。以《性别决定和伴性遗传》这一课为例，教师给每一位学生发一份推算生男女的清宫表，让学生根据材料说明试着推算男女。教师通过这种方式，利用课外阅读资料，让学生产生强烈的好奇心，引导学生了解性别决定的原因，从而获得良好的教学效果。因此，教师在教学中要不拘泥于教材，要利用课外阅读材料，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识面，让学生感受到生命的伟大与奇妙，激发对生命的敬意。

三、利用特殊的日子，进行生命教育

一成不变地教学形式容易使学生产生学习的疲倦感。因此，教师在教学过程中要求新、求变，不时地制造一些“小惊喜”“小意外”，让学生有一种不一样的感觉。生命教学也是一样，如果能结合一些特殊的日子，比如，世界无烟日、世界环境日、国际禁毒日以及世界艾滋病日等，进行专题授课，会取得意想不到的效果。以世界艾滋病日为例，教师可以借助这个契机，进行《免疫失调引起的疾病》这一课的讲解，通过详细的知识讲解，让学生明白免疫系统对人类的重要性，进而要珍惜健康，爱护生命。又比如，世界环境日，可以结合《生物科学与社会：科学合理地保护动物》这课，宣传人与动物和平相处，让学生尊重每一个生命。因此，在教学活动过程中，高中生物教师要另辟蹊径，利用一些特殊的日子，进行生命教育，可以更好地唤醒学生对生命的意识，体验到生命存在的价值和意义。

四、利用体验式教学，进行生命教育

生命诚可贵。只有人身临危境，真正体会到生命脆弱的时候，才懂得生命的珍贵。因此，在教学过程中，高中生物教师要善于利用体验式教学，创设体验式情景，让学生感受到生命的意义。

比如，《遗传和染色体》这一章中的染色体变异及其应用的知识，通过看视频了解遗传病，感受遗传病患者的心情，让学生学会尊重生命、关爱生命，爱惜自己健康的生命。也可以进行一些社会实践活动，比如，组织学生到敬老院、孤儿院等社会机构去参观访问，让学生在实践中体会生命的意义，从而形成正确的生命态度，培养学生正确的生命价值观。因此，在高中生物教学中，利用体验式教学，引导学生学习生物学知识的同时，渗透生命情感教育，引导学生认识生命的意义，懂得生命的价值。

总之，在高中生物教学中，教师要根据新课标的要求，认真钻研教材，不断地挖掘生物教学中的生命教育内容。在掌握学情的基础上，通过不同的教学方式，让学生懂得生命的本质，了解生命现象、生命规律，进而享受生命成长的快乐。

（作者单位：江苏省淮阴中学）