如何让新型教育理念走进数学课堂

⌾黄志群

如何让新型教育理念走进数学课堂

⌾黄志群

随着科技的不断地发展，在教育事业中也有很多地方运用到现代教育技术，信息技术教育方法就是现代教育发展的产物。随着新的教育方法在教育中的运用，高中数学也开始运用信息技术教育，但是由于方信息技术教育不是特别完善，所以会有许多问题。那么本文就信息技术教育的问题来具体谈一谈。

初中数学；新型教学；课程改革

引入多媒体教学，有利于提升数学教学效果。同时，在高中数学教学中，利用多媒体教学技术，能够提高学生的学习质量，促使教师能够高质量、高效率教学。在传统数学教学中，主要依靠单一式、灌输式教学。在教学中，不利于学生思维扩散，不能有效提升教学效果。近些年来，随着科学技术不断发展，现代信息技术、多媒体技术不断应用于教学领域。通过多媒体教学，确保学生能够多途径、多方式接收信息，提升学习效率。笔者结合自身多年的高中数学教学经验，分析现代信息技术与高中数学教学的整合。

一、初中数学课堂问题互动教学法的意义分析

初中数学课堂问题互动教学法具有非常重要的意义，它是新课标对初中数学教学的要求。也就是不仅让学生学到课本上的数学知识，还要提高学生的学习主观能动性，数学思维能力和实践能力。

1.可以提高教学效率 问题互动教学模式具有促使学生思考的特点，可以培养学生独立思考的能力。同时，也能让学生与学生，教师与学生之间形成良好的互动，营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系，教师也可以第一时间了解学生的学习情况，对数学教学活动及时调整，提高教学质量，从而提高学生的学习成绩。

2.可以使学生的能力有效提升 通过提问互动的数学教学让学生在原有数学知识的基础上，掌握更高层次的数学知识，并获得数学思想。也就是让学生在掌握数学知识的基础上，通过问题互动教学，实现教学过程中的合作和互动，引发学生思考，让学生更深入的理解课堂内容，能够使学生的合作能力，思考能力和实践能力得到锻炼。

二、初中数学课堂问题互动教学法的应用途径

初中数学课堂问题互动教学法是一种非常高效的教学模式，这种教学模式的实现需要一定的途径，只有方向正确才能有效达到教学目标。

1.初中数学的教学目标要明确 教师按照问题互动教学模式教学时，必须根据不同的教学内容灵活设定教学目标，使学生不仅学到了数学基础知识，更学到了一种数学思维方式，使学生的逻辑思维能力，探究能力和创新能力能够提高。例如，对于初中数学“函数与方程”的教学，教师可以预先设定教学目标，即学生先要理解函数与方程之间的关系，可以让学生通过讨论对函数的特点进行分析，将初中函数和初中函数进行对比，分析和总结，让学生探讨方程和函数的解析，具体可以用多个方程和函数的解析式来分析和探讨。教师可以对学生讨论的结果进行提问，通过提问不仅可以保证学生掌握数学知识，更可以促进师生之间的互动和交流，建立良好的师生关系。

2.利用问题情境实现教学目标 教师要利用问题互动法教学就要设置教学问题。教师对问题的设置需要遵循一定的原则。首先，教师设置的问题必须要有具体的情境，学生通过对问题情境的思考可以使教学活动得到发展。其次，教师在设置数学问题时，内容和形式应该体现灵活性的特点，问题的答案要具有开放性，学生可以通过变换提问方式对问题进行深入探讨，使学生对数学问题能够更深入的了解。另外，教师也可以在初中数学教学中应用生活中的现实问题，使课堂教学联系实际，学生能通过这种问题教学模式进行思考和进一步理解、探究数学问题。例如，对初中数学“点、线、面位置关系”的研究，教师可以利用道具对点、线、面进行演示，让学生对点、线、面三者的关系进行观察，并独立思考，教师对学生的思考结果进行提问，教师根据学生的思考结果进行总结，确保学生对数学知识掌握到位。同时，也能使师生关系更融洽。

3.对初中数学教学手段灵活应用 教师通过问题互动教学模式进行初中数学教学时，应该选择合适的教学手段，具体可以根据教学内容选择教学手段。通过特殊的教学手段提高学生的学习兴趣和学习积极性，从而提高教学质量和学生的学习成绩。

三、问题互动式教学法应用需注意的问题

1.教师在设计问题时要具有目的性 要针对一定的教学目标来提出来问题，只有符合教学目标的问题才能反映当前学习内容的本质，才有意义。

2.教师设计问题要具有直观性 教师设置的问题要直观，并且符合数学学科特点，这样学生才能通过直观感知去真正领悟数学学习的本质。

3.教师设计问题要具有适度性 每个学生知识掌握情况各异，因此教师提出的问题，其难易程度一定要迎合学生的现有能力及发展水平。

4.教师在设置问题时要具有开放性 如教师可提出多层次的题目，这样比较容易入手，开放性强的题目其探究空间比较大，能促进学生创新思维能力发展。

5.教师问题设计要具有体验性 一般来讲，教师设置的问题要以能给学生提供探究和发的体验为出发点，通过题目设置帮助学生建立问题意识和探究意识。

其实教学方式是会让师生共同进步的，但是在传统的初中数学教学模式已经不能适应教育发展的需要，必须要进行改革，问题互动教学法是一种高效的教学方法，它增强了师生间的互动，激发学生学习的兴趣同时，培养了学生的问题意识，提高了教与学的有效性，因此在初中数学课堂中，应广泛开展问题互动教学法。笔者从“初中数学的教学目标要明确，利用问题情境实现教学目标和对初中数学教学手段灵活应用”三个方面探讨了初中数学课堂问题互动教学法的实现途径，并对这项教学模式的教学意义从“教学效率的提高和学生能力的提升”两方面进行了分析，希望对初中数学教学质量的提高有所帮助。

综上所述，在现代化教学模式下，要想提升高中数学教学质量与效率，必须充分发挥现代信息技术的辅助功能，教师必须转变传统教学观念，加强教师的现代教育技术培训，以小组合作方式进行多媒体辅助教学，提升学生的教学参与度，健全教师评价体系等，通过各种科学、合理措施，使高中数学教学效果得以明显提升，不断发挥现代信息技术教学在高中数学教学中的优化作用，促进现代信息技术与高中数学教学的有机整合。

[1]徐鹿舟.用“问题教学法”提升初中数学课堂教学的实效性[J].新课程导学，2012，(20)：48.

[2]刘君御.互动式教学法在初中数学中的应用[J].考试，2012，(11)：34-35.

江西省樟树市经楼初中 331200)