⌾龚雪
受人之恩,当做何报?
——一次作文引发的思考
⌾龚雪
一次以“感恩”为话题的作文,引发我的思考:只有一半的学生懂得知恩图报,还有一半为自己的忘恩负义找各种借口,这是我们多年来忽视品德教育的结果。所以,我们既要重视制度管理,又要重视健康心理的培养,教学生学会感恩——这一做人最基本的品德。
作文;感恩;品德教育
“言为心声”“感之于心,发之于外”,中学生的作文反映了他们的内心世界,前不久,批改了一次作文,感触颇深。
[作文例题]阅读下面的材料,然后按要求作文。
某国一位儿童父母双亡,幸被一富豪资助,从此衣食无忧,并顺利地完成了学业。在其成长的过程中常有媒体对其追踪报道,富豪资助的事迹便时常见诸报端。大学毕业在即,又有记者采访,问其准备怎样感谢资助人。谁料,此人语出震惊四座:“不,我不感谢他,贫穷是最可耻的事,他用我的贫穷换取荣誉,我们是等价交换。”
请以“报恩”为话题,自选角度,自拟文题,写一篇不少于800字的作文。文体自选。不得抄袭。
[作文摘录]
是中华民族的美德,受人捐助,不思回报,却还说什么“等价交换”,简直就是恩将仇报的中山狼,是那冻僵了的蛇。
1、无法回报。过分的帮助叫人无法回报,就像那个青年让他用什么东西来回报,富翁什么都不缺啊!
2、不需回报。富翁用学生的贫穷换取荣誉,他们是等价交换,互利互惠,何需回报?
3、怨恨捐助者。夫富者以其贫困,救之,非诚也!富者捐助由始至终,令记者跟踪报道,捐青年之事,成富者之名!人皆以善者称之!富者欲得善名,得名望,故施此计!不顾青年感受,视青年自尊于无物,青年受辱甚!“己所不欲,勿施于人”,此富者建善名于青年悲苦之上,诚可恨,青年无骂之,已然大德矣!以长年之辱,换所需之资,已报矣!
4、报复捐助者。若换是我,待我长大后,学下本事,创办一家公司,最终把富翁的公司搞跨,再反过来捐助他,让他也尝尝受辱的滋味。
[引发的思考]批改完这次作文,我感到非常惊诧和痛心。人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,52名学生只有一半懂得知恩图报的道理,还有一半的学生为忘恩负义找到种种借口。不报恩也就算了,为什么还要怨恨甚至报复?难道富翁捐助贫困学生还犯了罪不成?无论如何,富翁的善行没有错,也可能媒体在跟踪报道过程中,伤害了受助者的自尊,但这些都不能成为抱怨甚至报复的理由。那我们的学生为什么会有那么多持反传统的观点?我们的学校教育不应该好好反思吗?
多年来,我们受高考指挥棒的影响,忙着抓升学率,忽视了对学生的品德教育,再加上外来文化思想的冲击,使得我们的品德教育更加苍白无力。于是乎,忙着建这个制度那个制度,这个考核那个考核,来束缚学生,结果使得他们消极反抗,心理越来越不健康。渐渐地便养成以自我为中心的思维定势,重视自我感受,而无视别人的付出,特别是对父母的付出,老师的付出熟视无睹,甚至认为理所当然。一半学生同意受助者的话便是明证。富翁无偿捐助十几年,他们无动于衷,受助者几句抱怨的话,他们却产生了共鸣。所以,我们教育学生,既要重视制度管理,又要重视健康心理的培养,教他们学会感恩——这是做人的最基本品德。
“君子施恩不图报,知恩不报是小人”,“受人滴水之恩,他日当涌泉相报”,“投之以桃,报之以李。”这些都是儒家文化的基本理念。一个知恩、感恩的人,时刻都想着为恩人做点力所能及的事情,而不会做出任何有损于恩人的事情;一个忘恩负义的人,不仅不思感恩、报恩,当个人利益与恩人的利益发生矛盾和冲突时,会不惜损害恩人的利益而保全一己之私,像材料中的那个受助者,为了自己的利益竟说出那样令人寒心的话,这样的人最不可信、最不可靠!因此,报恩也是人类最基本的品德。我们要教育学生报恩,报父母恩、师长恩、国家恩和人民恩。
当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于生活中。一颗感恩的心,就是一颗和平的种子,是一种责任、自立、自尊、和追求一种阳光人生的精神境界。感恩是一种处世哲学,感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。从成长的角度来看,心理学家普遍认同这样一个规律:态度改变,习惯就跟着改变;习惯改变,性格就跟着改变;性格改变,人生就跟着改变。我们应培养学生学会感恩,懂得感恩的人才不会遇到一点挫折就报复他人,报复社会。
只有这些最基本的问题得到了解决,我们才能够提及解决其他问题。如果连这些最基本的问题都得不到解决,其他的事情则一切都无从谈起;如果连这些最基本的事情都不肯去做,都做不来,奢谈做其他任何事情则都是戏论,都是在自欺欺人而已!
写到这儿,我想起一个寓言:从前,在喜马拉雅山,有一种鸟身上长着两个头,人们叫它“双头鸟”。有一次,“双头鸟”的一个头看到另一个头吃了一个香甜的果子,就嫉妒起来。心想:“你吃好果子,我就吃毒果子,让你也不好受!”它真的吃下了毒果子,结果整只鸟都被毒死了。
宁夏平罗中学 753400)