浅谈提高美术教学艺术性的方法与途径

⌾何凤鸣

浅谈提高美术教学艺术性的方法与途径

⌾何凤鸣

美术课堂教学要取得理想的教学效果，教师必须追求课堂教学的艺术性，通过采取各种有效的教学方法，实现师生互动，让学生参与到教学的全过程中来，营造一个艺术美的环境，教师有激情，学生个个有收获，使教与学都得到美好的艺术享受。

教学艺术；方法途径

艺术教育是一个社会、一个民族素质的最重要指标。教学的艺术性在课堂教学中的作用尤为重要，地位尤为特殊。美术课堂教学的艺术性更特别，这里仅以我的具体做法为例，谈谈提高美术课堂教学艺术性的方法与途径。

一、打铁先要本身硬

在十多年的教学中，我越来越清晰地认识到“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。每学期，我总是认真参加本校及教育主管部门组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力。

二、反思教学是关键

反思既是发现问题的有效途径，又是开启创新思路、优化实践措施的重要策略。用反思来改进自己的工作。

1.用反思启迪学生智慧。在日常教学活动中，学生只有学会用反思来科 学诊断学习方法上和学习过程中存在的问题，才能在基于问题剖析和探求解决措施的愿望下激发学习兴趣、激活驱动探究的内动力，才会使学生在自主状态下有效解决问题。因此，教学应立足于“生本”理念，着眼于激发学生的学习兴趣和激活其自主学习潜能，着力于开启学生创新智慧和能力生成，积极营造引领学生用反思来改进学习方法、优化学习过程的“生态”学习环境，科学构建运用反思策略来发现和排除影响学习实效的非智力因素的教学规范；通过课堂教学的组织、师生互动情境的创建、学生质疑及问题咨询方法的指导、作业纠错的实践过程、课后反思笔记梳理指导等措施，培养学生善于反思、乐于反思的学习习惯，引导学生掌握科学反思的学习方法，使反思成为引领学生高效学习的策略。

2.用反思促使自己发展。基于实践的反思是教师启迪教学智慧、内化教 学认知、优化教学思维、实现教学策略创新与教学艺术自我超越的有效途径。但是，我们做教师的往往忙于其他工作，基本上难以静下心来做认真的、有深度的反思，致使具有启迪功能的反思未能成为教学思维的常态。

三、具体实施抓细节

1.教师提问要有趣味性 提问是教学活动中不可缺少的一个重要环节，它是启发学生思维，传授基本知识，控制教学过程的一个重要手段。可以说，教师的提问直接影响着教学活动的成功与否，有技巧的提问能让学生感到参与活动是一种身心的欢乐与享受。因此，我们应该把握好三点：一是提问要有趣味性。兴趣是学生主动学习的标志，也是积极思维与创造思维的内驱力。只有激发学生的学习兴趣，才能引发他们的学习动机和强烈的求知欲。二是提问要有指向性。在老师提问后，学生需要有一段时间对问题进行理解，因此在提问时教师的语言要精练，特别是一些关键词语要准确，让学生能够很快理解问题的含义，及时回忆已有的经验。三是提问要有层次性。提问是一个循序渐进的过程，要求教师在筹划问题时必须抓住教学内容的整体要求，结合学生的现有水平，使提出的问题按知识点的难易程度递进，体现一定的坡度和有序性。

2.培养学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，注重使课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

3.培养学生对色彩的感知和运用 五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我根据学生对新鲜事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。通过这些绘画活动，使学生懂得了美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。

4.借用多媒体使导入绘声绘色 我们学校从2013年9月1日起，教学全过程使用电子白板，为美术教学带来了生机和便利。多媒体教学的实现，是对传统教学手段的一种改革，它不仅使许多课基本告别了黑板和粉笔，而且与传统教学手段相比较，它还具有更强的实效性。美术是一种视觉的艺术，它使学生对视觉现象产生广泛而强烈的兴趣，使学生的视觉激活灵敏、快捷，从形式中获取对应的感情。利用多媒体欣赏影视片、音乐和图片等，用以创设生动有趣、图文并茂、有声有色的情景，调动学生的视觉、听觉同时参与感知，激发学生的学习兴趣，为接下来的愉快教学做最好的铺垫。但多媒体毕竟只是一种教学手段，如何使用才是关键。精心选取和加工素材，使画面和音乐有机结合可以制作出令人耳目一新的导入材料。

5.开办学校美术展览，广泛参与美育节活动 我们学校被社会列为房县初中“三大校”之中，这个美誉不仅仅是教育教学质量突出，更重要的是我们学校注重发展学生的个性特长，让学生在美术、体育、音乐、礼仪、守法、安全等方面超人一节。我们利用一学期一次的美术展览，鼓励学生积极参与；利用参与美育节活动，促使学生美术水平上高档次。以此为抓手，实现美术教学的良性循环。

湖北省十堰市房县城关四中 442100)