赏识学生的艺术

◎刘超华

赏识学生的艺术

◎刘超华

对学生的进行赏识教育，可以在创建条件基础上适当根据学生的特长和心理特点不断在抓住机会，尝试从多个角度和利用多种方法，不断激励学生，树立其信心，对学生进行鼓励。

学生；成功；教学；赏识

一、赏识学生所需要的条件：建立和蔼、友好、民主的良好师生关系

良好的师生关系有助于双方的感情交流，成为保证课堂教学顺利进行，保证教学目标的高质量完成以及班级管理顺利开展的基础，使在教育学生的过程中师生间能密切配合，创造出良好的教育环境，这也是保证教学和管理学生过程顺利进行的前提条件。

二、根据学生的特点抓住机会从不同方面来赏识学生

1．首先了解学生的性格特征，从性格上找相应的方法来赏识学生。一个人的性格是很难改变的，性格的差异好坏影响着学生的未来。有的人性情内向腼腆，有的人性情外向大方豪迈，对于内向学生可以从和与他相好同学方面了解，在爱好等方面给予肯定与鼓舞，创造适合他的空间，给他机会和培养他的信心。

2．其次充分了解学生的优点和缺点，在优点上多进行表扬激励赏识，在缺点上多进行疏导和适当的变样赏识，使学生走向正确的方向。有一天，我上数学课有个学生迟到了，问他原因他不肯说，我也不好勉强他告诉我。经了解，原来那天他的妈妈生病了，他是为了照顾妈妈而耽误了时间。下午我去教室布置作业时，我在班上表扬了他，还要求同学们向他学习孝顺父母的好品质。我看到他的眼睛里闪动着一种自豪。他感到老师赏识他了！我抓住这一机会找他谈话，首先我表扬了他孝顺父母，然后告诉他如果他能在学习上取得更好的成绩，妈妈一定会更加高兴的，这样也是孝顺父母的一个方面。他有点犹豫了，对我说：“老师，我成绩那么差，恐怕是学不好了。”我对他说：“你不是已经做到孝顺父母了吗？我看你不差，只要你肯努力，老师相信你一定能行的！”他点了点头，真的，他慢慢地变了，思想变好了，成绩也提高了。是赏识给了他力量，是赏识引领他走向成功。

3．注重学生的心理健康，多赏识以增强他的自信心。一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位，每个学生内心深处都希望自己得到别人的认可，如果没有一个人赏识过他，那他当然连自信心都没有了。赏识，可以让学生的星星之火变成燎原的烈火。我们都不会吝啬几句话，但从这可以看出一两句赏识赞美之词，就是对一个学生的肯定，就是给予他最好的信心，可以让让学生走出困境，走向成功。

三、赏识学生的方法和方式是多种多样的，赏识得好，赏识得恰当，回报会更多

赏识不等于单间的表扬加鼓励，赏识的本质是渴望别人对自己的认可，用我们的俗话说就是“看得起”、“你真行”。不管一个人怎么坚强，怎么倔强，内心都是脆弱的，都渴望别人对自己进行肯定和认可，赏识可以导致成功，促进成才。优秀的学生，不需要太多的赏识也会发展得更好，可是普通学生以外等要想取得最大的发展和进步，那就取决于老师给予他多大赏识和鼓励，如何把握赏识的艺术。

1．创造空间，赏识给他们表现自己的机会 每个学生身上都蕴藏着不可估量的潜能，只要老师善于给他们机会，他们就一定会还给老师许多惊喜。如在研究性学习中，许多学习成绩或习惯较差的学生，表现了积极地热情、独特的思维方式、卓越的组织能力。再如经常不交作业的学生，可以赏识让他担任一个收作业的小组长，他的作业立刻按时交，此时老师若进行适当的夸奖、表扬和奖励，他会渐渐地养成自觉完成作业的好习惯。

2．学会在学生遇到困境，最需要的时候赏识学生 学生在生活的过程中充满了各种各样的困难和挫折，学生在学习过程中也同样充满了荆棘。学生自身有时难以摆脱困境，那就需要老师的帮助。一方面，要让学生知道困难和错误是无法回避的，我们必须要勇敢面对和改正。我们要对学生解决不了困难的方法运用上有所肯定，从心里上给予安慰，在方法上给予纠正和指导，要通过他在做得好的方面加于赏识，树立其信心和勇气。记得我带过的一届学生，初一每次考试各科成绩一直不错，到初二第一学期其中考试时各科出现低谷，有的同学急得找我反映；“老师，您快给同学鼓鼓劲吧，他们都学不下去了。”经过思考，我对初一四次统考成绩比较分析，找出每个学生考得最好的一次，在班上公开宣布大加赞赏，并且作为下次考试目标。结果，同学们积极性大增，期末考试取得优秀成绩。

3．了解信任、尊重和激励学生是赏识学生的主要方式 赏识学生要时刻关注学生、走进学生心灵，学生在学习和生活过程中往往要犯错，这是不可避免的，老师在要表现出对他充满期待，带着信任的目光对待学生，即使学生在遇到困难挫折或错误时也要适当的查找原因并往好的方面激励学生，我国清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”何凤同学是我班的班长，上学期工作非常出色，但是学习成绩受到了一定的影响，于是产生了不当班长的念头。我不动声色，在班上多次借其他他老师和年级主任之口，对她进行鼓励，说她是初一年级责任心最强，是最优秀的班长，实验班就没有这样能干的班长；同时我也对何凤表达了真诚地感谢——如果没有何凤，我们的5班不会这样好。也许是我的这些赏识之举起了作用，在班级的一次班会上，何同学表示要继续做好班长并在学习上带好榜样，和同学们一道把我们的班级建设好。

4．要赏识学生可以利用不同的人并在口头和行动上相结合 赏识学生，不能仅仅依靠老师的口头表扬，如果总是通过自己的口，有时会让学生感到怀疑；如果善于借他人，效果往往更好，还必须开展各种活动，引导学生学会相互赏识，让学生在同学们的赏识中找到自信，发现不足，从而更好地成长。

5．想赏识学生，可以让学生学会赏识自己、同学或老师，还会赏识自己的班集体 班上组织开展了“最受欢迎的同学”评选活动，经过评选，最后有10名同学获得了“最受欢迎的同学”人气大奖，并召开了隆重的表彰大会。设置这一奖项的初衷，是因为有很多同学学习成绩差，表现又一般，平时受批评，从来没有获奖的机会。长此以往，他们的自尊心和自信心受到打击和抑制，失去了学习的动力，甚至自我放弃，走向“破坏者”的极端。现在我们不以学习成绩论英雄，而以人际关系的好坏、受欢迎的程度作为参考标准，评选出同学们心目中“最受欢迎的同学”。结果一批学习成绩不好的同学上榜，当然也有学习成绩好的同学上榜。这就给学习成绩一向不好因而很少受到表扬和奖励的同学一次成功的体验、一次露脸的机会，让他们也看到自身的价值；对于成绩好的同学也是一次启发——仅仅学习好不一定受到欢迎，还要努力做一个大家欢迎的人。这既是给了学生们相互赏识的机会，也是教育学生要自我赏识。

总之，赏识教育的具体运用，还有很多方法和技巧。赏识自己的学生，其实并不难，只有你有一颗爱心，再加上一颗耐心，从内心深处真诚的赏识学生，看得起学生，重视他，认可他，使学生认识到自己行，自己是最好的，最大限度地挖掘他的潜能，这样学生就会健康的成长，并进入良性的循环发展，将来不可限量。

［1］《赏识你的学生》；孟繁华；海南出版社

［2］《浅谈在班主任工作中如何赏识学生》；肖三

（作者单位：广西钦州市灵山县平山中学 535425）