赏识点亮心灯，宽容架起心桥

◎邵云燕

赏识点亮心灯，宽容架起心桥

◎邵云燕

赏识是热爱生命、善待生命，是孩子成长中无形的阳光、空气和水；赏识是沟通，是平等，是生命之间友好交往的桥梁；赏识是信念，是宽容，是学生找回自信和发展，重建精神家园的源泉……赏识，从本质上说是一种激励……努力给孩子们一份赏识，一份真爱，让我们爱的心雨浇灌孩子茁壮成长，长成参天大树！

赏识教育；宽容；关爱

第一次接触赏识教育还是读了周弘老师的《赏识你的孩子》读后感触颇深。赏识教育是一种尊重生命规律的教育，赏识是热爱生命、善待生命，是孩子成长中无形的阳光、空气和水；赏识是沟通，是平等，是生命之间友好交往的桥梁；赏识是信念，是宽容，是学生找回自信和发展，重建精神家园的源泉……赏识，从本质上说是一种激励。

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”自己的一次亲身尽力让我更认识到赏识对一孩子多么重要。

月夜很静，我饶有兴致地伏案批改下午学生的周记——《给老师说说心里话》。当我翻阅批改小明同学的周记时，文中的内容把我惊呆了：“在班上我学习成绩差，没有温暖，没有友爱，我看到的只有一张张冷酷的脸，同学们背地里嘲笑我，议论我，有的老师也看不起我，没有人考虑我的感受……”在文章的背后他用几个大字写了一句话“别说我的感受你无所谓！！！”三个大叹号非常醒目。

看到这些，我马上想起前几天课堂上发生的一件事，那天，我本来兴致勃勃来到教室，准备讲《孔乙己》这篇课文，当我介绍完作者时，就听见下面“啪、啪”的声音，我向下看了一下，原来是苏小明在那里玩打火机，他是班里的调皮大王，我平时就对他很反感。那打火机的声音顿时点燃了我心中的怒火，我十分生气地让他站了一节课。

今天，看了他的这篇文章，我陷入了深深的思考，难道是我错了，这孩子也许有什么难言的苦楚，也许他没有我想象的那么糟，我该怎么办？一连串的问号在我的脑海中浮现。“别说我的感受你无所谓”几个大字又出现在我的眼前，按平时的批改标准，他的这篇文章连三类都不应该判。如果判了，对他来说无疑是雪上加霜。我破例把这篇作文判为一类作文，并写下这样的批语“小明，感谢你对老师的信任，你敢于敞开心扉，把心里的话说给老师听，使我非常感动，老师在乎你的感受，真诚地希望你能改变自己的性格，振作起来，多和同学交往，多和同学们谈心，多和同学们交朋友。那时，在你的周围会充满温暖和友爱。”

第二天，我把周记发到学生手里时特别注意小明的表情，他非常认真地看着老师的批语，显得非常激动。

下午课外活动时，他到办公室里来找我，并带来一封道歉信，他写道：“老师，那天上课时，我玩打火机扰乱课堂，实在对不起，我以为您会惩罚我，可是您却把我当成知心朋友，当周记发到我手中时，我简直不敢相信自己的眼睛，您的批语竟如此温暖人心，我从中看到了做人的希望，懂得了做人的道理，今天我把打火机交给您，我一定改正错误。”我分明看到他离开时眼中充满了欣喜。再后来，我发现他上课专注了，也愿意和同学交往了，性格变得开朗了，成绩也有进步了。

事后我想，如果当时我不冷静，和他针锋相对，过后又毫不手软，加以惩罚，虽为自己挽回了面子，但很有可能把一个有潜能的学生推向破罐破摔的境地。常言道：“金无足赤，人无完人”。特别是后进生，总有一些缺点和不足，时常犯这样那样的错误，给老师的工作带来不少麻烦。也许他们的语言和表现少不了几分执拗鲁莽，也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳。但只要用心发现，我们会渐渐地感受到他们的独特个性，他们其实很想与你接近，他们以自己独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如若身为老师的你忽略了这一点，纵然你有高深的知识，耀眼的才华，你在他心中也被打上了一个大大的叉。化解这一叉号的奥妙便是一个“爱”字。陶行知先生说过：“没有爱就没有教育”。热爱学生，不仅是老师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学们贴心。

我相信，学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，就是我们教师最大的乐趣，最大的光荣。

在自己以后的工作中坚持以“赏识教育”为主，“挫折教育”为辅，创造一个鼓励性的环境，坚信每个孩子都有优点，努力给孩子们一份赏识，一份真爱，让我们爱的心雨浇灌孩子茁壮成长，长成参天大树！

［反思］

学生不是圣人，他们的一切正处于发展阶段，一些“暂差生”由于自控能力较差，难免会出现这样或那样的过失，有时他们的某些举动往往是下意识的行为，对他们进行教育，应该重在引导、贵在启发。苏霍姆林斯基说过：“赞扬后进生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”事实上，只要对“后进生”多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析过失的原因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，迸发出来，力量往往是惊人的。

（作者单位：山东省宁阳第二十四中学 271408）