充分发挥第二课堂在培养创新型人才中的作用——以山东中医药大学为例

王志鹏，胡晓飞

(山东中医药大学，山东 济南 250355)



充分发挥第二课堂在培养创新型人才中的作用
——以山东中医药大学为例

王志鹏，胡晓飞

(山东中医药大学，山东 济南 250355)

随着国家创新人才计划的开展，培养创新型人才成为高等教育一项重要的任务。第二课堂是培养创新型人才的重要途径。研究明确开展第二课堂的重要意义、探讨相关举措以及分析目前存在的问题不足等，以期为今后的创新型人才培养工作提供一定的帮助和指导。

第二课堂；创新型人才；举措；不足

随着时代的飞速发展，我国的大学教育正发生着深刻变革，作为新世纪的高等教育，应更加注重培养学生的创新能力，以适应大众创业、万众创新的新形势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“高校应着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”众所周知，创新是时代发展的永恒主题，创新型人才是推动国家发展的主动力，如何培养创新型人才是高等教育亟待解决的问题。传统的高等教育，过分强调第一课堂，在规定的教学时间里完成相关课堂教学活动，而有意无意地忽视了第二课堂在人才培养中的重要作用。相对于第一课堂的专业学习而言，第二课堂更加能够激发学生的创新创造能力。拓展和丰富学生的第二课堂，对于激发校园正能量，引领和培养学生的创新能力，提升学生的综合素质，具有不可忽视的重要意义。

一、组织开展第二课堂对创新型人才培养意义重大

第二课堂是指在正常的学校培养计划课程以外开展的一系列丰富多彩的校园活动，旨在提高学生的综合素质，促进学生个性化发展，为培养学生的创新意识和实践能力奠定基础。

(一)有利于提高学生实践能力

第二课堂是课堂教学的必要补充与有力延伸，能更好地将理论知识应用于实践，打破了理论教学与实践教学的界限，做到二者的有机结合。第二课堂具有自主性与实践性，尊重学生主体性，使学生积极主动参与到活动中。这不仅需要学生自己设计活动方案、自己组织开展，而且需要将已学专业知识充分消化吸收后再应用到实践中，让学生学到了书本以外的知识，拓展了知识面，强化了团队意识，锻炼学生分析解决问题能力、组织协调能力、人际沟通能力、动手操作能力等，为学生将来更快更好地适应和融入社会做好铺垫。

(二)有利于培养学生创新意识

第二课堂的开放性和丰富性，使学生活动具有相当大的自主性、自由性，在一定程度上不受约束。学生可以根据自己的兴趣爱好，选择各类活动参与其中。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生学习的同时也乐在其中，真正将学生“要我学”变成“我要学”，所取得的成绩可以让学生感受到自我价值的实现，对充分发挥学生主观能动性有积极作用，鼓励引导学生自主思考、创新思维。同学聚在一起深入交流讨论，有利于他们之间互相启迪、产生新的思想火花, 增进其思维的深刻性和敏感性, 增强培养学生创新意识。

(三)有利于增强学生创新能力

第二课堂的学习内容与时俱进，需要学生在自主选择的基础上不断进行创新。所有的问题都是在实践中逐步发现的，学生要独立地思考去解决和探索，解决问题的过程也是实践创新的过程，如何应对各类问题，需要学生理论联系实际，可以使学生加深理论知识，开阔视野，培养自学能力、组织能力和想象能力，发挥创造力和潜能，激发创造精神，增强创新能力。

二、努力搭建创新型人才培养的第二课堂建设体系

结合笔者所在单位实际，促进创新型人才培养，第二课堂必须是一个系统工程，各部分相互补充、相互支持。山东中医药大学在第二课堂建设中始终坚持“实践育人”、“文化育人”，大力开展丰富多彩的创新创造教育实践活动，积极构建以提高学生创新创造能力为目标的第二课堂培养体系。

(一)坚持德育为先，发挥思想政治教育在创新型人才培养中的基础性作用

强化德育主线地位，将思想政治教育作为第二课堂体系建设的重要内容常抓不懈。结合重大节假日，以“五四”青年节、“七一”建党节、抗战胜利纪念日等重大节庆活动及端午节、中秋节、元旦等传统节日为契机，开展系列主题教育活动，对学生进行爱国主义教育和中华民族优良传统教育。从解决具体问题出发，组织开展课堂“净Phone行动”、 “厉行勤俭节约，反对铺张浪费”等主题活动，对学生进行公民道德教育。创新平台，充分发挥网络、飞信、QQ、微博、微信、人人网等新媒体在引导、教育、服务学生中的重要作用，加快推进学校“红网工程”建设。抓好新生入学、实习实践、毕业离校三个阶段的教育，从学生成长成才的需求和学生关注的问题入手，分阶段指导学生学习工作生活，德育工作的实效性不断提升。

(二)抓好校外第二课堂建设，提高学生实践创新能力

坚持开展暑期社会实践活动，让学生在社会实践中发挥所学知识，增长社会阅历。我校学生在暑期“三下乡”社会实践中，深入基层开展支医支教、服务农民工子女、环境保护、文化宣传等形式多样、内容丰富的活动。2011年以来，组织“三下乡”重点社会实践服务队229支，学生参与面达到70%以上。

坚持专业学习与日常志愿服务相结合，走出校门，服务社会。寒暑假志愿服务济南火车站、西客站，积极参与科技馆、博物馆等志愿服务工作；大学生爱心社、大学生针灸推拿技能协会、大学生“三农情”协会、大学生心理健康协会等学生社团发挥专业优势，走进社区、农村和学校，常年坚持开展义诊、心理咨询等活动，利用自己所学，理论联系实际，在服务社会、奉献他人的过程中，感受快乐，收获成长。

(三)开展丰富多彩的校园文化活动，塑造特色品牌

我校每年以“校园之春”科技文化艺术节和“社团文化节”为龙头，组织全校学生广泛开展丰富多彩的各类文化体育艺术活动，结合专业特色，依托学院开展“岐黄杯”中医专业知识竞赛、中医经典背诵大赛、“春满杏林”针灸推拿技能大赛、护理技能大赛、“药苑采风”登山采药及标本制作大赛等，丰富了校园文化生活，营造了积极向上的育人环境，为学生创新创造能力素质的提升提供了广阔的平台。

(四)构建师生创新交流平台，全面提升学生创新能力。

积极组织开展科技创新、调研、创业等活动，组织我校学生参与“挑战杯”课外学术科技作品及社会调查类大赛、“创青春”创业大赛等活动，并积极动员、鼓励专业教师参与指导，营造人人关心创新创造、人人参与创新创造的良好氛围，让学生在创新创造实践中不断提高能力水平。

(五)积极参与校内创新实践，提高学生创新创造能力

创新校内勤工助学模式，将学生的校内实践与勤工助学相结合，充分发挥学生的主体作用，在实践中提高学生创新创业能力。学校从2011年开始陆续成立“润园物业管理公司”、“溢青堂—中医药文化传播公司”、“学生餐饮服务人力资源公司”等学生创新创业模拟公司，结合学校管理需求和学生创新创业诉求，利用学生所学专业，开拓具有一定挑战性和一定难度的实践岗位，拓展学生校内实践的深度和广度，极大调动了学生主体参与的热情，在建立社会实践与专业学习相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制上做了有益的探索和尝试。

三、第二课堂建设中的几点不足与反思

(一)第二课堂建设重视度还不够高。第二课堂是高校教书育人体系中不可或缺的部分，承担了第一课堂一些无法实现的育人功能，尤其是在学生创新创造等综合素质能力培养方面。现实中对第二课堂认识还存在偏差，重视程度不够。认为第一课堂才是学生学习的主阵地，忽视第二课堂在人才培养中的重要作用；第二课堂是学生处、团委等学生工作部门的事，不重视、不支持、不参与。

(二)第二课堂群体参与度还不高。通过调查发现，第二课堂参与的主要群体局限于有一技之长的学生，好多没有兴趣爱好、特长的同学不能主动地参与到第二课堂中，如何更广泛地调动学生参与的积极性，是我们面临的现实问题。第二课堂建设应更侧重于群体之间的交流，不能让第二课堂成为少数学生表演的舞台，应该充分发挥每个学生的积极性，鼓励大家共同参与其中。

(三)第二课堂活动评价机制还不够健全。各高校第二课堂的活动缺乏有效的管理，对于各类活动的优劣没有建立评价制度，或者评价机制不够健全完善，对于学生参与活动的效果没有定量分析，活动的科学性、有效性、创新能力培养等缺少制度约束，造成第二课堂活动的效果良莠不齐。

总之，第二课堂是高校培养创新型人才不可或缺的重要组成部分，对于培养学生创新意识，提高实践能力、创新能力及综合素质具有非常重要的意义。目前我国高校的第二课堂建设体系远不及第一课堂成熟完善，缺乏有效的运营、管理及评价机制，还需不断研究创新、丰富完善，以充分发挥其在创新型人才培养中的重要作用。

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)[Z]. 2010.

[2]刘三宝.加强第二课堂建设，培养学生创新能力[J].科技信息，2008(24).

[3]赵瑜.优化高校第二课堂 推进创新人才培养[J].湖北广播电视大学学报，2011 (4).

[4]丁丹,王芝华.高校第二课堂育人模式探析[J].湖南科技学院学报，2008(2).

[5]李祥印,祝晓婓.基于高校第二课堂建设的学生实践创新能力的培养——以济南大学为例[J].吉林省教育学院学报，2014 (3).

(责任编辑：孙建华)

Giving Full Play to the Role of the Second Classin Cultivating Innovative Talents

WANG Zhipeng,HU Xiaofei

(Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Jinan，Shandong 250355, China)

With the development of national plans of innovative talents, cultivating innovative talents has become an important task of higher education, the second class is an important way to cultivate innovative talents. This article is discussed from the significance, deficiencies and some measures of the second class, in the hope of providing some help and guidance for the future of student work.

the second class; innovative talents; initiatives; inadequate

2016-07-11

基金项目：山东中医药大学教育科学研究项目(实验教学)

王志鹏(1979- )，男，山东青州人，讲师，硕士，主要研究方向：思想政治教育。

G642

A

1671-4385(2016)06-0068-03