高校班集体建设与大学生自主管理关系研究

张畔全

（济南大学政法学院，山东济南250022）



高校班集体建设与大学生自主管理关系研究

张畔全

（济南大学政法学院，山东济南250022）

[摘要]高校班集体是高校学生管理的最基本单元，是大学生学习、生活、交往的基本载体。正确处理好高校班集体建设与大学生自主管理之间的关系，提高大学生自主管理的能力和水平，是高校人才培养和建设高水平大学的内在要求，也是高校学生教育管理工作的重要课题。

[关键词]高校班集体；大学生自主管理

高校班集体是为促进大学生全面发展、实现教育目的而组织起来的有纪律、有凝聚力的基层学生群体，是大学生自主管理生活、学习、活动等的载体。充分调动和努力推动大学生对班级进行自主管理，是建设和谐班级、和谐校园，提高高校人才培养质量，加快高等教育发展的必要条件。新形势下，努力探索高校班集体建设与大学生自主管理的关系，充分发挥大学生自主管理在班级建设的中作用，是高校学生教育管理工作的重要课题。

一、大学生自主管理在班集体建设的必要性

（一）大学生自主管理班集体是建设高水平大学的内在要求

高水平大学建设涉及很多方面，不仅学科建设、师资力量、校园文化建设等要走在高校的前列，学生管理服务工作也要跟上时代步伐。大学生自主管理作为高校学生管理工作的重要方面，是高水平大学建设的一个重要标志。建设高水平大学就要改变班级建设由学生管理机构、辅导员、班主任等主导的局面，应由学生组织、学生干部、全班同学共同管理班级，实现真正意义上的大学生自主管理。

（二）大学生自主管理模式是高校班集体建设的重要方向

国外许多知名高校建立时间较早，大都有三四百年的历史，这些高校对大学生自主管理的理论研究比较深入，也取得了很多成果，大学生自主管理的理念得到社会、学校及家长广泛认同，自主管理制度较为完善。学校只对学生组织、学生干部的管理起辅助和监督作用，学生组织自主运行，独立参与学校管理事务，实现了真正意义上的自主管理。我国的现代大学建立较晚，对大学生自主管理的研究薄弱，学生自主管理更多是理论上的阐述，并不是真正实践意义上的学生自主管理。我国高校要想步入世界一流大学行列，就需要大力加强对大学生自主管理的深入研究和积极实践，充分调动学生参与学校发展的积极性和主动性。

（三）大学生自主管理班集体建设是高校人才培养的需要

相关统计表明，用人单位在招聘工作人员时，对毕业生的素质要求依次排在前三位的分别是团队精神、工作责任心及工作能力，对毕业生的专业成绩要求并不高，但要求毕业生必须有很好的动手能力和再学习能力。高校作为大学生踏入社会开展职业实践的准备阶段，这个时期大学生应积极参与各项活动、参加各类社会实践和实习，通过实践、实习锻炼自己、提升能力，为以后步入社会打下基础。班集体作为大学生最基本的学习、生活和交往载体，是大学生进行自主管理的最基本单元，也是进行自我锻炼的重要平台。

二、大学生自主管理模式在班集体管理中的具体应用

（一）大学生对自身学习的自主管理

上世纪，国外高校大都实行了学分制，实行3－8年弹性学制，学生可以根据自己的爱好和兴趣自主选课，只要在规定的时间内修满学分就能取得毕业证。在这种模式下，大学生自主学习的机动性很强，可以根据自身情况制定大学学习计划，并协调好学习与从事其他社会活动的关系，也是一种很好的自我管理锻炼。目前，很多国内高校也实行了学分制，但徒有其名，营造不出使学生进行自我管理锻炼的空间，学生对自身学习自主管理的必要条件也不具备。要让大学生真正实现对自身学习的自主管理，就要积极推行完全意义上的学分制，给学生更多的自主选课空间和活动空间。

（二）大学生对自身生活的自主管理

大学生对自身生活的自主管理可以分为广义和狭义两种，广义上的指大学生自主管理学生公寓、学生食堂以及所有与学生生活起居相关的服务机构、服务设施。国外高校大学生对自身生活的自主管理都是广义上的。狭义上的主要指国内高校的一些做法，学生组织在学校学生管理部门及辅导员的指导下通过制定宿舍管理制度、食堂就餐规则等，加强对学生宿舍安全、卫生、用电、防盗等方面的检查，引导学生养成良好的卫生习惯和生活习惯。

（三）大学生对自身活动的自主管理

大学生组织、参与各项活动，是提升综合素质、提高就业能力的重要途径。班级作为大学生自主组织活动、提升能力的平台，必须在全班同学共同努力下，明确班级建设的目标和方向。有了目标和方向才能汇集全班同学的智慧和力量，实现班级建设快速发展。班干部作为班级建设的核心力量，必须通过公开、公平、公正的方式进行选拔，切实把同学们信赖、个人能力强、愿意为班级建设出力的同学选出来，带领全班同学一起自主管理班级、自主开展各项活动，积极营造融洽、和谐的班级氛围。

三、大学生自主管理模式在班集体建设中的价值体现

（一）理论价值——有助于班集体管理模式和理论的多元化

现阶段，高校大学生通过自主管理模式积极开展班集体建设，班集体建设相关理论实现多元化，大学生自主学习、自主生活和自主发展日益凸显。从班集体构建理论的探索阶段到班集体构建理论的发展，高校专家、学者及学管队伍一直在思考、研究和践行。大学生自主管理模式的不断发展，不仅是对高校相关部门的肯定，也是对学生自主发展的最好反馈。

（二）实践价值——有助于增加班集体建设的路径选择

从理论的形成到实践的应用，大学生自主管理模式在不断的修正、提高和发展，高校班集体建设选择路径趋向多元。一方面，大学生自主管理模式的形成与发展有助于加快高校班级整体建设步伐和效率。增强班级自主管理，将有助于提升班集体工作的效率，并拓宽班级建设发展空间。另一方面，大学生自主管理模式的形成与发展有助于为学生个体发展提供条件。学生自主管理模式为其提供了自主学习、生活与发展的理论保障，实践中有助于自我个性的培养和自我素质的提升。

（三）社会价值——有助于加快班级管理的秩序化

高校大学生自主管理模式作为班集体建设的最新形式，它不仅为班集体建设提供了理论和实践基础，也为班级管理的秩序化提供保障。一方面，注重班委会和团支部的自我管理和自我监督，实现班级组织建设的理性化和秩序化。班委会、团支部作为主要的班级组织，是自主管理模式的重要践行者，其积极做好学生干部的选拔与任用，监督价值尤为明显，这将加快班级管理的秩序化目标。另一方面，积极发挥学生会和社团组织的价值。学生会是班集体建设的重要监督者，学生社团组织是班集体建设的重要辅助形式，高校建立健全学生会和社团组织，这将加快大学生自主管理模式的践行与发展，也使高校班级管理更具有秩序。

（四）个体价值——有助于促进大学生个体世界观、人生观、价值观的形成

班集体建设过程中，高校积极推行大学生自主管理，并在不断的反复验证与修正中实现大学生自主管理模式的不断完善，这将有助于让更多的学生感受到自我发展、自我提高的重要性。大学生自我管理作为学生个体发展的重要模式，它不仅有助于提高学生的自我管理与自我控制能力，也将有助于提升学生综合素质和业务能力，并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，个体的自我发展与提高也将有助于推动团体建设的步伐与效率，为高校班集体的构建提供重要支持。总之，大学生自主管理模式不仅为高校学生的发展提供了重要价值指导，也为班集体的共同发展进步奠定了重要的个体基础。

（责任编辑：韩清恩）

作者简介：张畔全（1973-），男，山东安丘人，硕士，济南大学政法学院讲师。

收稿日期：2016-03-15

[中图分类号]G645.1

[文献标识码]A

[文章编号]2095—7416（2016）02—0140—02

[基金项目]本文系济南大学教学研究项目“高校班集体建设在大学生自主管理中的作用及工作机制研究”（项目编号：J1404）的阶段性研究成果。