五大发展理念与科学发展观的辩证关系分析

牛　芳

(太原工业学院 思政部与法学系，山西　太原　030081)



五大发展理念与科学发展观的辩证关系分析

牛芳

(太原工业学院 思政部与法学系，山西太原030081)

[摘要]党的十八届五中全会首次提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，它与科学发展观同属于马克思主义发展理论的范畴。两者是相互联系、辩证统一的关系。一方面，科学发展观是五大发展理念的重要思想渊源和直接经验来源；另一方面，五大发展理念的提出是在新的历史条件下贯彻落实科学发展观，实现全面建成小康社会的需要；它们统一于中国特色社会主义建设的伟大实践中。

[关键词]五大发展理念；科学发展观；马克思主义发展理论；辩证关系

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.03.002

马克思主义唯物辩证法认为，一切事物的发展变化是必然的，不变是偶然的，即发展是永恒的。因此，发展问题是马克思主义理论的核心话题。围绕发展问题，中国共产党几代领导集体都进行了不断的理论探索，取得了一批有着深远影响的有关发展的理论。从毛泽东为了摆脱我国社会主义发展对苏联模式的依赖而提出的走中国自己的工业化道路理论，到十一届三中全会提出的以经济建设为中心；再到发展才是硬道理，发展是我党执政兴国的第一要务，实现科学发展；再到党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念。这些都是中国共产党人在不同的发展阶段，面对不同的发展问题和发展目标，形成的符合特定历史时期发展需要的发展理论，是一代代中国共产党人集体智慧的结晶，是对马克思主义发展理论的极大丰富和发展。其中，作为最新的两大发展理论，科学发展观和五大发展理念二者的理论边界在哪？二者之间又有哪些理论继承？是目前亟需解决的重大理论问题，也是关乎能否正确理解和认识五大发展理念，实现其战略意图，从而以新的发展理念引领新的发展实践，赢得新的发展的重大实践问题。

一、 科学发展观的提出和贯彻落实，为五大发展理念的形成提供了重要的理论基础和直接经验

科学发展观是五大发展理念的重要理论来源。21世纪初，针对我国发展的阶段性特征和出现的新矛盾新问题，中国共产党建设性地提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展，坚持统筹兼顾”的科学发展观，创造性地回答了“实现什么样的发展”“靠谁发展”“为谁发展”以及“怎样实现发展”等一系列重大问题，是中国共产党十一届三中全会确定改革开放后第四届中央领导集体对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步认识深化的重大理论创新，是马克思主义发展观的又一理论成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。五大发展理念则是在我国进入全面深化改革阶段，为实现发展方式转变，产业结构优化和最终实现全面建成小康社会的伟大目标提出的最新发展理论，也是对“实现怎样的发展”以及“怎样发展”这一问题的历史性回答，是我党有关发展理论的又一重大升华，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对科学发展观的进一步继承和发展。

贯彻落实科学发展观的具体实践为五大发展理念的形成提供了直接经验总结。伟大的理论来源于伟大的实践，在实践的过程中，发现新问题、总结新经验、提出新要求，为新理论的酝酿形成提供鲜活的素材。习近平总书记也明确提出要求：“发展理念要总结经验，好的要一以贯之坚持，更要针对发展中的突出问题来梳理。”五大发展理念是改革开放 30 多年，特别是实行科学发展观以来我国发展经验的集中体现和深刻总结。譬如，在贯彻落实科学发展观的过程中，我们愈来愈深切地感受到创新理念缺乏、创新能力薄弱、创新氛围不浓、创新机制体制缺失成为钳制我国转型发展的重要掣肘。因此，在党的十八届五中全会上，将创新发展理念作为五大发展理念之一确定下来，将创新作为引领和支撑经济社会发展的主要驱动力，作为我国在今后五年甚至更长时间实现发展必须坚持的重要遵循。

二、 五大发展理念是在新的历史条件下，贯彻落实科学发展观、实现全面建成小康社会伟大目标的需要

科学发展观立足社会主义初级阶段这个最大实际，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，是我国经济社会发展的根本指导思想。当前，我国所处的发展阶段没有变，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。同时，制约发展的深层次矛盾和问题依然存在，因此，在新的历史时期，要继续坚持科学发展观。同时，“十三五”时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段，围绕这一目标任务，今后五年内工作的着力点在于找出并补齐发展短板。五大发展理念正是在新的历史条件下，贯彻落实科学发展观，精确定位、精准破解发展中的突出问题，为实现全面建成小康社会提出的发展理念。其中，创新是引领发展的第一动力，解决的是发展动力问题；协调是持续健康发展的内在要求，解决的是不平衡问题；绿色是永续发展的必要条件，解决的是人与自然的和谐共生问题；开放是国家繁荣发展的必由之路，解决的是国际国内联动问题；共享是中国特色社会主义的本质要求，解决的是民生公平正义问题。

三、科学发展观和五大发展理念都是对马克思主义发展理论的丰富和发展，二者统一于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践

马克思主义发展观是与时俱进的科学的发展观，对人类实践的发展起着长期性、全局性、根本性的指导作用。科学发展观和五大发展理念都是在不同的历史环境下将马克思主义基本原理与中国发展实际相结合形成的有关发展的理论，是在运用马克思主义理论解决新问题，谋划新发展的实践中形成的中国化的马克思主义发展理论，是对马克思主义发展理论本身的丰富和发展。与此同时，二者仍然属于马克思主义理论的范畴，而不是超出马克思主义理论之外的新理论，他们都有一个共同的根——马克思主义。

发展不仅是理论问题也是实践问题。发展理念产生于发展实践，最终还需要在指导实践中获得检验和发展。科学发展观和五大发展理念作为马克思主义发展理论的最新成果，其形成离不开中国特色社会主义建设的伟大实践，当然，在二者指导下的发展也只有在中国特色社会主义建设的伟大实践中才能得以实现。

综上所述，五大发展理念与科学发展观是相互联系且辩证统一的关系。一方面，科学发展观不仅为五大发展理念提供了重要思想来源，也为五大发展理念的凝练提供了直接经验；另一方面，五大发展理念是我国在新的历史条件下贯彻落实科学发展观所取得的最新理论成果，是对科学发展观的继承和发展。此外，五大发展理念和科学发展观都是运用马克思主义基本原理解决中国发展实际问题形成的两大理论成果，是对马克思主义发展理论的升华，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，二者统一于中国特色社会主义建设的伟大实践中。

[参考文献]

[1] 刘云山.牢固树立和自觉践行五大发展理念[J].党建,2015(12):8-11.

[2] 郭彩,刘兆征,王飞.五大发展理念实现了发展理论认识的重大创新[J].前进,2015(12):8-11.

[3] 吴忠民.论科学发展观对马克思主义发展理论的重要贡献[J].科学社会主义,2007(4):37-44.

[4] 姜建成.马克思主义发展观的历史嬗变[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2005(5):5-12

On the Dialectical Relationship between the Five Development Ideas and the Scientific Outlook on Development

NIU Fang

(DepartmentofIdeologicalandPoliticalEducationandLaw,TaiyuanInstituteofTechnology,Taiyuan030081,China)

[Abstract]The Fifth Plenum of the 18th Central Committee of the Communist Party of China proposed for the first time the idea of development featured "being innovative, coordinated, green, open, and shared by all". It belongs, together with the Scientific Outlook on Development, to the category of Marx′s development theory,so they are an interrelated and dialectical unity. On the one hand, the Scientific Outlook on Development is the important ideological source and the origin of the direct experience of the idea of development with five features; on the other hand, the proposal of the idea of development is in line with the needs of the implementation of the Scientific Outlook on Development and the building of a well-off society in an all-round way in the new historical conditions; they are unified in the great practice of the building of socialism with Chinese characteristics.

[Key words]five development ideas;the Scientific Outlook on Development;Marxist theory of development;dialectical relationship

[收稿日期]2016-01-06

[作者简介]牛芳(1985-)，女，山西吕梁人，太原工业学院教师。研究方向：中国特色社会主义理论与实践。

[中图分类号]D610.3

[文献标识码]A

[文章编号]1008-6285(2016)03-0007-02