试论电视访谈类节目的主持技巧

李秀林（信阳职业技术学院语言与传媒学院 河南·信阳 464000）

试论电视访谈类节目的主持技巧

李秀林
（信阳职业技术学院语言与传媒学院 河南·信阳 464000）

访谈是一种形式，主持人在其中起到至关重要的作用。就像在小说一样，主持人就是线索的作用，起到贯穿全文的作用。在访谈中，主持人要和嘉宾互动，嘉宾情感的表达和对问题的回答等跟主持人的主持技巧有很大的关联。很大程度上，主持人的主持技巧、个人应变能力以及个人素养等都会影响到访谈的效果。在这里，将对电视访谈类节目的主持技巧作一个简单的论述。

电视访谈；主持技巧；主持人

电视访谈节目以形态轻盈区别于娱乐类的综艺节目。因其低成本、易操作、高收益地特征，一直深得制片人的喜爱。也因为受欢迎，就容易受到模仿，那这种节目就变得越来越难以做到精致。在自主化的年代，要想做到独树一帜，在众多的电视访谈节目中做到脱颖而出，主持人的主持技巧就显得尤为重要。主持人的技巧包括了谈话技巧，形象打扮，谈吐修养和应变能力等，在要求主持人主持技巧时，也就是主持人的综合能力，就对主持人的各方面能力有很大的要求。以下几点简述一下主持技巧

一、主持人的谈话技巧

（一）访谈节目中礼貌原则的使用

上世纪80年代，在合作原则的基础上，英国语言学家Geoffrey Leech（1983年）提出了著名的“礼貌原则”。主要包括以下准则：1.策略准则：使他人受损最小，使他人受惠最大；2.宽宏准则：使自身受惠最小，使自身受损最大；3.赞扬准则；对他人的贬损需尽力缩小，对他人的赞扬尽力夸大；4.谦虚准则：对自身的赞扬尽力缩小，对自身的贬损尽力夸大；5.赞同准则：他人和自己之间的分歧需尽力缩小，他人和自身之间的一致需尽力扩大；6.同情准则：自身对他人的厌恶需尽力缩小，自身对他人的同情需尽力扩大。

电视访谈很多时候也是主持人与嘉宾的互动合作关系，节目想从嘉宾身上获取更多的有价值的信息，观众想从节目中得到自己想要的东西。在这个利益滚动的环节，主持人需把握好现场的互动。主持人想要从被采访者身上得到更多的有用信息，先要给被采访者最基本的尊重。因为人需要最基本的尊重，也需要尊重别人，这就要先从谈话技巧中学会礼貌原则。就像杨澜的采访一样，她知性优雅的采访形象的生成，最先归结于她对礼貌原则的利用。在她的《杨澜访谈录》中就有很多例子很好的论证了礼貌原则对采访成功的重大作用。例如她在采访金庸对爱情婚姻的看法时，从武侠小说中忠贞不渝的爱情谈起，绕过金庸本身的失败的婚姻。杨澜选择从金庸的作品切入，虽然表面看来是对小说的谈论，实际上式子对理想、爱情等深层次的东西进行探讨。由此，金庸自然而然就会谈及自身。这是策略性原则，也是礼貌原则，通过合理的策略减少节目访谈对象的利益损害，也是给采访者最基本的人性化的尊重。这是保证节目顺利进行下去的最基本保证，也是有效手段。例如在采访中，杨澜：在得到金牌之后，为什么你的表情显得比较平淡，也没特别激动，这是为什么，没有切实感受到胜利。刘子歌：可能我就是性格就是这样……（省略）其中的表情恬淡，迷人的微笑等褒义词就是最被采访者的赞美，这是主持人向采访对象表示友好和礼貌，使双方身心愉悦，达到使采访活动更加顺畅进行下去的效果。

（二）巧妙运用模糊限制语

在采访中，很多信息的获取可能会对采访对象造成沉重的伤害。所以在采访过程中要学会运用各种谈话技巧应对特殊情况，减少对采访对象所造成的伤害。就像使用节目中模糊限制语来模糊采访中尖锐问题的杀伤力。例如杨澜对王楠的采访中说：那个时候，在很多人看来，都是因为王楠输掉比赛，所以最后女团没有拿到金牌。还有 “那时候甚至有媒体已经说，你可以退役了。”其中“好像”、“那时候媒体”模糊词的运用减缓了对被采访者所造成的压迫感。王楠是个将近五十岁却还没退役的运动员，她的存在给许多后起之秀造成压力和阻碍。本来因为高龄运动员的身份就备受社会争议，若主持人作为公正的媒体代表没有顾忌被采访对象的利益，直截了当的戳中敏感关口。首先对采访对象的不尊重和不人性化，再者主持人的主持相当的失败，最后就是节目不得善终。利益环环相扣，失此则失彼，主持人表现出来的技巧，对节目是否成功具有极其直接的影响。在此就要求主持人先做好谈话技巧的模糊用语的使用。

（三）提问方式上的合理诱导

谈话技表现在礼貌用语和模糊用语的使用上，还有提问方式上。前两者是从人性化的角度切入考虑，后者则是从节目利益的方式考虑。做好了前两项工作，作为主持人就要开始切入要害的获取有效信息，而这个就考验到主持人的提问技巧。比如杨澜在提问技巧上就颇具造诣，就连俄罗斯副总理也曾对她表达过赞美之词。杨澜的提问方式受到总理如此高的赞誉，跟其对句式的灵活运用分不开。杨澜自己也曾说过她提问的方式是多样的，她说：“并不是简答地将问题抛出来，然后借此提出更多其他问题，而是在谈话进行的过程中根据实际情况进行问题的转化，对提问方式做出改变。”例如在《杨澜访谈录》，杨澜：那个人（指普鲁申科的师兄——亚古金）欺负你。普鲁申科：他是其中之一，还有别的人……（省略）这里运用了陈述疑问句和声音延长两种提问方式，普鲁申科是俄罗斯花样滑冰运动员，小时候体弱多病且家庭经济困难，常被人欺负。针对普鲁申科自身的经历，杨澜用其提问技巧巧妙的越过采访对象的痛楚和给采访对象缓和的机会，引诱其主动说出能够说出的信息，避免了主持人踩中雷区，得不到想要的信息还伤害了采访对象，是节目效果大大减少。而杨澜对此的处理就非常好，借用提问句式的技巧给被采访者思考的余地，让其主动提及信息，避免尴尬局面。

二、主持人的自身形象的塑造

很多时候，主持技巧大多是由谈话技巧决定，但是主持人的形象塑造也是主持技巧不可忽视的一部分，主持人自身形象的塑造主要包括以下几点。

（一）文化修养和对文字的掌控能力

主持人作为采访者的角色，需要要求各个方面的素质，其中对文字方面的能力有更高的要求。主持人说话技巧需要很强的文字操控能力和文字组织能力，说什么，怎么说，都是极大的考验，这里的基础是对文字的灵活运用。就像对谈话技巧的论述中，杨澜对提问方式的灵活运用也是建立在对文字（句式）的灵活操控。这里就要求支持人对文字有很扎实的学习基础，文字基础包括了文学的运用，媒体人的应变性还有由书本中积累而来的强大素质。著名作家三毛就说过，读的书多了，容颜就改变了。主持人首先就要具有很广阔的知识面，由不断地阅读的经历结合自身的生活经历慢慢积累自身作为媒体人的素质，在平时多加以学习文字的运用能力，最终形成自己与众不同的内涵，打造出属于主持人与众不同的形象区别于其他主持人，就像杨澜知性优雅的形象在传媒界赫赫有名。

（二）选择合适自己的装饰

语言是思维和表达的工具。服装也是一门语言，一门靠结合肢体动作表述内心世界，文化背景的无声语言，是一种含蓄地表达特殊意义的语言符号。它以色彩、款式、质料三要素构成一种特殊的造型语言，起到沟通情感、传达信息的微妙作用。主持人的形象最直接的来源就是外在的打扮，其次才是谈吐。外在的装饰可以很快的给主持人塑造媒体想要的形象，这样采访久而久之便深入人心。简而言之，就是形象魅力。对于主持人来说，其服装的正确选择也是一种顺利达到采访目的的秘密武器。但是因为主持人的身份，主持人不可以凭自己的喜好去选择节目的服装，为着节目整体利益的考虑，主持人应该结合采访的主题以及节目的特征去选择合适的服装。在外在装饰上，不论是太时髦或是太严厉的着装对于主持人而言都不是很好，其和嘉宾之间容易产生较大的距离感，使得节目效果下滑，影响到嘉宾的专注程度，并且会给其造成一定压力，不利于表达与阐述。所以，在访谈节目中，应该在着装上保持淡雅、大方，最好和节目内容形成一致，产生一定内在联系，增强节目氛围。就像在电视中，我们看到的主持人大多以浅色晚礼服为主要装扮，脸妆大都素雅大方，没有舞台上所谓的奇装艳服，熏眼妆等等。再者，拿春晚的主持人来说，春晚的主持人着了大红色服装，是否违背了朴素淡雅的要求呢。其实并不是的，春晚是为举国同庆的传统节日设置的，春节代表着喜庆和希望，红色是喜庆的颜色，主持人这样的着装正好与节目形成一种内在联系，有益无害，显示出主持人的技巧。

（三）要有自己的主持风格，通过性格魅力俘获观众

无论是怎样的装扮，都是表面的东西。这个社会发展的太快，很多表面的东西都有伪造的可能，于是乎，人们呼吁内在最真实的东西。作为主持人也不例外，合理的着装能给主持增添亮点，但是真正的亮点还是要靠自己的主持魅力。人都会有审美疲劳，只有主持人散发出主持的高贵品质和丰富的内涵，才能源源不断的带给观众力量，这样的效果才是最好的。其实这说的就是主持风格了。浅谈几个深入人心的主持人。杨澜太有名，其形象早就深入人心，这里不多说。这里以柴静为例，她可以说是幽默温婉风格的代表了。例如《讲述背后的故事》专访张妙父亲时，她用温婉的渐进式提问方式，是张父的回答得到预期的效果，还有她在写采访经历时，《看见》一书述尽她的温婉风格，深入人心。

结束语：

主持技巧是一门很深的学问，其中不仅仅包括讲话的技巧，还有对文字的掌控能力，涉及到穿衣打扮、心理学等等，要从根本上掌握主持的技巧，需要更广阔的知识面，更强的学习能力，更深厚的文化内涵。而面对日新月异的传媒界，电视访谈类的节目想要做出独特的韵味，在不断的模仿和挑战面前站稳脚跟，主持人的主持技巧显得至关重要，主持人只有不断总结经验，不断学习，这类访谈类的节目质量才能不断提高，观众才能真正获益。而非简单的访谈对话，内容没有对观众产生有益的影响，更不会对社会留下进步。因此，电视访谈节目需好好升化培养主持人的主持技巧，不自觉中，电视访谈类节目的整体收益便提高来了。

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［3］练恒谦.试析互动访谈类节目的主持技巧［J］.音乐大观，2012 （09）：194.

J903

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1009-8534（2016）04-036-02

李秀林（1979-），女，河南固始人，硕士，讲师，主要研究领域为儿童文学和影视文学。