留守儿童心理问题研究现状探究

游贝贝 王亚明 岑佳勇（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 黔南 558200）

★社会·经济·法律★

留守儿童心理问题研究现状探究

游贝贝 王亚明 岑佳勇（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 黔南 558200）

已有研究表明，留守儿童的心理健康状况显著差于一般儿童，影响留守儿童心理健康的因素也具有多样化，如监护方式、社会支持、同伴依恋等。目前对于留守儿童心理健康问题的研究多限于理论，较少实践探讨，且提供的干预措施政策层面居多，行动层面偏少，对于干预效果评价的文献更少，且以往研究还具有地域限制性。

留守儿童 心理问题 干预

留守儿童指未满18周岁，其父母至少有一方持续外出务工、经商一年或一年以上，除春节等重要节假日或重大事情返家外，其余时间长居于外地，而留在家乡的未成年人。而儿童期是个体生理及心理发展的关键时期，该时期儿童心理发展具有较大的不确定性，尤其需要来自家庭的关心和社会支持。

据全国妇联（2013）报告，我国留守儿童有6102.55万人，占全国儿童总数的37.7%，其中农村留守儿童占91.7%，学龄前农村留守儿童占38.37%。“农村留守儿童”则指留守儿童的户籍所在地为农村地区的情况。且由于经济、文化及地域等因素，农村留守儿童更易成为犯罪“易感”群体。目前农村留守儿童家庭结构类型多为隔代家庭、单亲家庭、与亲戚同居和自我留守。这样的家庭结构导致这部分儿童缺乏足够的父母教养监管和情感支持，更加容易受到环境中一些不利因素的影响，从而导致在成长过程中出现不同程度的心理健康问题。

一、留守儿童心理健康问题研究现状及归因

以往很多研究表明留守儿童和一般农村儿童的心理健康存在较大差异，留守儿童自我价值感、心理健康、心理弹性水平显著低于非留守儿童，而焦虑倾向、情绪不稳定性、孤独感、不良行为等的发生水平显著高于非留守儿童。留守儿童的心理问题如果没有得到及时有效的干预，将给其自身健康成长，及其家庭和谐与社会稳定带来巨大隐患。针对这个问题，很多学者进行了大量研究，在探讨影响留守儿童心理健康因素的基础上研究问题解决策略和心理干预方式。这些研究表明影响留守儿童心理健康的因素包含年龄、性别、体育锻炼、父母外出情况、监护人文化程度、家庭监护方式、家庭气氛、亲子依恋、同伴依恋、社会支持、班级结构、应对方式等。

二、留守儿童心理健康研究概述

尽管多数研究表明留守处境对儿童青少年的身心健康有害，但就现有的研究结论而言，研究者大多局限于理论层面的思考，而较少进行儿童心理问题干预的实践尝试。就干预层面而言，大多体现为政策层面的干预较多，行动层面的干预较少，其中涉及对民族地区留守儿童心理健康干预及干预效果评价的研究更少见。针对留守儿童在发展中出现的一些心理问题，研究者们从多个角度提出改进建议，客观方面主要从提升学校硬软件建设、改善社区家庭环境、建立留守儿童心理问题预防和干预机制；主观方面则较多从儿童自身心理引导与教育出发。而较常采用的心理干预对策包括团体辅导、个体咨询以及亲子活动等，团体辅导一般以心理团训或心理卫生讲座方式进行，讲授留守儿童的心理特点、常见的心理卫生问题和自我缓解方法。个体咨询则是建立留守儿童心理档案，采用面对面的交谈方式，对有心理问题的儿童进行心理疏导。亲子活动包括家长干预，给家长发放资料及布置干预作业，针对儿童心理行为问题进行干预。侯洋等的研究表明，情绪管理团体咨询对提高留守儿童心理健康水平和非留守儿童心理健康水平具有同样的效果。刘霞等对济宁农村留守初中生的团体心理辅导干预也有同样效果，MHT八个因子中除身体症状外，其他各因子干预前后得分差异具有统计学意义。但有些省份（如贵州省）是劳务输出大省，农村地区外出务工人数多，留守儿童基数大，亲子活动的干预方式并不适合在此类区域进行，又由于缺乏专业的心理辅导机构及人员的支持，团体辅导与个体咨询方式同样无法很好地在此类地区开展与实施，加之部分省份语言文化的特殊性，所以现有的方式及对策并不能满足这些地区的需求。

三、留守儿童心理干预研究及发展趋势

诸多研究表明心理干预可有效改善留守儿童的心理健康水平，尤其是家庭干预。王燕蓉等则采用自编的《家庭干预方案》对湖北利川农村留守儿童进行为期3个月的家庭干预，干预前后心理健康及行为表现具有统计学意义。由家庭干预衍生出代理家长干预，马芳提出可以对监护人进行培训，或让学校开办监护家长学校，成立“留守儿童之家”等措施来改善留守儿童的心理健康，这一措施的有效性也得到证实。除了单一的家庭干预方式之外，结合家庭、学校与社会的综合干预更能有效改善学龄前留守儿童心理健康状况。另外，行动研究在缓解留守儿童心理健康问题上也是非常适宜的一种研究方式。魏然等的研究证实了行动研究法对于提升农村留守儿童自尊心、团队信任与合作、耐挫力、建设性交流等方面的心理成长有较明显的作用。所以针对民族地区的特殊现状，应提倡采取家庭干预与综合干预的方式，并以行动研究法来验证干预的有效性，为今后研究提供理论及实践参考。

为了保证留守儿童心理干预的有效性，必须要了解影响干预效果的诸多因素。舒端等以湖北汉川农村留守儿童为对象的研究表明，心理干预效果具有性别差异。郑同刚等同样以湖北汉川农村留守儿童为研究对象，探讨不同监护人对心理干预效果的影响，研究表明监护人为父（母）的留守儿童心理卫生问题干预效果最明显，而其他亲戚或邻居为监护人的，没能阻止留守儿童心理健康水平的恶化。也有研究进一步表明，母亲和祖父母监护的留守儿童干预效果比外祖父母监护的效果好。在对儿童进行干预时，应该针对儿童的不同性别和监护类型采取个别化的干预方式。

近年来，对留守儿童心理研究的取向有了很大的变化，许多研究由探究留守儿童心理存在的问题转向积极心理学视角，探讨留守儿童的心理资本。杨新国、徐明津提出留守儿童心理资本的开发模式，认为以家庭为基础、以学校为中心、以社会为保障的三位一体的联动开发模式可以有效地促进留守儿童心理资本的提升。范兴华等有关农村留守儿童心理资本的研究表明，留守儿童具有乐观开朗、自立顽强、明理感恩、宽容友善、自信进取五个一阶因素组成的二阶单因素模型心理资本，他们虽生活在不利的家庭抚养环境中，但并未出现情绪适应问题，甚至表现出自强不息、茁壮成长的积极态势（湖南）。其它的研究呈现出大致相同的结论，廖传景等以贫困与否的视角研究农村留守儿童心理健康，结果表明，虽然农村留守儿童的心理健康状况总体堪忧，但贫困生的心理韧性显著优于普通生，心理健康水平显著高于普通生，但生活事件应激显著少于普通生。另外，有许多涉及留守儿童心理弹性与心理健康的研究。心理弹性是个体在面对重大压力或不良情境时，身心仍处于健康发展的状态，心理弹性高的儿童，心理水平较高，心理弹性的情绪控制、积极认知、家庭支持维度是留守儿童孤独感的重要影响因素，少数民族留守儿童心理弹性各因子与生活满意度存在显著正相关。心理弹性在生活事件与心理健康间调节效应显著，可以有效缓解不利生活事件的消极影响，在社会支持与心理健康间也有显著调节效应，在低生活事件情境下可以增强社会支持的保护作用，在高生活事件情境下可以减弱社会支持的保护作用。结合上述内容，在对留守儿童开展家庭干预和综合干预的同时，还要注重开发其自身心理资本，以达到辅助留守儿童自助的目的。

最后，以往的文献中关于民族地区留守儿童心理健康的研究较少，尤其有关贵州民族地区留守儿童心理研究更少。在中国知网上以“民族留守儿童心理”为关键词搜索期刊文章，显示有10篇相关研究，其中只有2篇是关于贵州民族地区留守儿童心理状况的研究。2012年有研究对贵州省三个少数民族自治县九年义务教育学生的调查表明，留守儿童的平均比例为25.44%，农村中小学中留守儿童的比例更达40%，比例较高。考虑到贵州民族地区的留守儿童现状，急需在该地区进行相关行动研究及探讨适合的干预路径。而且已有的行动层面的研究中涉及方法措施庞杂，今后研究应在以往研究的基础上分析留守儿童心理问题影响因素的权重，从而确定最有效的干预措施，并以实验验证措施的有效性。

【责任编辑：肖兆飞】

[1] 杨新国,徐明津.浅论留守儿童心理资本的开发模式:教学与管理,2015:80-82.

[2] 范兴华,方晓义,陈锋菊,黄月胜,张尚晏.农村留守儿童心理资本问卷的编制.中国临床心理学杂志,2015(23)1:1-6.

[3] 范兴华,方晓义,林丹华,朱丹.家庭气氛冷清与留守儿童心理适应的关系:社会支持的中介.湖南社会科学,2013(5):128-131.

[4] 周永红,吕催芳,徐凡皓.留守儿童心理弹性与心理健康的关系研究,2013(10):52-57.

[5] 魏然,王敏,倪碧丹,刘芮岑,杨波,彭雪丹,辛勇.行动研究法对农村留守儿童心理成长的效果评价:中国学校卫生,2013(34)8:945-948.

[6] 董泽松,张大均.少数民族地区留守儿童心理弹性与孤独感的关系:中国学校卫生,2013(34)7:827-829.

[7] 侯洋,李施漫,李毕琴,汤永隆.留守儿童心理健康水平的情绪管理团体咨询效果研究:中国学校卫生,2009(30)3:219-221.

C91

1008-8784(2016)04-126-3

2016-03-07

本文系贵州省教育厅高校人文社会科学研究青年项目“贵州省留守儿童心理健康影响因素建模分析及干预路径探究——以黔南地区为例”（项目编号：2016qn63）的研究成果。

游贝贝（1987—），女，黔南民族幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向：群体心理，认知加工。