美国作家路易沙·梅·奥尔科特笔下的马奇太太

李　歌

(河南质量工程职业学院，河南 平顶山 467001)



美国作家路易沙·梅·奥尔科特笔下的马奇太太

李歌

(河南质量工程职业学院，河南 平顶山 467001)

奥尔科特的代表作《小妇人》亲切感人，奥尔科特的童年生活在物质上是贫困的，但她精神世界活泼丰富，心存爱和智慧。从奥尔科特的家庭成长背景出发，探索她笔下的马奇太太这一传奇人物对四姐妹成长的影响。在拮据的家庭背景下，因为有了马奇太太的出现，贫穷悲伤的家庭图景却转成了温馨唯美；女儿们复杂的情感路程、跌宕的成长经历却成就了她们乐观自立的珍贵品质，这让我们再次找到了人生的最原始信念。

路易沙·梅·奥尔科特；小妇人；马奇太太；家庭教育

路易莎·梅·奥尔科特在美国宾夕法尼亚州的日耳曼敦出生， 56岁在波士顿长逝，她对孩童时代饱尝的艰辛从没有过抱怨，还幽默地认为只要在地上死死拉住气球的绳索，那么担心从天上掉下地来就是多余的想法,这就是路易莎·梅·奥尔科特。幸运的是她有作家梭罗和诗人爱默生这样的学者名流作为老师朋友，这是她对文学爱好的起源。作品《小妇人》中有她自己的影子，生活让她意识到如果不设法为家里挣些钱，这个家将永远改变不了贫困厄运。在如此拮据的家庭背景下，因为有了她笔下马奇太太的出现，贫穷悲伤的家庭图景却转成了温馨感人。就是这么贤惠聪明的母亲，常常帮助孩子解惑解围，用善意的故事告诉她们应该如何做人，学会不抱怨，让孩子感知快乐，拥有梦想和思想，成为品格优秀的人。可以说，她是真正的教育艺术践行者。

一、奥尔科特的家庭教育在《小妇人》中的体现

勃朗生·奥尔科特，这位超验主义哲学家是路易莎的父亲。他遵从激发孩子、尊重孩子差异的理念。他和妻子为自己的四个女孩铺垫了自由健康全面的生活圈子,在她们的成长中还摄入了音乐、艺术、自然等知识层面，营造了良好宽松的家庭氛围。在这样的氛围中教育理念和原则保持一致，孩子们会沟通、会合作，形成乐于接受教育的自觉性。在这样的家庭背景下，马奇太太对天使姐妹的培养充满聪慧慈爱，为她们营造了富含威信、活泼而又自律的家庭氛围，这让孩子们创造性的发挥不受贫困世俗的干扰。在作品第七章中，马奇太太面对女儿的自负带来的恶劣影响，严厉地说道：“我对你丢掉的酸橙并不感到可惜，这都小至甚小，因为你违反了纪律，应当受到苛刻的惩罚”[1]293。这话让女孩清醒地认识到了自己的过失，对自立自强拥有了自己的理解，从而内心拥有了强大的精神力量。

马奇家在物质生活上不富足，马奇先生奔赴远方、勇上战场为国驰骋，马奇太太一个人挑起了所有琐碎艰辛的家庭责任，但她没有怨言，面对女儿们她选择了乐观宽容，将家庭生活安排得和谐有序，温馨自然，创造了和睦的家庭氛围。当乔和艾米因为手稿而闹僵的时候，马奇太太没有愤怒而是低低说道：“宝贝儿，让我们彼此学会宽容原谅对方吧，明天重新开始。”就这么简单的话而已。忙碌了一天的马奇太太回到家中，没有显示出疲惫和坏情绪，反而愉快地说道：“看到你们如此快乐我真高兴，宝贝们，今天过得怎么样?我得为明天的出发做准备，所以好忙，没回家吃饭。贝思，你感冒好点没？你看上去累极了!来吻我吧，宝贝……”[2]123。愉快而慈爱的关爱使这个家充满温暖，富有吸引力和感染力，让我们感受到幸福，让马奇四姐妹也感到愉悦。马奇太太是孩子们的知心人，在这个平凡又伟大的母亲的熏陶下，四个女儿能够各尽所能分担家庭重担，安排好了自己的时间。做针线、写作、钢琴、画画、读书、编演话剧，日子安排得满满当当，同时也学会了与人建立良好的关系。

二、马奇太太：家庭教育的核心

18世纪中叶 “拼命地挣钱、拼命地省钱、拼命地捐钱”成为清教徒的核心准则。马奇太太在家庭教育中时刻灌输着勤劳精神，使马奇姐妹具有了承担责任的意识。更可贵的是马奇太太的教育理念与马奇先生的思想在四姐妹面前保持了高度的一致，在教育过程中用心良苦地引导，而不是强迫、争吵。在第十一章《实验》中，女孩们厌倦了冗长烦躁的工作，想体验一周只玩不工作的珍贵生活模式。结果她们意外地体验到了没有规律的生活，每个人都好混乱好空虚。在这次体验中，马奇太太选择了默默无声地接受，不吵不催，静观其变。最后马奇太太说：“好，我有一个很不错的提议，我们再次把小担子轻轻挑起来怎么样，可能某些时段你会感到肩膀上异常沉重，可是事实上益处对我们还是很多的。问题的关键是我们得学会怎样来挑、什么时候挑，假如安排妥当了，那么沉重就会变得惬意。本质上讲工作对身心和人生都是积极健康的，每个人身处社会中，每天都有大量的工作等着我们，面对繁忙，我们远离无聊和危害可以集中精力干些有价值的事情，比金钱更能给我们带来成就感和独立感，而且这也是我们身心健康的保证！”“真是太好了！对于这个实验我感觉到非常满意，仔细思考后我认为已经没有必要再做一次的意义和价值了。只是要提醒大家，生活不要走另一个极端，要合理地劳逸结合，让生活的每一秒都享受愉悦而有收获，合理安排时间，有规律地工作和玩耍，使每一天充实而快乐。这样一来，年轻的时候会过得愉快，而年老的时候也不会感到遗憾，不管我们是否贫穷，我们的一生都会幸福而成功的”[3]26。听完后，马奇姐妹认识到辛勤劳动之美德的本质以及责任的重要性。

19世纪的美国父权价值观依然占据每个人的内心，独立意识和女权主义的萌芽已经悄然诞生。这种新思潮在《小妇人》中留下了重墨，马奇太太对孩子们的家庭教育主要体现在两个方面：一表现在经济自立，二表现在婚姻须独立判断。在第十四章中，乔发表了第一部小说，这也体现了女性独立意识，事实上乔在尝试一种传统思想上男性才可以做的事情。全家人都为她感到骄傲，乔能自信顺利的开始她的文学创作，与马奇太太的开明态度是息息相关的。在马奇姐妹的婚恋争执上，马奇太太的观点非常正确：不要因为无奈而凑合，要按照自己的判断去真爱。在第九章中，美格受辱后提出了贫穷女性的婚姻问题，马奇太太完全不支持“穷女孩只有自己主动，要么就没有机会”的观点，所以在整个作品的后半篇章，马奇姐妹对自己的爱情都保持了自己细腻独立的判断：美格确认了约翰的人品后，从没有兴趣到决心嫁给他，拒绝了富有的劳里。马奇家的小妇人们深受马奇太太的积极影响，独立审慎地选择了伴侣。

慈善在马奇太太的家庭教育中也占有重要分量。在第二章中，马奇太太用细微的行动启发女儿们伸出援手为可怜的哈梅尔一家做点力所能及的善事。尽管她们自己也又饿又冷，但比起更不幸的人，要富有同情心，那样精神世界是丰富的，内心也会感到极大的满足。在整个过程中，马奇太太带女儿们去看望、帮助哈梅尔一家，用自己的行动让她们体会到助人的乐趣，整个过程包含着博爱，比任何说教言语都要自然和有效，事实上，马奇姐妹在自己的举止中也体现了博爱胸怀。

三、让孩子在实践中主动接受教育

让孩子在实践中主动接受教育，即父母不提前告诉孩子什么是对和错，在恰当的条件下允许孩子做错，让孩子在实践中接受教训，主动意识到自己行为是对还是错，最后，父母加以科学引导使孩子接受教育。让我们欣赏一下马奇太太的真实做法：

“您的脾气，妈妈？您从来都不生气呢！”乔惊讶得暂时忘记了悔恨。“我努力了四十年来改正它，现在才刚刚能控制它，我几乎每天都会生气，乔，但我学会了不把它表现出来，我还想学会感觉不到生气，虽然这可能又得花上四十年的时间。”[4]316

母亲那张充满耐心和谦卑的脸，对乔来说比最有效的训导和最严厉的斥责都更有说服力。知道自己的母亲也有着和自己一样的缺点，并在努力改正，这让她感到自己要下决心改正过来没那么困难了，虽然对于一个15岁的少女来说确实相当漫长。

“妈妈，当马奇婶婶责备您或有人烦扰您时，您紧闭双唇走到屋外，是不是在生气呢？”乔问道，觉得自己跟母亲比从前更亲密了。“是的，我学会了审视和收住已经到了嘴边的冲动的话，每当我觉得这些话要不受控制冲口而出的时候，我就走开一会儿，对自己的软弱和邪恶进行反省，让心情恢复平静。”马奇太太叹了口气，笑了笑，同时梳理好乔散乱的头发。“您是怎么学会保持冷静的？这个问题正困扰着我，尖刻的话总是在我还没意识到的时候就脱口出了，说得越多就越糟糕。告诉我，您是怎样做的，亲爱的妈妈。”“我的好妈妈过去总是帮我。”“就像您帮我们一样。”乔插嘴道，感激地吻了一下母亲。[4]387

艾米拥有强大的虚荣心，想奢华地招待同学。马奇太太对于艾米的固执提出了不同意见，却丝毫不起作用。但是，此时马奇太太没有显示出怒火，没有选择强硬地阻止，她让自己冷静下来，换种角度按照艾米的想法布置，期待她自己能有所觉悟。“马奇太太明白经验是良师。尽可能让孩子自己去从经验中吸取教训。”一番折腾后，可怜的艾米只迎来了一位客人。马奇太太明智地选择抛弃斥责，而是帮忙收拾并且宽慰，最后的结果如马奇太太想象的，艾米从妈妈平静的举止和简单的言语中从心底认识到了自己的错误。

四、结语

路易莎·梅·奥尔科特倾心笔墨的《小妇人》，通过马奇太太这一值得尊敬的人物的描写，折射出了的巨大的力量和智慧。给中国式父母带来了智慧宝囊，既是一本对女性的励志读物，也是一本对父母家庭教育的引导教材。马奇太太这一人物的出现，使整个故事情节从悲凉的初始印象转向了希望和美好，贫穷悲伤的家庭图景却转成了温馨唯美，女儿们复杂的情感路程、跌宕的成长经历并没有让他们的人生颓废走向低谷，反而成就了她们乐观自立品质，并为自己今后的成长增添了财富[5]233。她让我们再次找到了人生的最原始信念：面对生活的艰辛，总有浮动出闪耀动人的美丽光芒。随着它慢慢地发散光大，从而支撑起顽强生命的大厦。

[1] 路易莎·梅·奥尔科特．小妇人[M]．北京：人民文学出版社，2004．

[2] 金莉．文学女性与女性文学：19世纪美国女性小说家及其作品[M]．北京：外语教学与研究出版社，2004．

[3] Alcott Louisa May. Little Women [M]. New York: Dover Publications, Inc,1997.

[4] John Matteson,Eden’s Outcasts The Story of Louisa May Alcott and Her Father NewYork & London: W.W.Norton & Company,2007.

[5] 刘春英. 路易莎·梅·奥尔科特和《小妇人》[J]. 暨南学报(哲学社会科学版),2001(1).

[责任编辑袁培尧]

Mrs.Marchin American WriterLouisaMayAlcott’s Works

LI Ge

(HenanVocationalCollegeofQualityEngineering,Pingdingshan467001,China)

Alcott’s masterpieceLittleWomenwas cordial and moving.Alcott’s childhood life in material was poor, but her spirit world was rich and lively, with love and wisdom. FromAlcott’s family background, the paper explored howMrs.March, the legend, effected four sisters’ growth. In a cash strapped family background, because ofMrs.March’s appearance, sad picture was turned into a warm and beautiful one, while the daughters’ complex emotional experience and unconventional upbringing achieved their precious optimistic and independent quality, which let us find the most primitive belief of life once again.

LouisAlcott;LittleWomen;Mrs.March; home education

2015-12-25

李歌(1981- )，女，河南平顶山人，河南质量工程职业学院讲师,硕士,主要从事英美文学及英语教育研究。

I712

A

1671-8127(2016)03-0068-03