微信视阈下的大学生思想政治教育

秦 菲（华中师范大学马克思主义学院，湖北武汉430079）



微信视阈下的大学生思想政治教育

秦 菲
（华中师范大学马克思主义学院，湖北武汉430079）

【摘 要】随着网络信息技术尤其是自媒体的发展和普及，微博、微信等各种微形式开始逐渐影响人们的生活。大学生作为新时代的开拓者和引领者，成为微信时代的主力军。微信对大学生的思想观念、政治观点和行为习惯产生较大的影响，微信的发展和普及也给高校思想政治教育带来了新的变化。因此，微信视阈下的大学生思想政治教育要求思想政治教育工作者在新的时代背景下应趋利避害，及时创新方式方法，充分发挥微信在思想政治教育中的积极效应，避免其消极影响。

【关键词】微信；大学生；思想政治教育

微信（WeChat），是腾讯公司于2011年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字，同时，也具有“朋友圈”“公众号平台”“摇一摇”“漂流瓶”和扫描“二维码”等特有功能。微信向人们提供了一个普通大众都可以提供或分享身边事实和所见所闻的途径，这样一种新型信息传播空间，具有其他媒体形式所没有的特点。微信一经推出，就迅速占领了自媒体市场，更迎合了当今大学生追求时尚和潮流的心理特点，大学生成为使用微信的主力军。“2012年底，腾讯官方公布的微信用户属性数显示：从职业分布上看，大学生占了64%；其次是IT行业和白领，这三类人占了微信用户数的90%。”［1］而大学生的思想观念、行为习惯和心理特点尚处于不成熟的阶段，需要对其进行正确的引导。微信的发展和普及为高校思想政治教育提供了崭新的载体形式，为开展思想政治教育带来了积极影响，同时，也应了解微信可能产生的消极作用。

一、微信对大学生思想政治教育的积极影响

微信作为一种信息传播媒介以其新颖的功能和强大的交互性迅速走入人们的生活，改变着人们的生活方式，也为当代大学生提供了一种新型的资讯获取平台，并潜移默化地改变着大学生的人际交往方式。同时，也在新的时代背景下为高校的思想政治教育工作创造了良好的环境，带来了诸多积极的影响。

1.微信强化了思想政治教育“以人为本”的教育理念。思想政治教育是作用于人的实践活动，在思想政治教育中注入“以人为本”的教育理念是提高思想政治教育有效性的重要手段。在传统的思想政治教育中，教育者与受教育者往往处于不平等的地位，教育者对受教育者机械地灌输知识和理论；受教育者被动地接受教育者所传输的知识，往往处于“你说我听”的被动局面。而微信的出现则迎合了当代大学生思维活跃、意识独立的特点，打破了传统的思想政治教育者处于领导和权威地位的局面，更多地强调思想政治教育对象的主体性。大学生时间充裕，而且个个都是“手机党”，微信为大学生提供了最新鲜的资讯平台。“微信公众平台的真正用途在于阅读和推送，用户只要关注某家媒体的微信，其新闻消息就会自动推送到手机，这与微博是截然相反的，一个是被动接受，一个是主动获取，一个是主动性，一个是被动性。”［2］由于微信的这种特点，大学生可以通过好友分享的“朋友圈”以及各类微信公众号主动获取各类信息，且往往比教育者更加快捷，受教育者的积极性和主动性得到充分发挥，这就使得思想政治教育主客体之间的界限越来越模糊，深化了“以人为本”的教育理念，有利于思想政治教育取得良好的效果。

“思想政治教育较为合理的结构模式是双主体型模式，它强调教育者和受教育者都是思想政治教育过程的主体。在这种模式中，教育者起主导作用，受教育者起主动作用，二者相互影响、相互作用、相互促进，并在一定条件下互相转化。”［3］根据对“以人为本”概念的科学理解，我们知道，思想政治教育中“以人为本”中的“人”不仅仅指受教育者，也包括教育者。微信的发展打破了传统思想政治教育的时空限制，为教育者的教育活动提供了更加广阔的空间。教育者可以充分利用微信平台与受教育者进行全方位的了解和互动，通过关注受教育者在“朋友圈”中推送的内容及时了解他们的生活及心理状况，并通过发送即时消息或评论、点赞、转发大学生的“朋友圈”来与他们进行及时的交流和沟通、鼓励或督促，从而在第一时间获取思想政治教育的素材，因人而异地对大学生开展思想政治教育活动，充分发挥教育者的引导作用。微信构建了一座连接教育者和受教育者的桥梁，拉近了彼此的距离，充分体现了思想政治教育“以人为本”的教育理念。

2.微信成为大学生抒发情感的“净土”。当代大学生具有思想活跃、好奇心强、个性独立、自我意识强、价值取向多元、易于接受新鲜事物，勇敢果断、敢爱敢恨的特点，但同时又由于缺乏社会经验而有一定的人际交往障碍。微信的出现提供给他们一种便利、快捷、没有时空界限的与外界保持联系的方式，因而受到广大大学生群体的青睐。大学生可以通过匹配手机通讯录、QQ好友通讯录添加好友，三五好友成立交流群组，构建自己的“熟人圈”，在自己的这个小圈子里互诉心事，自由自在地分享欢乐或发泄情绪；可以在朋友圈随时随地“晒”出自己的“心情”，并配上与文相符的图片，通过朋友对自己状态的点赞、评论或转发而及时地获得一种特殊的“存在感”；还可以通过微信的特有功能即“摇一摇”、查找“附近的人”，通过与对方打招呼进行聊天，抒发自己的情绪，解决了传统交往模式中因某种原因不能与家人朋友进行沟通的缺陷。微信帮助广大大学生构建了一种基于熟人的朋友圈，并通过“摇一摇”“附近的人”等特有功能形成一种可以与熟人和陌生人同时交流沟通的交往模式，即使是性格内向的人也可以在微信中寻找到属于自己的一方天地，避免了现实社会交往中的尴尬。

微信区别于QQ和微博的一大特点便是它的私密性，这也是微信发展迅速，得到广大大学生追捧的一大优势。“微信朋友圈的突出特征在于照片评论以及回复只有相互认识的人才能看到，这一点区别于人人、QQ空间等软件，体现的正是一个‘圈子’的概念。只有同一个圈子里相互认识的人才能看到彼此交流回复，这正是对现实社交圈的重现，从在朋友圈发布照片到照片的评论、回复、点赞，实现了从一对多发布信息到一对一交流信息的转换，使得交流更具私密性、真实性、具体性。”［4］除此之外，微信朋友圈在发送照片时还可以选择是否公开，可以选择“部分可见”和“不给谁看”，即通过选择朋友分组标签，设置让其看到或看不到自己的照片。因此，微信朋友圈对部分大学生而言是相对隐蔽和“安全”的地带，他们可以自由选择不让谁看或提醒给谁看等功能来获取一种“安全感”。基于此，微信的发展和普及迎合了大学生的双重心理特点，成为大学生抒发情感的“净土”，也为教育者及时了解教育对象的心理特点提供了一个强大的平台，有利于提高思想政治教育的针对性。

3.微信促进思想政治教育“接地气”。微信的出现除了为大学生提供了获取资讯、主动学习的平台之外，也为教育者提供了一种新型的思想政治教育模式，促使教育者将思想政治教育的主阵地从“象牙塔”转移到教育对象的日常生活中，使思想政治教育更加“接地气”、更具实效性。当代大学生追求自由、新颖和个性的特点使得他们越来越依赖于网络世界，而微信的互动性、便捷性和私密性等特点也越来越成为大学生与朋友保持联系、倾诉心事、互诉衷肠和表达观点的第一选择。正所谓“生活中处处有哲学”“思想来源于生活”，教育者要真正做好大学生的思想政治教育工作，必须贴近大学生的实际，贴近大学生的生活，从生活中探寻思想政治教育的第一手资料。具体来说，教育者可以通过添加大学生为微信好友，时刻关注大学生的朋友圈动态，以此来及时了解大学生的学习和生活状况，以及大学生的心理变化，从而适时地对正确的思想和行为进行鼓励和支持，对错误的行为进行指正和引导，增强思想政治教育的针对性和有效性，促进思想政治教育生活化。

另外，微信也为教育者提供了一种开拓新的教学方法、获取新技能的平台。微信中有众多的公众号，教育者可以通过关注公众号，向大学生推送新闻以及本学科的最新前沿资讯，从而避免了大学生在课堂上接受教育效果不佳的缺陷。同时，大学生作为新兴事物以及时代潮流的开拓者和引领者，他们从小生活在一个相对“先进”的世界中，因此，他们往往比老师更容易接受新事物、学习新技能。这种局面也督促教育者突破课堂和讲台的局限，打破传统教育模式中老师高高在上、学生对老师言听计从的局面，有利于老师走进实实在在的生活，从生活中向学生学习网络技术，及时掌握一些新的教学技能。有利于构建民主的师生关系，使思想政治教育更加真实、更加“接地气”，在生活中潜移默化地影响受教育者，促使大学生将社会要求的行为规范等外化为自己的实际行动。

二、微信对大学生思想政治教育的消极影响

微信作为时代发展的产物，在开拓新的社交方式、丰富人们的工作、学习和生活，引领时尚与潮流方面做出了不可磨灭的贡献。在大学生思想政治教育方面，也创新了思想政治教育模式，更成为大学生最不可或缺的手机APP。然而任何事物都具有两面性，微信也不可避免地对思想政治教育带有消极影响。

1.潜藏在“摇一摇”“漂流瓶”里的微信犯罪。微信作为新时代的社交通讯软件，在具备基本的聊天、语音视频等通讯功能的同时，也带有其特色功能，比如“摇一摇”“附近的人”“漂流瓶”等，这是其他社交软件比如QQ、微博、人人等没有的。它能够提供给用户和陌生人聊天交流的途径，尤其是满足了部分大学生的猎奇心理，壮大了他们与陌生人交流的胆量，因此微信成为很多大学生交友的不二选择。微信的这种特色功能在带给用户全新体验的同时，也不可避免地带有其消极影响，尤其是对还没走上社会、心智不成熟的大学生危害极大。社会上某些别有用心的人正是认准了大学生的这种心理，利用微信实施犯罪活动。

目前，通过网上显示的资料表明，社会上某些人利用微信的“摇一摇”“漂流瓶”等功能主要实施诈骗、抢劫、敲诈勒索甚至是强奸等违法行为，而这些犯罪分子更是将目光对准涉世未深的女大学生。微信具有“摇一摇”“漂流瓶”和“查找附近的人”等多种新型即时通讯功能，在手机网络覆盖处就可随时随地与陌生人聊天。微信给手机用户带来通讯便利的同时，也给不法分子提供了可乘之机，越来越多的犯罪通过微信平台进行。微信对陌生人的定位精确，犯罪分子进行搭讪后，更容易有针对性地实施犯罪。“查附近”，查到的不一定是好人；“摇一摇”，摇来的可能是厄运［5］。因此，微信的快速发展在给人们带来便利的同时，也不可避免地会引起道德失范甚至是微信犯罪。这对大学生思想政治教育而言是不可忽视的挑战，需要严加防范。

2.微信环境下的信息传播使高校思想政治教育的内容受到挑战。简单来说，思想政治教育的根本任务就是培养符合社会要求的“四有”新人。习近平说过：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”因此，只有首先做好大学生的思想政治教育，传递主流价值观念，才能抢得思想政治教育的先机。当代大学生具有思想活跃、好奇心强、个性独立、自我意识强、价值取向多元、思维活跃、易于接受新鲜事物的心理特点，在这种情况下，面对微信“朋友圈”和各种公众号平台推送的信息和各种社会思潮传播，大学生的思想观念和道德认知会受到强烈的冲击和影响。传统的思想政治教育倡导的内容，比如社会主旋律以及社会主义核心价值观，正确的世界观、政治观和人生观等往往会受到时下最热门的媒介即微信的冲击，面对网络上多种多样的价值观、多元的意识形态以及享乐主义、消费主义、新自由主义等多种西方所倡导的社会思潮，往往使大学生无从选择，淡化自身的政治信仰，出现信仰危机，甚至对我国的社会主义产生怀疑。

此外，一些落后的、腐朽的思想会趁机在微信提供的环境下疯长，一些违背社会主流和社会道德价值标准的观念泛滥，使得微信平台上出现的信息变得良莠不齐、真假难辨。这些都会影响着大学生的心理健康、道德认知，甚至是价值标准，进而冲击着大学生思想政治教育内容的主导性，使高校思想政治教育的效果大打折扣。

3.微信“朋友圈”大大弱化了大学生的社交能力。马克思认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”［6］66人只有与处于社会关系中的其他人发生联系才是一个真正的人。在传统的思想政治教育模式中，由于没有网络平台的借助，因此可以相对较好地实现人与人之间的交流。而随着新媒体技术的发展和普及，微信更成为广大大学生进行社交的“新宠”。此外，由于微信的私密性和安全性，它向大学生提供了一个在一定程度上与外界隔离的安全地带，造成有些大学生沉溺在微信的世界里无法自拔，不仅成为“手机党”，更成为“微信党”，大学生依赖微信给自己提供的“朋友圈”而忽视了现实社交的重要性。这像极了网络上流行的一句话：“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你的面前，你却在刷‘朋友圈’。”

“在人机一体的时代的确使得人们能够随意穿梭在虚拟和现实领域带来无限的沟通可能，但同一时刻我们的身体一方面隶属于现实物理空间，另一方面又分身虚拟场域，这样的结果必然造成在微信中我们所参与营造的‘朋友圈’与当下所处现实社交圈的割裂。”［4］因此，如果大学生过分依赖于微信“朋友圈”，这势必会疏远现实中与家人、朋友、老师的关系，侵占大学生正常的交往时间，造成现实中人际交往障碍，以至于不能面对现实，出现逃避现实的倾向，甚至会引起一些心理问题。因而，很多大学生在现实中遇到困难或挫折，往往不敢面对现实，而是从网络的虚拟世界中寻找慰藉或发泄，把微信当成逃避现实的避风港，在虚幻的世界中难以自拔，与现实脱节。这就与通过微信交往促进学生发展的初衷是相违背的，对思想政治教育造成不便。

三、微信视阈下大学生思想政治教育的对策

面对微信对大学生思想政治教育带来的影响，我们应该努力发挥其积极作用，规避其消极影响，善于利用其对思想政治教育带来的新鲜感，在充满活力的环境中创新大学生思想政治教育方式方法。同时，我们应采取积极措施防范风险，努力在微信中创造新的思想政治教育环境，提高思想政治教育的影响力。

1.引导大学生正确使用微信，莫被微信“绑架”。“思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”［7］4思想政治教育是作用于人的社会实践活动，作为思想政治教育直接作用的对象，受教育者是影响思想政治教育过程运行及效果的重要因素。而当代大学生作为高校思想政治教育的实施对象，在越来越复杂的微信环境中一方面享受着微信带给自己的新鲜和便利，另一方面也不可避免地给自己的思想观念、价值观点、行为习惯造成消极影响。因此，作为教育对象，一方面，大学生应该树立正确的微信使用观，合理适度地使用微信，不过度地依赖微信，在不影响正常学习和生活的前提下使用微信。在维系自己的微信“朋友圈”这个小圈子的同时，还要维系与老师、家人、朋友的关系，不忘走出虚拟世界，走向真实的社交环境。另一方面，大学生应该加强自律，严格要求自己，努力抵御微信环境中的不良风气，不玩“摇一摇”“漂流瓶”，不查找“附近的人”，不给违法犯罪分子“钓鱼”的机会，更要加强自己的法制意识，不利用微信做有违道德甚至是法律的事，不关注对自己身心有害的微信公众号，自觉屏蔽朋友圈中的有害内容。此外，大学生作为我国未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，应自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的理想信念，自觉承担建设社会主义的伟大责任。为此，大学生应该充分利用微信平台，关注弘扬国家主旋律的微信公众号，如人民日报、凤凰网、南方周末等，及时了解国家的大政方针，了解党的政策取向，将社会要求的行为规则自觉转化为自己的实际行动。

2.加强高校思想政治教育队伍建设。微信时代思想政治教育的发展对传统的思想政治教育队伍提出了新的要求。“新媒体技术的快速发展，对大学生思想政治教育工作者的能力素质提出了新的要求，不仅要树立敏锐的信息意识、掌握先进的技术手段，而且要熟悉流行的网络语言。”［8］建立一支网络信息管理与思想政治教育专兼职人员组成的工作队伍是新时期做好大学生思想政治教育工作的重点。首先，高校要培养一支既具有较高的政治理论水平和专业素质，又能够对网络技术尤其是微信使用游刃有余，能够利用微信进行思想政治教育工作的队伍。为此，教育者要成立班级“微信群”，利用微信公众号等平台向班级大学生主动推送符合国家主流意识形态以及弘扬社会主义核心价值观的新闻等内容，以此达到感染学生、引导学生的目的，增强思想政治教育的实效性。此外，高校教育工作者要充分利用微信提供的平台与大学生建立亲密的联系，经常与学生进行交流、沟通，真正与学生做到亦师亦友。

其次，要想较好地掌握微信时代大学生的思想状况，针对大学生多变的心理特点，思想政治教育工作者要有很强的把握能力，善于从大学生的微信“朋友圈”中发现蛛丝马迹，及时把握大学生的心理状况。面对大学生不良的心理动向，要及时对其进行疏导，做好大学生的心理咨询导师。另外，教育者还要在“朋友圈”中多多发送传递社会正能量、有益于大学生身心健康的文字和图片，以此来达到对大学生潜移默化地感化作用。只有这样，才能与新时期的大学生形成心理共鸣，才能更好地引导大学生的学习和生活，从而使思想政治教育事半功倍。

3.加强法制监管，创建绿色安全微信环境。党的十八届四中全会提出了“全面依法治国”的发展战略，它是建设中国特色社会主义现代化国家的重要内容，也是实现法治中国的必要手段。目前，网络信息安全也占据着越来越重要的地位，而我国在网络安全方面的法律还相对欠缺，尤其是随着时代的发展，规范微博、微信等新媒体的法律法规更是少之又少。而近几年，利用微信犯罪的情况比比皆是，国家亟待出台相关法律规范微信环境。

首先，国家应该加强监管，督促腾讯公司完善目前微信使用上的漏洞，提高微信的注册门槛，提高微信红包、绑定银行卡等功能使用的安全系数，还要加强对各行各业尤其是广大大学生的法制教育，告诫他们严防在微信上泄露个人信息。其次，国家应该加强对利用“摇一摇”“漂流瓶”等实施微信犯罪的相关立法，使人们不敢利用微信实施犯罪。最后，作为大学生的“第二家乡”，高校要承担起利用微信对大学生进行思想政治教育的责任，不但加强大学生微信思想政治教育的道德管理，更要加强当代大学生的法制教育，提高大学生上网的法律意识、责任意识和安全意识，让大学生自觉承担起在微信环境中应承担的责任和义务。只有这样，才能创造良好有序的微信环境，才能使大学生思想政治教育顺应时代的发展潮流，在微信环境中取得优异的成果。

【参考文献】

［1］微信用户最新数据：月活跃用户达到5.49亿，支付用户4亿左右［DB/OL］.［2015-06-01］.http：//tech.163.com/15/0601/13/AR1F5KE000094ODU.html.

［2］吕择.微信公共平台挑战新浪微博［N］.北京科技报，2012-09-03（038）.

［3］杨少华，陈银洲.以人为本视野下的高校思想政治教育创新［J］.科技信息，2013（4）.

［4］郭禹溪.微信朋友圈研究［D］.北京：北京邮电大学，2012.

［5］赵昕.微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究［D］.湖北：武汉工程大学，2013.

［6］马克思恩格斯选集：第1卷［M］.北京：人民出版社，1995.

［7］陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，2015.

［8］龙妮娜.新媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径分析［J］.学校党建与思想教育，2013（4）.

（责任编辑 王爱玲）

The Ideological and Political Education of College Students from the Perspective of WeChat

QIN Fei
（College of Marxism，Central China Normal University，Wuhan 430079，China）

Abstract：With the development and popularization of network information technology，especially the We media，microblog，WeChat and other micro forms have begun to gradually affect our life.As a pioneer and leader in the new era，college students have become the main force in the era of WeChat.WeChat has a great impact on the ideological，political and behavior habits of college students，the development and popularization of WeChat has also brought a lot of impact on the ideological and political education in Colleges and universities.Therefore，the ideological and political education of college students from the perspective of WeChat requires that the workers of ideological and political education under the background of new era should seek advantages and avoid disadvantage，innovate methods in a timely manner and give full play to Wechat in ideological and political education and avoid the negative effects.

Key words：WeChat；college students；ideological and political education

【中图分类号】D64

【文献标识码】A

【文章编号】1009-4326（2016）02-0119-05

DOI：10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.02.032

【收稿日期】2016-02-09

【作者简介】秦 菲（1991-），女，山东聊城人，华中师范大学马克思主义学院2015级思想政治教育专业硕士研究生。研究方向：当代社会思潮与思想政治教育。