最是那摇曳的灵动——作文『情节有起有伏、合情合理』升格训练示例

何　皓

最是那摇曳的灵动——作文『情节有起有伏、合情合理』升格训练示例

何皓

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名师简介

何皓，中学高级教师，江苏省张家港市中学语文学科带头人，现任教于张家港市暨阳湖实验学校。

升格支点

在作文过程中，如果情节平铺直叙，那就味同嚼蜡，不但文字毫无生命力，读完也会让人意兴阑珊。朱熹说：“文须错综见意，曲折生姿。”说的是写文章要像山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。

情节有起有伏、张弛有道，要求尊重客观事实，合理地推动情节的发展，使情节既有起伏又合情合理。但也不能因为一味追求情节起伏而天马行空，使情节像科幻小说，那就过犹不及，失去了本来的训练目的。

情节的发展除了关注事件具备的波澜，巧妙地找到节点进行设置、推动，还可以在情节安排上借助一些手法，来达到增加情节曲折度的目的。比如巧妙制造悬念、安排巧合误会、采用抑扬顿挫、改变叙述顺序、运用对比表现等，均有改变情节一览无遗，达到妙趣横生的效果。在学习过程中有意识地加以训练，相信一定可以使自己的文章收到起伏跌宕、引人入胜的效果。

下面以“不爱‘爆头’的‘爆头哥’”为题，以有起有伏、合情合理的情节推动为例，阐释如何使情节波澜起伏、引人入胜。

责任编辑：顾美娜