作文教学要追求真善美

徐群芝

【摘要】作文教学需要学生去发现、描写真善美，做到真善美的和谐统一。作文的真要求文章要合情合理，作文的善要求文章表达良好的品德和观点，作文的美要求文章饱含良好的审美情趣。作文内容从现实生活、民生民情、亲情友情等人性善的方面入手，把自己的真实生活、真情实感，通过恰当的艺术手段，优美的表现出来，文章也就成为美文了。

【关键词】真善美；合情合理；品德和观点；审美情趣；和谐统一

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

人类追求真善美，就是追求品味，追求觉悟，就是追求快乐的人生，真善美的和谐统一是人们所向往的理想境界。真象征知识与理性，善代表道德，美是内涵美。作文教学要培养学生成为一个可以随时随地发现真善美、描写真善美、创造真善美的热爱生活、乐观自信的人。假大空的文风，掏空了学生的想象力与率真品性，造成套话假话的泛滥，中小学阶段改变学生作文的假大空现象，作文走真情化、人本化路线势在必行。怎样的文章才是做到了真善美呢？

一、作文的真是率真，是有感而发，要求文章要合情合理

学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文一定要真实，一定要是你感情的自然流露，这种真情实感能否伸向情感体验的深处，能否让读者读来产生共鸣，是作文成败的关键。其次，抓住事物的特点、重点，充分运用各种感官去观察叙述。学生可以写身边的人，这样熟悉人物的性格、熟悉事情的详细经过；还可以写偶然看到的事，或者书中了解到的事，经过加工，也能写出清晰的事情。议论文所列举的史实（即论据）要准确。我们要分清古人所处的背景时代、外国名人的国籍等。能否写出好文章，首先取决于是否具有真情实感而不是写作技巧。

二、作文的善是主旨正确，要求文章表达良好的品德和观点

语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。不仅要教学生学会作文，而且要教学生学会怎样做人，解决写作教学中存在的一些突出的思想认识问题，切实提高学生的写作水平。记叙文描述的人物形象，有的是表现美好的一面，有的是批判丑恶的一面，出发点都是表达良好的素质与品德。写说明文的关键要把握一个主旨——用尽可能简洁的语言使读者对某一事物有一准确、全面的认识。了解事物的基本途径是身临其境进行观察，不仅要弄清楚事物“大概怎么样”，也要弄清楚事物“究竟怎么样”，以及弄清楚说明对象各个方面之间的关系。客观地说明事物，它追求的是科学的真实。说明的对象是怎样的，就必须如实地说成是怎样的。准确，是说明语言的基本特点。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。议论文通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张，应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。

三、作文的美是情感美好，要求文章饱含良好的审美情趣

学生有丰富的情感，才能在愉悦的写作气氛中进行传递和交流，使习作教学富有生命力。领略自然风光，感悟美好生活。自然景物也是风月有意，草本含情，山河显志。教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、比赛、游览及其他有益的活动，陶冶学生的情感。生活中的美丑会引发学生各种情感，形成他们对社会、对人事的基本看法，对于学生的人生观、世界观，教师要加以引导形成。文学赏析可以教给学生审美的方法。最主要的就是了解文学作品当中的含义，领会其中的意境。了解作者的为人处事，作品在平常的创作和工作生活中对待自己对待他人的态度才是一个很重要的。这样才能更深层次的了解作者文中的含义。对文学典故等一系列东西的了解，当文中如果出现一些典故成语等等之类的东西的时候，我们不但需要了解表面的东西，还应该了解这个借用中的映射含义，只有这样才能让文学的赏析更加完美。

四、真善美之间密不可分，要求文章将三者和谐统一

“真”是作文的基础， “善”是文章的灵魂，“美”是文章持久的可以品味的艺术魅力，三者相辅相成、缺一不可。真善美的和谐统一，是文章产生强大生命力的根本原因。真是善的基础，只有描写真事的事情，表達真实的情感，说理合乎生活本身的逻辑，别人才会信服，才会接受文章的思想。善是真的灵魂，善是一篇作文的中心思想，只是记录生活，没有自己的观点，别人不能读出其中的善恶正误，真也就没有意义了。有美的生活内容、美的表现手段，别人才会有兴趣阅读。真、善和美是内容和形式的关系，互相映衬才会感人。作文写出自己的真实生活来、写出自己的真情实感来；学会关注现实，关注人生，关注民情，关注疾苦，关注民众，重视亲情，感恩父母，关爱他人，呵护一切的生灵和生命……这都可算作人性的善的光辉和光芒；在文章之中，将诸多关心、关爱和关切之情，通过恰当的艺术手段，优美的表现出来，文章也就成为美文了。

作文的教学要面向生活，让学生在社会自然中去观察去感受，引导他们去发现真善美。中小学生的心理正处于发展期，价值观、人生观、世界观还没形成，对事物的看法还不成熟不客观，教师平时要重视学生人格的培养，同时应尊重学生的个性、尊重文章表述的不同。总之，真善美是做人的追求，也是作文的追求，作文教学坚持真善美的观念不可动摇。

（编辑：龙贤东）