初中数学教学中学生学习主动性的培养

江西省大余县南安中学　邱金花

初中数学教学中学生学习主动性的培养

江西省大余县南安中学邱金花

在新课标改革之后，人们对于学生自身学习的主动性逐渐重视起来。一名学生学习的主动性，在很大程度上决定了这名学生学习效率的高低，一名学生学习的主动性，在很大程度上也与这门课程有着很大的关系。数学对于学生初中环节学习是极其重要的，我们需要改善之前所具有的教学学习方式，在初中的数学课堂教学中，增强学生们的学习主动性。

课堂教学；主动性

在初中教学阶段，数学是重中之重。新课标改革之后，怎样增强学生自身的学习主动性，已经变成很多老师需要考虑的问题。一名学生学习的主动性在一定范畴内展示出了学生们的学习能力，是增强学习效率的首要前提。

一、学生学习主动性的重要含义

在传统的教学理念中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，学生对发展目的和方向是盲目的，在这样的情况下，老师和学生不能很好地配合起来，导致教学、学习效率低下。现在国家新课标的要求实行自主学习，就改变了学生在整个教育活动中的位置，让学生自己安排学习内容、学习方式、学习目标，让学生能够明白自己学习的内容，自主地投入到学习中去。同时自主学习不但是对学生们提出了要求，也使得老师需要不断创新。俗话说“什么样的老师带出什么样的学生”，如果老师还是按着原来的教学方法，那么学生也不会养成自主学习的习惯。

二、如何提高初中数学课堂教学的主动性

初中数学是初中学习的重点所在，因为数学学科自身所具有的特点，学生的学习主动性对学生初中数学学习有着特别重要的作用。

1.创造和谐的师生关系、提高学生学习主动性

老师对于学生而言，能够起到榜样的作用，在学习的环节里面，学生通常会将老师看成是自己追求的目标。为了更好地教学，教师应该从自己做起，通过学习来完善自己的综合素质，从而更好地教书育人。教师教学能力高了，就可以更加灵活地运用知识，可以更好地活跃学习气氛，使学生爱上学习。一名优秀的初中数学老师，应该热爱自己的本职教育工作，不能存在应付工作的心理，应该把自己的精力全部投入数学教学中去。教师在日常的教学环节中，需要对学生有足够的关爱，让学生对老师产生一种好感。若一名学生害怕、讨厌自己的老师，那么他一走进课堂，就会产生一种厌烦的感觉，根本没有心思去学习。

教师需要和学生创建一种比较好的师生关系，老师需要更多地对学生进行了解，创造一个比较好的教学环境。因此，教师在教学过程中，应该投入自己的感情，不能把教学当成是一份工作，应该把它看成是自己的乐趣，把学生当成自己的孩子，在一定程度上吸引学生学习数学的兴趣。教师需要给学生更多的激励与扶持，使学生们敢于直视困难，让学生们有一个积极的心态，有足够的自信去学习数学。所有学生的学习能力是完全不一样的，因此所能接受知识的范围也是完全不同的。教师在日常的教学环节里面，需要做好因材施教，重点关注每名学生的积极性与主动性。我们不能像原来一样，用考试成绩来把学生分为好中差，要以全新的教育理念来对学生做出评价。为了保证高效课堂，我们要对在课堂积极性和主动性特别好的同学进行表扬，对课堂上比较沉默的学生，采取鼓励措施。在课堂中，我们需要激发所有学生的积极性，使得所有的学生都有足够的发言机会，加入到课堂活动里面去。例如，教师可以采用多媒体的教学手段，给学生一个具体的形象，让学生可以更好地学习数学知识。另外，多媒体的教学手段可以很好地吸引学生的学习兴趣。初中数学相对比较枯燥，教师应该以身作则，努力提高学生初中数学的学习主动性。

2.采用奖惩制度，提高学生的主体地位

传统的教学模式，就是老师单纯地在上面讲，学生在下面学，这种方式不容易引发学生的学习兴趣，会让学生产生一种厌烦心理。教师应该采取多种奖惩制度，在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，可以多给学生一些表现的机会。传统的数学教学中，老师提出问题，一般都是让学生回忆一下上节课所学的知识，或者是单纯地让学生回答“是”或者“不是”，这样的问题，都是老师处于主动的地位，没有办法很好地调动学生的学习积极性。教师应该提高学生的学习主动性，让学生参与到初中数学的整个教学过程中去。如果学生回答得特别精彩，教师应该给学生一些表扬，即使学生在回答错误的时候，教师也不能进行斥责，应该耐心地对学生进行指导，让学生积极发挥在教学中的主体地位。另外，教师还可以采用竞赛的方法，从而刺激学生的学习主动性，改变学生在教学中的被动地位，充分发挥学生的学习主体地位，提高学生的学习效率。例如，初中数学的成绩也可以采取考试成绩加平时表现的方法，激发学生对平时数学学习的兴趣。对于同学平时的表现进行加分制度，让学生注重平时的教学，从而调动学生学习的主动性。

3.精心设置意境，提高学习的主动性

教师应该改变单一的教学模式，可以根据课本的知识，有效地进行意境设置，提出一些有启发性质的问题，把学生引入到意境里面，这样可以很好地调动学生的学习兴趣。一般这种方法，需要教师设置丰富的意境，让学生把课本知识很好地和实际生活结合起来，从而激发学生的学习兴趣。数学和我们生活的各个方面都有着密切的联系，教师应该根据教学的内容，精心设置意境，让学生在新知识开始学习之前，就产生浓厚的兴趣。例如，在讲解“七巧板”部分时，老师可以在一开始用事前准备好的七巧板拼出一些美好的图形，把学生的注意力吸引过来，然后让学生分析这些优美图形是什么图形组合起来的，它们之间的关系，最后让学生自由制作，让学生拼出优美的图形。

学生的学习主动性，对于初中数学教学有着特别重要的作用。教师和学生都应该认真完善自己，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习主动性，提高初中数学学习的效率。