小学数学课堂教学设计案例分析及微型实验研究

江苏省淮安市平桥镇同兴小学 谈建军

小学数学课堂教学设计案例分析及微型实验研究

江苏省淮安市平桥镇同兴小学 谈建军

随着新课程改革的不断深入，小学课程教学的发展受到越来越多人们的广泛关注。通过微型实验的研究应用推动小学课堂教学改革。在数学教学中适当地应用案例教学法，可以激发学生的学习兴趣，并有助于学生更好地理解数学知识，将枯燥的数学知识变得生动有趣，从而提高数学的应用能力，学生的发散思维能力也得到培养。

小学数学；课堂教学；设计案例；微型实验

小学数学课堂教学中设计案例加入微型实验，可以将枯燥乏味的数学知识变得生动起来，因为课堂中选取案例多贴合生活实际，学生比较容易接受，课堂氛围也会变得活跃起来；因为知识从抽象难以理解变得很好接受，学生的学习兴趣也得到激发，生动起来的数学知识可以改善学生对数学的学习态度，也为以后学习数学知识打下良好的基础。小学数学课堂教学中设计案例加入微型实验，在数学教学中选取的案例大部分能和生活实际相结合，学生的接受度较高。通过设计案例教学法能使课堂气氛变得活跃，从而能够激发学生学习数学的兴趣。数学知识通常较枯燥乏味，现在通过穿插生活实例，将原本枯燥的数学知识变得生动起来，学生也更容易理解，也可以为灵活地应用数学知识打下基础。

一、小学微型实验开设的重要性

教师是知识的传播者和灌输者，而真正的信息加工者是学生，学生不可以被动地接受老师的传授，学生应当着重将所学知识运用到实践生活中。这就要求老师要教学生如何正确运用知识，而不是单纯地学习知识，让学生在实践中运用所学知识能够更好地帮助他们理解知识从而运用知识。

二、小学数学课堂教学设计中遇到的问题

教师在小学课堂中的作用是不言而喻的，然而在小学数学的课堂教学中也出现了不少问题。首先，老师没有经历备课没有经过课程设计阶段而直接采用资料讲课，在课堂上完全按照自己的经验来讲解。其次，因为没有经过设计所以老师的讲课内容不够饱满，形式感太重，现学知识点与以前所学不能很好衔接，课堂氛围也较为古板，学生热情不能被激发。最后，甚至会出现因为事先缺乏设计知识点的主次讲解和课程的流程无法匹配的情况。教师在课堂上出现的这些问题对于自身教学质量和学生学习成绩的提高都形成了极为严重的阻碍，因为课堂教学没有达到学生学习新知识和运用知识的目的，学生的学习态度也会受到影响，学习积极性同样会降低，设计高质量的课堂对于老师至关重要。

三、小学数学模型实验分析

1.老师需要对学生的学习效果进行实时监控，然后根据监管结果做出相应的改变，纠正学生的学习行为，让学生形成独立思考问题的习惯。提高学生的学习效率不可一味地为学生灌输新的知识，教师应该重视教学设计在日常教学中扮演的重要角色，教学设计要根据学生的实际情况来设计。教学设计要求教师转变旧的教学观念，教师要巩固学习新课程改革的要领，培养学生的学习习惯。教师应当从过去填鸭式的教学模式中解放出来，通过观察学生的反应，制订适合学生的设计方案。

2.通过微型实验研究教学设计，不必选取太多微型实验，通过综合考量，发现课堂教学设计的不足之处。通过实验多角度、多方面分析，从而为数学教学提供参考资料，为学生提供更适合他们的教学方案。

3.利用教学设计案例分析可提高教师的教学质量，能够很好地转变学生的学习态度。通过微型实验可以找到小学数学设计的方法，促使教师改变传统的教学方法，从而改善教师设计的质量。这就给教师提出了更高的要求，教师的问题要引发学生好奇心和好胜心，激发学生的学习兴趣，从而达到学生深入思考问题的境界。

四、案例教学法的优点

1.有效地激发了学生的学习兴趣

数学教学选取的案例中大部分来自专业知识和生活实际，有很强的说服力。案例教学法的使用可使课堂气氛活跃起来，并且有效地激发了学生的学习兴趣，把枯燥乏味的数学知识与实际生活实例结合起来，让数学知识不再遥不可及与生活脱节，而是变得更好理解，也能为灵活运用数学知识打下基础。

2. 提高了教师的数学综合素质

教师需要通过搜集资料作为课堂上讲解的内容，将收集的资料进行分析，归纳，然后融入到数学教学当中，这个过程将教师的综合能力得到提高，将实际问题和数学知识结合的能力也得到提高，将收集整理后的案例引入数学知识，学生对知识的掌握更有保障。

3.提高了学生的综合素质

案例教学不仅能将数学知识传授给学生，还可让学生学会数学知识的应用，学会将知识与实际问题相结合并积累相关的经验。同时也可以通过教学课的例子，让学生用数学知识去解决问题。案例教学针对不同案例将用到不同的数学知识，学生必须很好地用数学的思维去理解现实或专业知识，这样不仅能很好地锻炼学生的发散思维，而且学生的创新能力也得到培养。

学生对于知识的有效利用是学习的最终目的，教师能够科学利用教学设计为学生精心准备的课堂是可以让学生真正掌握知识的地方，学习本来就是由简到难的一个过程，为学生提供由单一学习到多方位学习的环境，从而可以提高教师的教学质量，学生的学习兴趣也会浓厚起来。学校教育的一个目标是为了使学生所学知识能灵活地应用于新的问题和情境，即学生的知识运用能力，人们正在为教育的改革做着努力。

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