高中语文古诗词教学中存在的问题及应对措施

李琼芳

摘 要：古诗词既是高中语文课堂教学的一个重要知识板块，同时也是我国悠久文化的重要体现形式，集艺术、智慧与美感与一身。通过古诗词学习不仅能够提升学生的语文水平，同时还能够提升学生的思想境界。目前高中语文古诗词教学中还存在一些问题，本文就目前高中古诗词教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对策略。

关键词：高中语文；古诗词；教学；问题；应对措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-287-01

高中阶段的学生要学习的语文知识不仅数量有了一定的增加，而且对学生的能力也提出了更高的要求。古诗词既是高中语文课堂教学的一个重要知识板块，同时也是我国悠久文化的重要体现形式，集艺术、智慧与美感与一身，通过古诗词学习不仅能够提升学生的语文水平，同时还能够提升学生的思想境界。目前高中语文古诗词教学中还存在一些问题，本文就目前高中古诗词教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对策略，希望更好的帮助高中学生进行古诗词学习。

一、目前高中古诗词教学中存在的问题分析

学生语文综合素质的提升并不是简单的掌握某一个知识板块就可以实现的，只有学生的各个语文知识板块的水平都得到了有效提升，学生的语文综合素质才能得到有效提升。翻开高中语文教材，我们能够看到有很多古诗词，同时古诗词也是高考语文试卷的重点，教师提高古诗词教学的有效性对学生语文成绩的提升及学生语文综合素质的提升都有很大的帮助。然而目前高中语文古诗词教学中还存在各种各样的问题，本人结合实际的教学经验进行分析。

1、古诗词课堂教学比较枯燥

古诗词不仅有严格的格式，而且在其简短的语言中蕴含了作者深刻的情感，由于古诗词的表达方式与现代语言表达方式存在差别，因此在教学的过程中需要教师对学生进行更多的讲解与指导。目前存在于古诗词教学中的一个问题就是课堂教学比较枯燥，教师通常采用讲述法对学生进行知识点的讲解，而难以将能够体现古诗词美感、艺术性的方法与课堂教学结合起来，导致课堂教学的吸引力不强，影响了学生的学习兴趣。

2、不注重通过古诗词教学促进学生的全面发展

现代社会需要德才兼备的全面发展型人才，在实际的教学中我们不难发现，想要提升学生的知识水平可以通过教学实现，然而想要提升学生的思想情操却相对比较困难，教师必须能够把握好有助于提升学生思想情操的各个环节。古诗词往往能够营造一种超尘脱俗的情景，使人的心灵得到净化，使人的思想情操得到升华，这是对学生进行德育的重要环节。

而目前教师在对学生进行古诗词教学的过程中并没有对促进学生的全面发展引起重视，依然以引导学生掌握古诗词的含义及有效背诵古诗词为主。通过古诗词教学不仅能够提升学生的思想情操，对学生其他能力的提升也有很大的帮助，然而在目前的高中古诗词教学中，对促进学生的全面发展并没有发挥应有的作用。

3、古诗词教学存在一定的机械性

教材上虽然有相当数量的古诗词，然而中华文明源远流长，先人留下了灿烂的古诗词文化，教材上的古诗词只是冰山一角。在高中阶段对学生开展古诗词教学，一方面是为了使学生对教材上节选的古诗词有一定的认识，更重要的是通过教材上古诗词的教学，使学生掌握相应的方法与技巧，继而更好的去拼读教材上没有涉及的古诗词，进而使学生有更多美的感受。“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”使人联想到杨贵妃之美，那么通过该句诗的学习，不仅使学生产生无限的想象，而且还要学会一种品读诗的方法。而目前高中语文古诗词教学过程中就诗词本身展开教学的情况依然存在。

4、古诗词教学中教师与学生进行的互动不足

不管进行哪一学科的教学，还是进行某一学科某知识板块的教学，都需要教师积极的与学生进行互动，古诗词教学也是如此。只有在实际的教学中教师与学生进行互动，教师要表达的思想情感才能更好地为学生所接受。尤其是在古诗词教学的过程中，更需要教师与学生之间进行品读，师生之间的沟通有助于学习方法与思想情感的交流，进而使学生更好的理解古诗词的含义。然而在目前的高中古诗词教学中师生之间存在互动不足的情况，影响了课堂教学的有效性。

二、解决目前高中语文古诗词教学中存在问题的有效措施

针对上文中提到的目前存在于古诗词的问题，本人结合实际的教学经验，提出以下几种应对措施。

1、提高古诗词课堂教学的趣味性

为了使学生更好的进行古诗词学习，也为了使学生更好的体会到古诗词的艺术性与美感，教师在教学的过程中应该提高课堂教学的吸引力。例如教师在对学生进行古诗词教学的过程中，可以通过拓展与古诗词相关的知识点的形式，提高其趣味性。例如：教师在讲解元稹的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这首诗时，可以结合元稹的实际情况记性讲解，使学生能够更好的感触到作者对爱情的忠贞。

2、通过古诗词教学促进学生的全面发展

教师在对学生进行古诗词教学的过程中，一方面要使学生掌握古诗词本身，另一方面要注重促进学生多种能力的提升。例如可以通过古诗词教学提升学生的思想境界，提升学生的想象能力等，只有实现了学生的全面发展，才达到对学生教学的目的。为了通过古诗词教学更好的促进学生的全面发展，需要教师不断提升学生全面发展的能力。

3、提升教师讲授古诗词的灵活性

教师在对学生进行古诗词教学的过程中要提升灵活性，不能简单的对学生进行古诗词本身的讲解，同时也要注重提升学生学习的灵活性。教师在教学的过程中应该引导学生展开丰富的现象，通过古诗词为学生营造出一种美好的情景，使学生去体会、去感受，提高学生对古诗词的感触力，进而学生在独自阅读古诗词的过程中，也能够更好的去体会其情境与含义。

4、教师积极与学生进行互动

教师在对学生进行古诗词教学的过程中，要积极的与学生进行互动。在互动的过程中教师才能发现学生是否正确理解了作者的含义，也只有在互动的过程中教师才能更好地提升学生的理解能力。教师要积极主动的与学生进行互动，互动的形式也是多种多样的，可以通过设置问题的形式实现，也可以通过交流的形式实现。

除了文中提到的目前存在于高中语文古诗词教学中的问题，还有一些其他的问题影响了课堂教学的有效性，针对存在的问题教师要采取有效措施加以应对。同时教师还要有一双善于发现的眼睛，及时找到问题并加以解决，使学生的古诗词欣赏水平上升到一个新的台阶。