让美术课沐浴在和谐的绿色之中

■文/张连河 福建省泉州市安溪县第九小学

让美术课沐浴在和谐的绿色之中

■文/张连河 福建省泉州市安溪县第九小学

美术课不仅是美的课堂，更应该是绿色的课堂。今天，我们的地球面临着严重的绿色环境危机，绿色环保工作成了当务之急，绿色环保教育已成为全球性的课题，在美术教学过程中要从引导行为入手, 养成良好绘画习惯。要善于挖掘课程资源，增强绿色环保意识；要关注课堂细节，渗透绿色教育理念。不断拓展课外活动，引领环保绿色生活。在美术教学中提高学生的环保意识，将环保教育纳入课堂教学的方方面面，让美术课沐浴在和谐的绿色之中。

绿色的课堂 环保教育 绘画习惯 环保意识 课堂细节 绿色生活

绿色教育是我校教学的一大特色，作为非语数的美术课也不例外。美术课不仅是美的课堂，更应该是绿色的课堂。今天，我们的地球面临着严重的绿色环境危机，绿色环保工作成了当务之急，绿色环保教育已成为全球性的课题，我认为在美术教学过程中进行绿色环保教育不仅可行，而且很重要。如何在美术课堂教学中渗透对学生的绿色环保教育，教师在课堂上若能根据教材本身和学生反映出来的言行，有针对性地进行绿色环保教育的渗透，既具体又实际，其效果是其他学科所不及的。我在教学中进行了尝试，现与大家一起探讨、研究。

一、从引导行为入手, 养成良好绘画习惯

由于物质生活水平的不断提高，现在许多学生身上存在着过多浪费的现象，与我们“绿色环保，低碳生活”的目标相去甚远。因此，我在美术课堂上就非常注意教育、培养学生养成勤俭节约的好习惯。例如，教育学生养成爱惜课本的习惯，做好美术教材的循环化使用；提醒学生画笔用完后应及时套上笔帽，延长使用寿命；上完国画课后提醒学生清洗工具不必把水龙头开到最大，并注意不要因冲洗而弄脏了周围的墙壁；引导学生在使用彩纸时注意合理安排，使一张纸尽可能地被充分利用，减少浪费；《会走小人儿》一课在教学生将平面的纸剪成会走小人儿时，提醒学生注意根据要剪的会走小人儿的大小裁剪相应宽度的纸，而不是把整张纸都剪成一个会走小人儿等等。这些提醒与引导有时只需要一句话，有时只需要一个手势或教师的身体力行，就可能促进学生良好学习习惯、学习方式的养成。也只有做好了类似这样的小事，绿色环保教育才可能真正地走近我们。

二、挖掘课程资源，增强绿色环保意识

关注一件事会让人用心去思考并寻求解决这件事情的办法。联系美术教学内容将环境问题拿到课堂上来讨论，能够引发学生对环保问题的思考和关注。例如我在上《追风快车》这一课时，我在引导学生欣赏了各种造型精美的现代汽车之后，就有意识地给同学们补充讲解了汽车尾气的危害与石油资源的有限：“石油是汽车汽油内燃机的重要能源，然而这种化石燃料在燃烧时会产生大量的二氧化碳，从而改变大气层的物理性质，使地球温度增高引发温室效应，同时还会向大气排放硫氧化物，当它与水结合时，就会形成酸雨，伤害植物，破坏土地。燃烧中，还会产生种种有毒物质，毒化洁净的空气，致人患病。不过由于人们暂时还没有找到更好的可以替代的新能源，人们还在疯狂地开采石油，现代社会的许多战争都是为了争夺石油资源而展开的。有人预计石油能源到了2040年就会由于人们的过度开采而消耗殆尽。到时候如果没有新的替代性能源，很多机器都将无法运转，现代人的生活将陷入困境。”学生们听了以后都深深地为此感到忧虑。所以在讨论“你想设计一辆什么样的汽车”时，就有很多同学想到了要设计一辆环保型、节能型的汽车，一些同学还具体提出了要设计“太阳能汽车”“用水作燃料的汽车”“植物燃料汽车”“没有噪音的汽车”等等，我夸赞他们是“未来社会最受欢迎的环保汽车设计师”。这样在教学中适时地融入环境知识的传授，传播环保精神理念，不仅能提高学生的创造能力，更能让学生的环保意识得到提高，让学生从小就开始关注生态环境的保护。相信他们长大以后一定会在各行各业中利用各自工作的优势为环境保护事业做出贡献。

三、关注课堂细节，渗透绿色教育理念

美术课结束前有一个收拾整理的环节，我们有些老师在平时上课时经常会把这一环节省略掉，认为反正班级的卫生由班主任负责呢，我只要把课上好了就行了，殊不知这一环节正是对学生进行爱护教室环境、节约资源、养成良好卫生习惯教育的好时机。学生作业完成以后，教师应当及时提醒学生把工具、材料收拾好，把不用的物品放到纸篓里，有些还可以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需要时还可以从里面再取。让这些衣食无忧的孩子们懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让孩子们知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让孩子们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。在收拾整理的这个环节中需要把握时机，随时纠正孩子们的浪费行为。例如教学中我发现每堂美术课下来，纸篓里的废纸都会明显增多，我看到有的同学只在纸上画了几笔觉得不好就随手扔了。针对这种情况，我给学生讲环保与节约的关系，讲造纸的复杂工序，讲森林资源的匮乏，让同学们明白节约纸张的重要性。当我问他们：“这些画坏的纸还可以做什么用？”有的同学说：“可以用来演算数学题。”有的说：“可以用来折纸，做手工。”有的说：“写作文时可以用来打草稿。”我充分肯定了他们的提议。在接下来的课上，我欣喜地发现，只要善于引导，每一个孩子都能自觉地减少纸张材料的浪费。

四、拓展课外活动，引领环保绿色生活

在我们的实际生活中，总有许多废旧物品被遗弃。有的废旧物品处理不当就会严重危害环境。如废电池，在课堂教学时教育学生要把生活垃圾分类的同时，引导学生用废旧物品制作一些美术作品。如泡沫塑料，我们可以按材质制作成建筑模型、小动物造型等等。

在具体实践中，我以兴趣小组的形式，在美术指导时，引导学生用废旧物品来表现美术作业。易拉罐剪贴、饮料瓶的切割、废电池拼装，都成为学生创作的手段。秋天，满地的落叶，我就让学生捡一些造型别致的落叶在课堂教学时做成书签，还让学生根据树叶的形状组合成一幅幅美丽的叶贴画。饮料瓶是学生生活里常见的废弃物品，在兴趣活动时，我教学生用一些常用的切割方法，制作一些简单美丽的造型，如小动物、小船等等。学生兴致盎然，通过自己的想象与再创造制作出很多漂亮实用的小物品。学生在动脑、动手的同时，认识了什么是有机垃圾，什么是无机垃圾，对于环境保护意识的认识也就更深一层了。

绿色之风已经席卷全球，地球的环境需要我们每一人的关心。让我们共同为子孙万代营造一个绿色家园而努力。今天我们在孩子们心中播种了绿色，明天整个人类社会就会收获希望。让环保成为一种习惯，让文明伴随我们同行。让孩子们从小关爱自然、爱护环境，成为一支环保生力军是每一位小学美术教师的职责。我们要让美术课堂教学与绿色环保教育有机结合，在美术教学中提高学生的环保意识，将环保教育纳入课堂教学的方方面面，让美术课沐浴在和谐的绿色之中。

参考书目：

1. 追寻绿色教育生态梦想 作者：景小霞，张立 等著 网络资源

2.环保保护教育读本 作者：曹晋 网络资源